【正文】 生者堅強！但是這一件件令人發(fā)指的事件，卻讓我們痛恨的心久久不能平息。從三年級開始，班上陸續(xù)有同學在省市縣作文大賽中獲獎。失去書的小男孩尷尬地坐在那，一時不知所措?！蔽野炎鳂I(yè)本遞給他，滿懷信任地說：“那就從現(xiàn)在開始，行嗎？“行！”他堅定地說。我班有一個叫劉廣勝的同學，平時作業(yè)極不認真，老師一布置作業(yè)，他立刻龍飛鳳舞草草了事。為了保證第二天工作的正常進行和質(zhì)量，我給自己訂下了一個規(guī)矩：每天的工作必須當天完成；不管多忙多累，必須做好第二天的工作準備。面向未來，每一個教育人必須構(gòu)建并努力堅守教育的底線，對一切違背教育規(guī)律、妨礙未成年人健康成長的教育行為保持足夠的警惕，努力讓教育遠離功利，為每一個孩子營造安全、健康、完整的教育生活。它絕不是三年、五年、十年能夠?qū)崿F(xiàn)的，它的實現(xiàn)可能需要二十年、三十年，乃至更長的時間。這樣的夢想，最終在新世紀初上升為國家意志，由此開啟了新一輪課程改革的序幕。十多年前，一群具有教育理想和共同愿景的人，基于嚴峻的中國教育現(xiàn)囊靜國際教育發(fā)展的最新動向，希望通過改革追尋到中國人的“教育夢”。在這個意義上，課程改革的任務(wù)是艱巨的，其面臨的挑戰(zhàn)是巨大的。這，需要廣大教育工作者的理性和智慧。無論作為語文老師，還是班主任，無論作為德育主任，還是教務(wù)主任，我癡癡追尋著自己的“中國夢”，從不叫一聲苦，喊一聲累。十幾年的追夢生涯，我深深地認識到，教育是一份講究藝術(shù)的工作，教師在學生的心目中，是權(quán)威，具有至高無上的地位，但這并不能意味著我們的教育工作采取簡單地方法就能解決問題，要讓我們的教育工作觸動學生的內(nèi)心深處，我覺得就應(yīng)該以身作則，言傳 身教，潤物無聲。老師，下次我一定把作業(yè)認真寫好。也許，學生的讀書聲感染了我，給我教學的靈感，我想到了一個教學細節(jié)的問題，便隨手拿過一個小男孩的書，翻看課文內(nèi)容，在某一瞬間，在我眼睛的余光里，旁邊的小男孩抿嘴對失去書的同桌笑了一下，又旁若無人地繼續(xù)讀書。……以后，這群還認識不了幾個字的學生，像約好了似的，坐在教室 門前的臺階上，靜靜地靜靜地看書，成為學校一道亮麗的風景。因為每當我們打開電視機或其他媒體時，我們總是會聽見或看見很多這樣那樣的令我門深思的事情，著實讓我們心憂，這也使我們不得不安心地坐下來認真思考我們這個中國夢。但是面對夢想，堅定不移，矢志不渝是我們在追夢過程中不可更改的信念。從破落貧窮的草房到那平地上拔起的一幢幢高樓；從在溫飽線上徘徊的人民到如今在廣場上每天跳著舞并歡聲笑語的人們；從以前落魄不堪的教室到現(xiàn)在寬敞明亮的教學樓。當我看到云南山區(qū)的孩子要步行兩三個小時才能到校上課時，我希望我的中國夢能為他們帶去一棟小小的宿舍，不求太寬敞亮麗，只求他們本應(yīng)有的美好童年不曾掛上陰影；當我看到一群群大學生畢業(yè)就失業(yè)的不堪景象時，我希望我的中國夢能為他們帶去一份安穩(wěn)的工作，不求高薪優(yōu)待，只求他們本應(yīng)有的青年夢想不曾過早折翼；當我看到云南山區(qū)孤苦伶仃的老人形單影只時，我希望我的中國夢能為他們帶去一些人心的安慰和扶持，不求多么熱情濃烈，只求他們本應(yīng)該安享的晚年不曾孤苦和難過。沒有夢想的民族是可悲的，對美好夢想沒有堅定不移、矢志不渝追求的民族同樣沒有前途，中國夢如此，美國夢亦如此，所有的夢亦如此。我們當代中學生應(yīng)該共有一個夢想——中國夢。過去，我們的祖先創(chuàng)造了偉大的中華文明，今天，只要我們緊密團結(jié)，萬眾一心，我們就能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國國情的發(fā)展道路，就能走復(fù)興路，圓中國夢！作為當代中學生，我們要將個人夢想融入中國復(fù)興之夢?！爸袊鴫簟?，一個神奇美妙的名詞。這里曾留下了侵略者的腳印，秀英的古炮臺是海南人不畏強暴的歷史見證；這里曾是“南霸天”壓迫貧民的地方，高突的山嶺是海南人在水深火熱中與命運抗爭的不屈象征；這里曾是中國革命掀起高潮的地方，紅色娘子軍的英勇善戰(zhàn)是海南人謀求翻身解放，追求幸福自由，夢想的實踐。戊戌變法的精英梁啟超曾經(jīng)告訴人們：“少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國家進步，少年雄于地球則國家雄于地球。讓我們大家攜起手來，與時俱進，為中國夢的追尋，為中國夢的實現(xiàn)，而創(chuàng)造一個更加輝煌燦爛的美好明天！謝謝大家！楊敦群2014年10月6日