【正文】 成年”表意不清；C項(xiàng)“失之”后邊不能同時(shí)帶表積極與消極意義的詞語(yǔ)；D項(xiàng)“他公開(kāi)說(shuō)”的內(nèi)容不清楚。“這種盲目投資、虛擲錢(qián)財(cái)?shù)男袨椤睉?yīng)作主語(yǔ)，刪去介詞“對(duì)于”。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是 A．為了推動(dòng)讀好書(shū)，《中國(guó)青年報(bào)》文化生活部、北京大學(xué)出版社聯(lián)合舉辦《中華千字歌》征文活動(dòng)。Ｂ．雖然目前國(guó)家還有困難，有些問(wèn)題短期內(nèi)不可能很快解決，但確實(shí)有不少問(wèn)題，只要我們盡力去做，還是可以得到改善的。B．中國(guó)駐美國(guó)大使楊潔篪日前表示，要實(shí)現(xiàn)中美關(guān)系健康穩(wěn)定發(fā)展，必須消除“冷戰(zhàn)思維”的影響，必須徹底消除“中國(guó)威脅論”的危害。再看看附加成分，句意也明確。B項(xiàng)的“司空見(jiàn)慣”是個(gè)形容詞性的詞語(yǔ)，不能帶賓語(yǔ)，可用介詞“對(duì)”把賓語(yǔ)前置。如“差點(diǎn)兒趕上了”是惋惜沒(méi)趕上；說(shuō)“差點(diǎn)兒沒(méi)趕上”是慶幸趕上了。D句“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”也有兩種理解。B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存入了兩家銀行。A句中“截止”是（到一定的期限）停止。A句成份殘缺，“推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬”還應(yīng)加上“的技術(shù)”，作“推廣”的賓語(yǔ)。C句將句子的主干壓縮后就成為“反動(dòng)行徑對(duì)于人民不能容忍”，意即“反動(dòng)行徑不能容忍人民”，這顯然是說(shuō)反了。C句“按照??教導(dǎo)”是介詞結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)，因過(guò)長(zhǎng)，而將中心語(yǔ)丟失，缺少了謂語(yǔ)“學(xué)習(xí)語(yǔ)言”。D句也是搭配不當(dāng)，“勇氣”不能和“堅(jiān)定”搭配。D句中“酷愛(ài)”是“非常喜愛(ài)”意，“非?！辟樣??！捌骄挲g僅20歲的作品”不通，應(yīng)改為“平均年齡僅20歲的年輕人的作品”?！叭f(wàn)一若（遇到不測(cè)）”中的“萬(wàn)一”和“若”廣義地說(shuō)都是“如果”的意思，只要用其中一個(gè)就可以了。全句其他地方問(wèn)題不大，主要問(wèn)題是在“精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等”這一語(yǔ)段中，“包括”后面應(yīng)加上“在內(nèi)”，改為“精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司在內(nèi)等大型國(guó)有企業(yè)等”。知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。3．邏輯分析法有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的“和”來(lái)連接。（與常理不符。）例6．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。（“黃土”究竟是什么，句子并未說(shuō)清，語(yǔ)意不明。）5．前后照應(yīng)錯(cuò)誤例：學(xué)習(xí)態(tài)度的正確與否是成績(jī)優(yōu)良的先決條件之一。C項(xiàng)中“善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造”是能力而并非“習(xí)慣”。④句在“已經(jīng)”后加上“具有了”，并刪去原句中的“了”字。版權(quán)所有高考資源網(wǎng)3高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專(zhuān)家7．下列句子修改后沒(méi)有語(yǔ)病的一組是①?lài)?yán)于律己是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。Ｄ．這四畝試驗(yàn)田共有七十七株結(jié)果的梨樹(shù)。D．最近一段時(shí)間，中科院以及北大、清華等學(xué)府紛紛出臺(tái)自己的學(xué)術(shù)戒律，力圖在學(xué)術(shù)腐敗成風(fēng)的情況下，廓清彌漫在學(xué)術(shù)及科研領(lǐng)域的道德。只是“差點(diǎn)兒”用法較復(fù)雜，一時(shí)難以辨別。簡(jiǎn)析：正確答案是 C。C句“令人威懾”不通。另外，“活躍”也是多余的，“活躍”與“沉靜”相對(duì)，而整個(gè)句子是寫(xiě)他言談方面的情況。C句屬于搭配不當(dāng)，將“教育事業(yè)”改為“教育部門(mén)”。B句中“書(shū)籍”不屬日用工業(yè)品，分類(lèi)不當(dāng)。D句的毛病是“搭配不當(dāng)”。