【正文】 六次月考的準備工作、畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評價工作、體育中考及信息技術中考工作、做好保送生的相應工作、中考體檢工作、畢業(yè)生考法指導工作、中考送考工作等。時時刻刻關心學習成績較差的學生，不歧視他們，尊重他們的人格。經(jīng)常與家長溝通，交流學生最近的學習成績，與家長一起共同做好學生的思想工作，這正是當班主任的一貫作風。學生學習習慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學生日常小事是落實學生養(yǎng)成良好的學習習慣措施的最好方法之一。首先，我班注意了從學生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手。找到他這一閃光點后，我經(jīng)常鼓勵他在學習上也要學會吃苦，現(xiàn)在他逐步樹立信心，而且還樂于為班級集體做點好事。幾年來，我實行班級責任管理制度，把愿意為班級服務而工作能力強的學生任職主要班干部，同時把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，如圖書角管理員、黑板管理員、講臺管理員等，讓每個人都做官，都感覺到自己是班內(nèi)小主人，讓學生都有一定的責任感，更好的管束自己的同時又去為班級服務。因為付出真情，所以收獲真情。二、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習慣。同時也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去體現(xiàn)。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的。學習成績穩(wěn)步提高。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出300字說明，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。我便積極開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想充分尊重每一個學生，承認學生的需要并滿足學生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。一學期來，我對每位學生的家長都進行了交流，告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。我根據(jù)低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。完成了學校組織的各項班級文化建設，包括每天的“天天成長會”每周一評的優(yōu)秀小組，一月一評的“班級之星”，還有“扮靚校園”的宿舍文化建設，都是學生自己動手，自己創(chuàng)意，讓活動實用而不花哨，鍛煉學生動腦，動手，審美能力。第一篇：20122013上學期班級工作總結(jié)20122013上學期班級工作總結(jié)利用這兩年高年級的教學管理經(jīng)驗，專心教學基礎年級，管理七年級的學生。如我班王國棟同學，學習態(tài)度越來越不端正，聯(lián)系家長到學校來后，與學生及家長當面交流太40多分鐘，分析學生的問題，肯定學生的長處，讓學生深受啟發(fā)，家長深深感謝；五 班級文化建設有聲有色。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我特別注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。一學期以來，在政教處和年級組的指導下，經(jīng)過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌繼續(xù)保持，學習成績穩(wěn)中有升。二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時掌握學生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。班級凝聚力增強，組織、紀律性向好。會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內(nèi)心。一個學期就這樣匆匆而過，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。在班主任工作中我特別注重良好班風的形成，以我們現(xiàn)在的班為例：接手班級不久后，通過班干競選組成了一個積極主動的班委會，班干部各負其責，互相幫助，即使是在老師不在的情況下，班級秩序也是井然有序。那么，該我上課時，我決不遲到一秒鐘。使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。他對學習興趣不大，但他卻非常熱愛勞動，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂意幫助別人。當然他們在學習上的表現(xiàn)和學習成績也提高了不少。為了實現(xiàn)這一目標，在本學期我仍借助學校制定的《學生課間行為規(guī)范》和《中學生日常行為規(guī)范》，讓學生用這兩個《規(guī)范》來規(guī)范來約束自己的行為,從日常小事做起，事事嚴格要求。學校的教育離不開家長的配合，學校的教育需要家長的支持與理解。教師的行動無疑是學生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應該從自己做起，時時刻刻注意自己的一舉一行，注意自己的言行舉止,用高標準、嚴要求來要求自己。為了讓學生更好地迎接中考，對學生從心理上，學習方法上學習習慣上做出了相應工作。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈，從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。本期有多名同學在學習態(tài)度上有了非常明顯的進步。我的辦公桌里經(jīng)常備有感冒藥和消炎藥，就是用來在學生感冒或飲食上出現(xiàn)問題的時候應急的。通過實踐，我覺得，事情發(fā)生后，如果自己能解決，就不要找學校、家長。，并用小組座談的形式進行交流，讓學生明確自己的學習目標。為進一步調(diào)動學生的積極性，我在平時的班會中，多次號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。特別是在進入冬季后，班上出現(xiàn)了三位學生周日上課提前回家的現(xiàn)象，我及時的發(fā)現(xiàn)了不良苗頭，并及時地糾正。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。在今后的工作中，我還要加強工作方法的研究，尤其是在怎樣建設班級學風問題上多探索，多努力，并有效轉(zhuǎn)化問題學生。，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，也有教