【正文】 的學習與研究。（5）輔導方見真功夫在現(xiàn)實中，找理科老師輔導的學生很多，找語文老師的卻很少，其實這是對輔導的誤解。（2）備課時段短中長備課的經(jīng)驗和資料浩如煙海，加上網(wǎng)絡信息的覆蓋，備課似乎比以前方便得多，這絕對是誤解。６、十二月，鼓勵老師從本學期工作，學習，交流中感受最深的方面寫一點心得體會或小論文，擇優(yōu)報送《隆昌校報》、《靈丘教育》或其他期刊發(fā)表。南嘉中學初中部語文教研組201221第二篇：初中部語文教研組工作計劃初中部語文教研組工作計劃【指導思想】按照學校統(tǒng)一安排,結(jié)合初中部工作計劃和初中語文教學實際,初中部語文教研組決定本學期在新課標指導下繼續(xù)深化教研教改,轉(zhuǎn)變觀念,開拓新思路,創(chuàng)新教學模式,減負增效,提高教學效率,增強教學工作的活力和提升實力。做好教學質(zhì)量檢測。注重方法創(chuàng)新。青年教師“五個一”（一學年內(nèi)）：一篇論文、一份優(yōu)秀教案、一套優(yōu)秀試題、一堂優(yōu)質(zhì)課、一手好字語文教師要不斷更新、鞏固自己的舊知系統(tǒng)，經(jīng)常吸納新知，適時反省教學過程的得失，注重自我教育的投入，要善于創(chuàng)新構(gòu)建自己的學科知識網(wǎng)絡和能力結(jié)構(gòu)，要善于從語文教學理論書籍中吸取最新的教育科研成果，高級教師寫出一篇優(yōu)秀教育教改論文力爭有長足的進步。③重點篇目的說課、聽課、評課活動。②作文批改不但要有分數(shù)而且要有個性化的評語，體現(xiàn)對學生的激勵作用。教研組老師群策群力，為縣、校新教材積累一定的相關(guān)資料,努力作到資源互補和資源共享。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氛圍。二、工作目標以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽、說、讀、寫四種能力，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力。本學期我們語文教研組將全面貫徹黨的教育方針，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導、緊緊圍繞學校本學期教研工作目標，認真學習《新課程標準》，以課題研究為中心，扎實進行校本教研，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步更新教學觀念，規(guī)范教學常規(guī)，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。2．進一步規(guī)范和加強語文教研組閱卷等相關(guān)的制度建設，增強責任心，真正提高教師的責任意識。一般教師不少于8次；備課組長不少于10次；并撰寫有質(zhì)量的聽課筆記，聽課筆記學期末統(tǒng)一上交?！伴L”字的帶頭作用,給年青教師以良好的影響,做好年青教師的傳、幫、帶工作。,本學期可嘗試進行語文教師基本功某一方面的技能比賽或校本培訓（一至兩項）,培訓項目要貼近教學實際，具有針對性。每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。（三）加強常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量加強教學常規(guī)管理。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。２、九月，組織好集體備課、聽課、評課活動，不同學識，不同資歷老師互聽互學，資源共享，優(yōu)勢互補，共同提高授課藝術(shù)水平，提高學科成績。二、工作要點及目標（一）：正視現(xiàn)實，不斷超越我們學部語文教學走到今天，取得一些成績，遇到了一些問題。（3）一堂好課三條線語文課堂是語文教師和學生的共同舞臺，是語文教育與教學的主渠道，是語文資源生成的主要平臺。輔導的對象除“抓兩頭”之外，重點要突出“中間”，因為中間層次才是大面積提高語文教學水平的關(guān)鍵和決定因素。八年級組要加強新課標教材教學的研究，備課組長要多想辦法創(chuàng)造條件開展教學研究，力爭在全區(qū)的質(zhì)量調(diào)研和教學檢查中取得好的成績和效果。對過關(guān)檢測中發(fā)現(xiàn)學生存在的知識和能力上的盲點與不足，學科老師有義務和責任使之盡量減少。二、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。進一步落實教師培訓，轉(zhuǎn)變觀念，及時調(diào)整，積極查找、吸收新而有限的教學方法，積極參與到新課程改革的激流中。為此，我們要加強課題研究，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。第十二周進行公開課教學。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。（2）、切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。同時，把周六寄宿制班的輔導課高效率利用起來，或作統(tǒng)一測驗，或作專題強化訓練等，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容，力求不斷提高學科整體成