上文說(shuō)“如何讓大家都富起來(lái)呢”，下文就應(yīng)接著說(shuō)“要讓知識(shí)起決定作用”，仍用未然語(yǔ)氣，現(xiàn)在變成已然語(yǔ)氣，顯然前后失去照應(yīng)。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，這句話(huà)的主語(yǔ)是“工廠”，“規(guī)模不大”“曾兩次獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)”可以指“這家工廠”，但“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”則不能是“這家工廠”了。版權(quán)所有高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專(zhuān)家C．在新的千年里，中華民族這條巨龍一定會(huì)昂首騰飛于無(wú)垠的天際，創(chuàng)造出令全世界驚異的奇跡變來(lái)。）例4．今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。常見(jiàn)的不合邏輯的語(yǔ)病有不符合客觀事實(shí)、前后矛盾、分類(lèi)列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)?。“諸”在這里本來(lái)就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。句中“推廣”的賓語(yǔ)應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)”，而不應(yīng)是“喂豬”；在“喂豬”后面加上“的經(jīng)驗(yàn)”句子就通了。版權(quán)所有高考資源網(wǎng)高考資源網(wǎng)（）您身邊的高考專(zhuān)家（三）成分殘缺或贅余所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應(yīng)該有的修飾成分、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等遺漏或者出現(xiàn)重復(fù)多余，使語(yǔ)意表述不清楚或者羅嗦。）3．把狀語(yǔ)錯(cuò)放在定語(yǔ)的位置上：例：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動(dòng)性。定語(yǔ)必居主賓前,謂前為狀謂后補(bǔ)。例如:(1)事情明擺著,你看,我們能不管嗎?(2)十分明顯,不大大提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平,四個(gè)現(xiàn)代化就是一句空話(huà)。狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分,用來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞,表示動(dòng)作的狀態(tài)、方式、時(shí)間、處所或程度等。(3)馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)服務(wù)的手段。(2)樹(shù)葉 黃了。第一篇：高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題四 病句的辨析和修改知能補(bǔ)給站（小編推薦）專(zhuān)題四 病句的辨析和修改知能補(bǔ)給站漢語(yǔ)語(yǔ)法——句子一、句子成分有六種——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。例如:(1)滿(mǎn)天烏云 頓時(shí)消散了。例如:(1)什么叫信息?(2)門(mén)口圍著一群看熱鬧的。一般狀語(yǔ)緊連在中心語(yǔ)的前邊,但表時(shí)間、處所、目的的名詞或介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí),可以放在主語(yǔ)的前邊,如,[在杭州]我們游覽了西湖勝景。在句子中不與其他成分(主、謂、賓、定、狀、補(bǔ))產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系,但意義上又是全句所必需的,具有相對(duì)獨(dú)立性的一種成分,用來(lái)表示稱(chēng)謂呼叫、推測(cè)、估計(jì)、注釋、補(bǔ)充、感嘆、摹擬語(yǔ)氣等。二、漢語(yǔ)句子成分口訣: 主謂賓、定狀補(bǔ),主干枝葉分清楚。（“熱烈地”應(yīng)放在“討論”之前。（“即使”應(yīng)移到“能力”的前面）7．主客顛倒：例：羅貫中的《三國(guó)演義》對(duì)于許多日本企業(yè)家是不陌生的。（賓語(yǔ)殘缺，這是1997年高考第6題的A項(xiàng)。（介詞多余。由于“前”在此處界定模糊，以致產(chǎn)生誤解，是10月5日前的任意一天，還是10月5日這一天去報(bào)到？）（六）不合邏輯所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類(lèi)、判斷失誤造成的語(yǔ)病?？蓪ⅰ按蠛！备臑椤斑|闊的大地”等。以上搭配不當(dāng)，語(yǔ)序不當(dāng)，語(yǔ)義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析。