【正文】 化裝服的孩子在上面踩踏的一個舞臺。本次活動雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠希望通過本次活動，教師在今后的課堂教學(xué)中能進一步強化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個新的臺階。我們相信，同樣的追求，一定會收獲同樣的驚喜。：雙手頭上前拋實心球各2次； 第二類:球類：行進間雙手胸前傳、接球，行進間單手低手上籃，原地單手肩上投籃。專業(yè)技能2項評分標準另行確定。②.比賽方式參賽選手報到后，在上述五類中，隨機抽取一項，進行具體內(nèi)容比賽?！罢n時教案”的主要內(nèi)容一般包括學(xué)校名稱、上課年級、學(xué)生人數(shù)、課次、目標、內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法、運動負荷預(yù)計、場地器材安排等。專業(yè)技能項目權(quán)重為40%，其中生物教學(xué)專業(yè)知識測試權(quán)重為20%，實驗設(shè)計及操作技能比賽權(quán)重為20%。模擬教學(xué)時間為20分鐘。由選手抽簽決定演講順序和演講主題。題型有選擇題（選擇填空、完形填空、閱讀理解）和非選擇題（任務(wù)型閱讀、英文寫作）。時間為180分鐘。專業(yè)技能項目權(quán)重50%。限時60分鐘。演講時間：每位選手準備2分鐘，演講3分鐘。采用模擬教學(xué)的組織方式，選手根據(jù)前面完成的教學(xué)設(shè)計模擬教學(xué)實況。(權(quán)重l0％)：選手抽簽決定演講順序。選手在課堂教學(xué)結(jié)束后，隨機抽取演講題目，準備2分鐘，演講時間3分鐘。選手全部進入賽區(qū)后獲得比賽課題。本學(xué)科上述6項比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘以該項目的權(quán)重，累加后為該選手的最終比賽總成績。（二）專業(yè)技能 采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為100分鐘。準備2分鐘，演講3分鐘。通用技能項目權(quán)重為60%。采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為90分鐘。時間為120分鐘。其中，粉筆字權(quán)重10%，即興演講權(quán)重10%，教學(xué)設(shè)計與課件制作權(quán)重為30%（15%+15%），課堂教學(xué)權(quán)重20%。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計、課件制作的課題應(yīng)保持一致。所有選手書寫相同規(guī)定的英文內(nèi)容，字體不限。題型有填充題和解答題。時間為15分鐘。選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。附：抽簽測試項目內(nèi)容 第一類:田徑：站立式和蹲踞式起跑20m，各2次；V：原地小步跑10次，高抬腿跑10次，行進間后蹬跑20m，2次。（10%）選手集中觀看一段教學(xué)錄像，在規(guī)定時間內(nèi)寫出500字左右的點評材料。球類:(籃球、足球)。（1）教學(xué)設(shè)計（5%）教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括“單元教學(xué)計劃”、“課時教案”兩個部分。%。（二）專業(yè)技能 采用閉卷方式進行，內(nèi)容包括（1）《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》（2011年版）；（2）美術(shù)基本常識；（3）對現(xiàn)代小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀念和方法的理解。選手書寫內(nèi)容相同，字體為楷體。）二、評價標準與評分規(guī)則通用技能的評分標準參照《江蘇省中小學(xué)青年教師教學(xué)基本功大賽規(guī)程》所附的評分標準。教學(xué)時間：15分鐘。評比內(nèi)容：給第一和第二學(xué)段課題各一個，根據(jù)自己的情況自選一個，要求寫出完整的教學(xué)設(shè)計（包括教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等）以及完成本節(jié)課的課件制作與使用。組織方式：選手抽簽決定順序，按指定內(nèi)容進行演講。在教學(xué)過程的組織實施中，體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)課件。（看課時間40分鐘，評寫時間30分鐘，用手寫完成。小學(xué)美術(shù)一、比賽項目及辦法（一）通用技能 所有選手同時進行比賽，時間10分鐘。時間15分鐘。專業(yè)技能評分標準另行確定。課堂教學(xué)設(shè)計自帶課題（與課堂教學(xué)內(nèi)容一致），課件制作現(xiàn)場公布課題，比賽時間2小時。（3）規(guī)定項目（10%）①.比賽內(nèi)容田徑類:(跑、跳、投)。④.服裝應(yīng)著簡潔運動裝和運動鞋，禁止佩戴項鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。本學(xué)科上述6個比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘以該項目的權(quán)重，累加后為該選手所得總分。初中數(shù)學(xué)一、比賽項目及辦法（一）通用技能 所有選手同時進行比賽，時間10分鐘。選手從上面的教學(xué)設(shè)計（含課件制作）中取一段內(nèi)容，上微型課，展示語言表達、運用教學(xué)媒體（板書、多媒體等）等教學(xué)基本功。