【正文】 分重要。、禮節(jié)、禮貌活動(dòng)，對(duì)規(guī)范人們的言行舉止，有著重要的作用、扎根群眾，反映了人民群眾對(duì)美好生活的向往和追求，有著強(qiáng)大的生命力。四、大力加強(qiáng)基層公民道德教育，教育是基礎(chǔ)。但是，我國(guó)公民道德建設(shè)方面仍然存在著不少問(wèn)題。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生?！傲紟熞嬗选本鸵蠼處煶蔀閷W(xué)生能終身受益的好老師、好朋友，建立了師生平等關(guān)系，拉近了老師與學(xué)生的距離。保留了傳統(tǒng)要求中的精華，摒棄過(guò)時(shí)的糟粕，抓住了當(dāng)今時(shí)代發(fā)展變化的脈搏對(duì)教師提出了新的要求。主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”改成了“終身學(xué)習(xí)”等。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為；栽種行為，成就習(xí)慣；栽種習(xí)慣，成就性格；栽種性格，成就命運(yùn)！”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們，以好的思想觀念為指導(dǎo)，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣，對(duì)于人的一生有著多大的影響！因此，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣，從而走向成功。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài) 的收獲?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也。三、為人師表，做學(xué)生的表率孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治和文化建設(shè)的必然要求。、職業(yè)道德、家庭美德的內(nèi)容，明確具體標(biāo)準(zhǔn)，制定落實(shí)措施，力求取得實(shí)效。是公民道德建設(shè)健康發(fā)展的重要保證。不準(zhǔn)弄虛作假，隱瞞事實(shí)，騙取榮譽(yù)、職務(wù)、資格和待遇；不撥弄是非，拉幫結(jié)伙；不打擊報(bào)復(fù)，挾私誣告。不以職謀取不正當(dāng)?shù)睦?；不?xùn)斥、刁難、埋怨學(xué)生家長(zhǎng)；不得參加學(xué)生家長(zhǎng)的宴請(qǐng)和高消費(fèi)娛樂(lè)活動(dòng)；不得委托學(xué)生家長(zhǎng)為自己辦私事；不得向家長(zhǎng)索要或變相索要錢(qián)物。這三件大事，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地結(jié)束了近代以后中國(guó)內(nèi)憂外患，積貧積弱的悲慘命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)的開(kāi)啟了中華民族不斷發(fā)展壯大，走向偉大復(fù)興的歷史進(jìn)軍，使具有5000多年文明歷史的中國(guó)面貌煥然一新，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光明前景。在前進(jìn)道路上，要繼續(xù)大力推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè)，堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路。五年來(lái)，我們始終堅(jiān)持改革開(kāi)放，發(fā)展活力日益顯現(xiàn)。建設(shè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的幸福安圖，必須樹(shù)立“特色發(fā)展、錯(cuò)位發(fā)展、借勢(shì)發(fā)展”的理念，堅(jiān)持“三個(gè)融入”，力求“五個(gè)突破”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”。實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”，就是要全面建設(shè)實(shí)力安圖、魅力安圖、活力安圖、和諧安圖。1．加速發(fā)展優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。3．提升城市管理水平。1．大力提升對(duì)外開(kāi)放水平。3．著力建設(shè)和諧文化。5．凸顯標(biāo)本兼治，切實(shí)加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)。三、公道德建設(shè)的主要內(nèi)容，以集體主義為原則，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點(diǎn)。五、深入開(kāi)展群眾性的公民道德實(shí)踐活動(dòng)，是教育和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程。七、努力為道德建設(shè)提供法律支持和政策保障，要靠教育，也要靠法律、政策和規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì) 不良風(fēng)氣影響。二、愛(ài)崗敬業(yè)。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，