B項(xiàng)不合邏輯，“一切出版物”包括“報(bào)刊、雜志”，因而不能將他們并列。B項(xiàng)犯了句式雜糅造成結(jié)構(gòu)混亂的毛病。但即使如此，“針對(duì)”后面同樣不能是小句形式，這句話(huà)也還是有語(yǔ)病的。A句中“不能不”是雙重否定，“難道??”為反問(wèn)句，也表示否定，全句變成“不會(huì)感動(dòng)得淌下眼淚”意，肯定否定顛倒了。A句應(yīng)將“軍民”改為“人民”。D句的“分外??多了”修飾成份重復(fù)，可刪去其中一個(gè)。B句錯(cuò)用了反問(wèn)句的否定形式，“誰(shuí)又能否認(rèn)??呢”意即“誰(shuí)都得承認(rèn)”，原句成了“誰(shuí)都得承認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了”，意思弄反了。D．局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。C句句意是明確的。C．在全球經(jīng)濟(jì)衰退的情況下，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口依然保持持續(xù)增長(zhǎng)的勢(shì)頭，2001年全年迸出口總額與去年同期相比，%。Ｃ．我們生產(chǎn)的直流鏑燈與國(guó)外的炭精燈相比,耗電量只有炭精燈的四分之一，而有效的照明度卻提高了百分之五十，它的重量只有炭精燈的五分之一。B．對(duì)于這種盲目投資、虛擲錢(qián)財(cái)?shù)男袨?，迄今在有些部門(mén)仍未得到制止。②句“為”改為“向”，“了”改為“的”，或在末句前加上“這枚珍珠”。A項(xiàng)中“地表水和地下水都遭到了不同程度的污染”和“沒(méi)有污染的礦泉水(礦泉水是地下水)”相矛盾。（這是典型的主賓搭配不當(dāng)。這是1992年全國(guó)高考題業(yè)尤為重要。大家“氣憤”的是什么？是護(hù)林員揭發(fā)問(wèn)題這件事還是護(hù)林員揭發(fā)出來(lái)的問(wèn)題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個(gè)“的”字，歧義就消除了。例1．為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的事件，有關(guān)部門(mén)進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。（分類(lèi)列舉不當(dāng)。以上搭配不當(dāng)，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析。D．3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。C句的毛病也可以說(shuō)是成分缺漏，或結(jié)構(gòu)混亂。B句的毛病是“成分重復(fù)”。D句的毛病是“搭配不當(dāng)”。B句中“書(shū)籍”不屬日用工業(yè)品，分類(lèi)不當(dāng)。C句屬于搭配不當(dāng)，將“教育事業(yè)”改為“教育部門(mén)”。B句“揭發(fā)”后少了結(jié)構(gòu)助詞“的”而使語(yǔ)意相反，“制止”的對(duì)象成了“群眾揭發(fā)不良現(xiàn)象”?？筛臑椤胺纻??遭到盜竊”或“使??免遭盜竊”。簡(jiǎn)析：正確答案是C。簡(jiǎn)析：正確答案是D。句意明確的一句是A．這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。而作為后一種理解，“分別”又有兩種不同的解釋?zhuān)皇菍㈠X(qián)存入了兩家銀行，一是“他”和“副總經(jīng)理”一人存一家銀行。如果是說(shuō)話(huà)人希望實(shí)現(xiàn)的事情，說(shuō)“差點(diǎn)兒”是惋惜長(zhǎng)未能實(shí)現(xiàn)，說(shuō)“差點(diǎn)兒沒(méi)”是慶幸它終于實(shí)現(xiàn)了。A項(xiàng)中的“諸”是“之于”的意思，后面的“于”是多余的。A這個(gè)長(zhǎng)句附加成分較多，運(yùn)用簡(jiǎn)縮法，句子的主干是“??單位，有??義務(wù)”，沒(méi)有語(yǔ)病。2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是A．改革公費(fèi)醫(yī)療制度、實(shí)施醫(yī)療保險(xiǎn)的問(wèn)題，對(duì)于廣大人民群眾并不是一下子就能愉快接受的，這需要政府部門(mén)做好宣傳解釋工作。Ａ．宋慶齡同志為了祖國(guó)的統(tǒng)一、民族的興亡和人民的利益奮斗一生，尤其是為培養(yǎng)祖國(guó)的下一代，為社會(huì)主義造就人才，做出了很大的貢獻(xiàn)。Ｃ句先后連貫不好，“它的重量??”應(yīng)放在“耗電量”前。B句成份殘缺。簡(jiǎn)析：正確答案是A。B句“于”字應(yīng)刪去。（“認(rèn)識(shí)”改成“意識(shí)”，“保健”改成“保護(hù)”）A．①③ B．①②③ C．②③④ D．④⑤ 簡(jiǎn)析：正確答案是A?！焙?jiǎn)析：正確答案是B。C．許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產(chǎn)品的人挑動(dòng)，設(shè)置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執(zhí)行公務(wù)。