【正文】 詩(shī)教學(xué)的關(guān)鍵。2．“半扶半放”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二句。改寫并不等于古詩(shī)今譯，教師應(yīng)使學(xué)生明確這一點(diǎn)。1．讓學(xué)生自由誦讀已學(xué)過(guò)的古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的詩(shī)人。二、體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山山水水的感情，感受詩(shī)歌美的意境(情感目標(biāo))。《望天門山》重在抒情，融情于景，詩(shī)中有畫。所以我們的教材從第二冊(cè)就安排了古詩(shī)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，數(shù)量雖然不多，但全是些名篇佳作，是我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練和審美教育的好材料。了解李白年輕時(shí)的遠(yuǎn)大的志向（課件出示李白的詩(shī)，學(xué)生齊讀?！盎亍痹谠?shī)中是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理由。4．初步了解詩(shī)的內(nèi)容。二、初讀感知1．學(xué)生自讀古詩(shī)。能力目標(biāo)：掌握古詩(shī)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。(遵循了“情感教育與情景感悟相結(jié)合的原則”)讀完這首詩(shī)，你有什么感受呢?請(qǐng)選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來(lái)。多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出詩(shī)情。請(qǐng)大家聯(lián)系課文中的注釋，并參考一些工具書，想一想詩(shī)句的意思。二、讀通詩(shī)句，了解詩(shī)意。背誦和默寫《望天門山》。五、書寫生字.出示：生字“斷、楚、孤、帆”。同桌賽讀。在這一環(huán)節(jié)中，則設(shè)計(jì)了學(xué)生的質(zhì)疑和解疑，培養(yǎng)學(xué)生勤思考和解決問題的能力。生試說(shuō)句意。、四句。學(xué)生在讀古詩(shī)，注意句與句之間的停頓，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的意境及特點(diǎn)。②指名點(diǎn)讀。難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的意境及特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)山河的感情。第三句寫遠(yuǎn)望天門兩山所見的雄姿，第四句則點(diǎn)明“望”的立腳和詩(shī)人的淋漓興會(huì)?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能借助漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)古詩(shī)，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，這4個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文；能有感情地朗讀和背誦全詩(shī)。提出要求：注意字音，讀通句子。學(xué)生再讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。說(shuō)說(shuō)讀懂的和不懂的內(nèi)容。想象畫面。生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果生理解“出”字的用法。體會(huì)詩(shī)人用字的巧妙四、誦讀全詩(shī)，感悟詩(shī)情.過(guò)渡。試背古詩(shī)抽查背誦通過(guò)形象的視頻、生動(dòng)的講解及入情入境的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)人喜悅的心情，從而達(dá)到聲隨情動(dòng)情更深的古詩(shī)欣賞境界。六、總結(jié)方法，拓展延伸.總結(jié)學(xué)詩(shī)的方法。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。檢查交流。(3)在全班交流：提出疑問，大家商討解決。四、書寫生字，默寫古詩(shī)。第三篇：語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)171望天門山教學(xué)設(shè)計(jì)部編版小學(xué)語(yǔ)文十一冊(cè)《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】古詩(shī)語(yǔ)言精煉、情感強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、意境優(yōu)美，在教學(xué)中本著“舉字造形，讀為主線想象畫面、鏈接資料、文言共生、設(shè)境激趣。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟品味詩(shī)中表達(dá)的意境。讀自己的。）(指名匯報(bào))三、精讀感悟1．學(xué)習(xí)第一句“天門中斷楚江開”。）3．學(xué)習(xí)第三句“兩岸青山相對(duì)出”。）出示李白的詩(shī)句《行路難》：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”第一句主要先寫山，天門山似乎是由于水流的沖擊而從中間豁然斷開，江水從斷口奔涌而出。這同時(shí)也是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)古詩(shī)接觸不多，在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好，而且“欣賞意境”的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，可讓學(xué)生知道通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)什么，掌握什么，做到心中有數(shù)，有的放矢。注：“斷、開、回、出、來(lái)”“聯(lián)系實(shí)際，展開想象”法。3．“放手”讓學(xué)生自學(xué)三、四句。讓學(xué)生讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)用得好。古詩(shī)節(jié)奏鮮明，音韻和諧，誦讀起來(lái)瑯瑯上口，學(xué)生—般都能進(jìn)行正確地朗讀，但往往讀不出意境，讀不出美感。能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句。自主學(xué)習(xí)、探究詩(shī)意：(一)整體感悟：學(xué)古詩(shī),、根據(jù)你畫的節(jié)奏讀一讀誰(shuí)來(lái)讀給大家聽。)學(xué)生自讀。這山真險(xiǎn)啊!大聲地讀。出示評(píng)價(jià):(一起來(lái)讀.)這首詩(shī)表現(xiàn)了一種洶涌奔騰,急流回蕩,雄山對(duì)峙,：你從詩(shī)中哪些地方可以看出來(lái)?A：從“天門中斷楚江開”這句詩(shī)中，我感受到了洶涌奔騰的氣勢(shì)。C：我從“兩岸青山相對(duì)出”感受到了雄山對(duì)峙的氣勢(shì)。五、板書： 望天門山[唐]李 白斷開回出