測試內(nèi)容包括基礎(chǔ)題（教材中的基本定理、公式的證明，教材例題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題）與綜合題（與中考中檔題難度相當(dāng)）等。初中英語一、比賽項目及辦法（一）通用技能 在同一時段，選手分批進行比賽，時間10分鐘。在教學(xué)（說課）過程中體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計，展示教學(xué)課件。通用技能項目權(quán)重為70%。指定初中化學(xué)課題，選手利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材在沒有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中獨立完成教學(xué)設(shè)計和課件制作。（二）專業(yè)技能。專業(yè)技能2項評分標準另行確定。由選手抽簽決定演講順序和演講主題。模擬教學(xué)時間為20分鐘。專業(yè)技能項目權(quán)重為40%，其中生物教學(xué)專業(yè)知識測試權(quán)重為20%，實驗設(shè)計及操作技能比賽權(quán)重為20%。課題指定為蘇人版《思想品德》七、八、九年級教材某課的內(nèi)容。模擬課教學(xué)時間20分鐘。選手書寫規(guī)定的內(nèi)容，字體不限。(權(quán)重20％)：賽前抽簽決定上課順序。初中音樂一、比賽項目及辦法（一）通用技能（在課堂教學(xué)板書中考核）演講內(nèi)容：現(xiàn)場提供。（二）專業(yè)技能 采用閉卷方式進行，內(nèi)容包括（1）《義務(wù)教育音樂課程標準》；（2）音樂基本常識；（3）對當(dāng)代音樂教學(xué)觀念和方法的理解。其中粉筆字5%；即興演講5%；課件制作10%；教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)30%（10%+20%）。選手抽簽決定教學(xué)課題，利用提供的統(tǒng)一軟件、統(tǒng)一素材和統(tǒng)一電腦，在沒有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中獨立完成教學(xué)設(shè)計和課件制作。內(nèi)容包括英語教學(xué)理論、《英語課程標準》理念、學(xué)科專業(yè)知識以及英語能力測試等。所有選手書寫內(nèi)容相同（包括指定的文字、符號、簡圖等），字體不限。選手課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計、課件制作的課題一致。專業(yè)技能比賽中的兩項評分標準另行確定?！皢卧虒W(xué)計劃”的內(nèi)容主要包括任課教師編號、上課年級、學(xué)生人數(shù)及情況分析等基本信息，以及單元教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的重點、難點、課時分配、每節(jié)課的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的主要對策等。體操（技巧、器械）、武術(shù)、民族民間運動項目（跳繩、踢毽子）共五類。二、評價標準與評分規(guī)則課堂教學(xué)按相關(guān)規(guī)定對選手的教學(xué)現(xiàn)場進行評分。：挺身式跳遠（），3次； ：跨越式跳高（），3次。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術(shù)，這里，映射著他們對教學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊。到現(xiàn)在為止，我校青年教師兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項基本功比賽已全部結(jié)束。青春是什么，米蘭”青春給了我前進的無限動力，我也將以此來裝扮自己的舞臺。這個內(nèi)容學(xué)生是否上過、學(xué)生基礎(chǔ)怎樣、若上過他們掌握的成都又怎樣、相同的內(nèi)容是否會出現(xiàn)“撞車”的可能等等。新課程要求要重視學(xué)生的動手能力，重視化學(xué)的應(yīng)用，重視學(xué)生的已有知識，因此在課堂教學(xué)上提倡以學(xué)生為本的生本教學(xué)理念，重視學(xué)生在課堂上的參與性。同時在教學(xué)過程中幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，在研讀了教材之后，要根據(jù)新課標對本節(jié)課內(nèi)容和方法的具體要求編寫學(xué)案，學(xué)案中設(shè)臵部分有梯度的問題，達成水到渠成的目的。根據(jù)本節(jié)課的特點采用在教學(xué)方法上我選擇了以提出問題――實驗探究――得出結(jié)論――質(zhì)疑――理論講解――交流應(yīng)用活動的教學(xué)模式。因此，我在課件的設(shè)計上追求簡練、明了。和學(xué)生見面時，賽將學(xué)校的學(xué)生活潑熱情，讓我安慰不少。可能結(jié)果并不盡如人意，但收獲是巨大的。所以我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。這是對我的挑戰(zhàn),也是對我的鍛煉。第二：基本技能的提高：從這次活動中我們看到青年教師的基本素質(zhì)有了明顯的提升，尤其是在說課以及上課幾個環(huán)節(jié)中彰顯了教師比較扎實的功底，在這次活動中無論是演講還是課堂教學(xué)語言，可以說老師們的聲音自然，語速適度；感情充沛，打動了我們每一位教師。作為新時期的教師，應(yīng)具備足夠的知識儲備，應(yīng)對千變?nèi)f化的教學(xué)內(nèi)