如:四人者,廬陵蕭君圭君玉,長(zhǎng)樂(lè)王回深父,余弟安國(guó)平父,安上純父。如:劉備天下梟雄。如:(巨)偏在遠(yuǎn)郡,行將為人所并。如:沛公安在?(《鴻門(mén)宴》)(2)文言否定句中,代詞作賓語(yǔ)時(shí),賓語(yǔ)前置。如:求人可使報(bào)秦者,未得。如:擇其善者而從之,其不善者而改之。奈??何(拿??怎樣呢)如太行王屋何(《愚公移山》)虞兮虞兮奈若何(《垓下歌》)(5)孰與??(與??比,哪個(gè)??)吾孰與徐公美(《鄒忌諷齊王納諫》)公之視廉將軍孰與秦王(《廉頗藺相如列傳》)(6)安??乎(怎么??呢)然劉豫州新敗之后,安能抗此難乎(《赤壁之戰(zhàn)》)(7)獨(dú)??耶(難道??嗎)公子縱輕勝,棄之降秦,獨(dú)不憐公子之姊耶(《信陵君竊符救趙》)(1)何??哉(也)(怎么能??呢)何可勝道也哉(兼有感嘆)(《游褒禪山記》)若為傭耕,何富貴也(《陳涉世家》)(2)何??為(??干什么呢)何辭為(《鴻門(mén)宴》)秦則無(wú)禮,何施之為(《殽之戰(zhàn)》)(3)何??之有(有什么??呢)宋何罪之有(《墨子B．熱帶風(fēng)暴“潭美”經(jīng)臺(tái)灣向福建和浙江南部逼近，給臺(tái)灣、福建、浙江等地帶來(lái)明顯的降雨，江南部分地區(qū)的高溫天氣將有所緩和。3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．北京警方提醒廣大市民，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)也是法制社會(huì)，對(duì)于利用互聯(lián)網(wǎng)傳播、編造謠言，擾亂社會(huì)秩序，影響社會(huì)穩(wěn)定，危害社會(huì)誠(chéng)信的行為，公安機(jī)關(guān)也會(huì)依法查處。D．在世界經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境之下，我國(guó)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)工作做得越來(lái)越好，5月份我國(guó)居民CPI的數(shù)據(jù)與去年同期相比，%。只有不忘過(guò)去、吸取教訓(xùn)，才能避免歷史悲劇的不再重演。C．市場(chǎng)上那些超大的“太空品種”其實(shí)與太空育種沒(méi)有關(guān)系，它們是在地面上培育出來(lái)的品種，某些人利用人們對(duì)太空的崇拜，給它們貼上了“太空”的標(biāo)簽，作為一種營(yíng)銷(xiāo)、炒作手段。10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．既然煙草中的有害物質(zhì)大部分存在于焦油中，人們也就想當(dāng)然地以為如果降低了卷煙中的焦油，也就相應(yīng)地減輕了吸煙的危害。D．在我國(guó)GDP增速進(jìn)入下滑區(qū)間之時(shí)，我們更應(yīng)該關(guān)注行業(yè)戰(zhàn)線(xiàn)過(guò)長(zhǎng)、生產(chǎn)力過(guò)剩、造成新的資源配置不合理。D．有了“宇宙的一切都是有壽限的”這一現(xiàn)實(shí)依據(jù)為基礎(chǔ)，由此推而廣之，便不再有人否認(rèn)宇宙本身是沒(méi)有壽限的，“宇宙在時(shí)間上是無(wú)始無(wú)終的”這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)也就不攻自破了。門(mén)蒂蘭塔在上個(gè)世紀(jì)60年代曾經(jīng)獲得過(guò)三枚奧運(yùn)會(huì)金牌和兩次世界錦標(biāo)賽冠軍，賽后的血液檢查發(fā)現(xiàn)他體內(nèi)的紅細(xì)胞數(shù)量比一般人多了大約20%以上。17．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布7月70個(gè)大中城市房?jī)r(jià)數(shù)據(jù)，其中房?jī)r(jià)大幅上漲的仍是以北京、廣州為代表的一線(xiàn)城市為主。C．由于現(xiàn)存的生物體都是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果，都已經(jīng)很好地適應(yīng)了環(huán)境，發(fā)生變異一般來(lái)說(shuō)只會(huì)破壞生物體自身以及生物體與環(huán)境的和諧關(guān)系?！耙庾R(shí)??提高”不能搭配，應(yīng)改為“意識(shí)??加強(qiáng)”。刪除“所”?！扒屑刹豢??”不合事理，應(yīng)去掉“不可”?！安粌H”和“它”互換位置。“推進(jìn)和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵和文化體制創(chuàng)新”應(yīng)為“推進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕w制創(chuàng)新和挖掘當(dāng)?shù)氐奶厣幕瘍?nèi)涵”。“改善”與“制度”不能搭配，將“改善”改為“改變”。應(yīng)將“如果”調(diào)到句首。“抵御并預(yù)見(jiàn)”應(yīng) 為“預(yù)見(jiàn)并抵御”?！安渴稹迸c“合作”不能搭配，刪除“和部署