【正文】 流湍急：水流得很急。千鈞。本課指對(duì)奪取戰(zhàn)斗勝利起決定性作用的環(huán)節(jié)。（二）初讀課文1．讀準(zhǔn)生字讀音，通過(guò)或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。左中右結(jié)構(gòu)，左中窄右旁稍大，寫(xiě)舒展些。上下結(jié)構(gòu)，上小下大。教學(xué)過(guò)程：一、了解中國(guó)書(shū)法人物解小青：解小青：女，1971年出生于山西太原，中國(guó)第一位書(shū)法女博士，首都師范大學(xué)書(shū)法院教授，博士生導(dǎo)師，中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)國(guó)際交流委員會(huì)委員，出版專著五本，發(fā)表學(xué)術(shù)論文四十多篇，她的作品被人民大會(huì)堂，中國(guó)美術(shù)館等收藏。同學(xué)們，你怎么評(píng)價(jià)這些英雄們，怎樣評(píng)價(jià)這支隊(duì)伍？學(xué)生暢談。紅四團(tuán)是怎么做的？克服方法：“紅四團(tuán)馬上發(fā)起總攻。（學(xué)習(xí)以下句子體會(huì)瀘定橋的險(xiǎn)要。）克服方法：“在漆黑的夜里……”困難（4）、出現(xiàn)增援部隊(duì)。三、學(xué)文探究，感受事情經(jīng)過(guò)（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)探究（1）紅軍為什么要在短時(shí)間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（2）紅軍奪取瀘定橋的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（二）交流討論問(wèn)題一：紅軍為什么要在短時(shí)間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（一）“時(shí)間只剩下二十多個(gè)小時(shí)了，紅四團(tuán)離瀘定橋還有120公里。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒?。學(xué)習(xí)按一定順序敘事的表達(dá)方法。但是，我們看到，現(xiàn)在的孩子大多都是在爸爸媽媽的精心呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，他們的生活經(jīng)驗(yàn)與情感積累，與文本的情感內(nèi)涵相距甚遠(yuǎn)?？梢哉f(shuō)，長(zhǎng)文短教是必然的`選擇。這就需要教師轉(zhuǎn)換角色，優(yōu)化教學(xué)方法?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】擊潰敵人忘記饑餓疲勞搶時(shí)間 點(diǎn)起火把趕路摸黑冒雨前進(jìn)飛奪瀘定橋 冒著——槍彈攀著——鐵鏈攻天險(xiǎn) 穿過(guò)——大火沖進(jìn)——城里展開(kāi)——搏斗飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)3前言：在教學(xué)中，有這樣一個(gè)問(wèn)題經(jīng)常困繞著我們的老師：課文長(zhǎng)，課時(shí)少，怎么處理？特別是小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文有些課文篇幅較長(zhǎng)，離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，而學(xué)生年齡又小，接受能力有限，教師教起這類文章來(lái)，往往感到難度較大。（由點(diǎn)及面）1結(jié)合所看過(guò)的戰(zhàn)斗畫(huà)面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場(chǎng)面。（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢(shì)）（4）戰(zhàn)士們面對(duì)困難毫不畏懼，勇往直前。援兵被我軍拋在后面，沒(méi)能趕來(lái)支援防守瀘定橋的兩個(gè)團(tuán)，但這兩個(gè)團(tuán)的敵人仍然瘋狂地向紅軍喊叫：“來(lái)吧，看你們飛過(guò)來(lái)吧！”他們憑的是什么？指讀第六節(jié)，思考。朗讀課文。2——5：飛167。2．預(yù)習(xí)下一課。）（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險(xiǎn)？（可從這一段的最后一句話入手，提問(wèn)：他們?yōu)槭裁催@樣說(shuō)？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來(lái)談奪橋的艱難，重點(diǎn)抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的39。2．小組討論，互相交流。（指名分自然段朗讀課文，及時(shí)糾正字音。（三）疑點(diǎn)我軍為什么要飛奪瀘定橋？（四）解決辦法先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結(jié)合重點(diǎn)字詞，通過(guò)理解語(yǔ)言文字分別理解是怎樣搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)的，還可結(jié)合看錄像，體會(huì)任務(wù)的艱巨，在全文學(xué)完后，再歸納寫(xiě)作方法。（三）德育滲透點(diǎn)通過(guò)了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。2．在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)。三、重點(diǎn)五、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）揭示課題在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。）（2）說(shuō)說(shuō)課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時(shí)間、奪天險(xiǎn)。（教師要注意引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時(shí)間，“奪”即為“攻大險(xiǎn)”。）3．交流“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？（l）結(jié)合第5自然段，談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r(shí)間”的。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進(jìn)行小練筆1．回顧課文，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)了什么，最后寫(xiě)了什么？2．師小結(jié)：按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)是記事文章常用的一種方法。讀懂理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。2——8：經(jīng)過(guò)167。顯示： a、為何要與敵人搶時(shí)間？b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時(shí)間一戰(zhàn)中取得勝利的？提問(wèn)：戰(zhàn)士們碰到什么困難？怎樣克服？這兩部分內(nèi)容可以用“雖然/但是”這組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)串聯(lián)起來(lái)。面對(duì)敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場(chǎng)惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？輕讀七至八自然段。練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。播放大軍北上畫(huà)面。怎樣將長(zhǎng)文教好，便于學(xué)生接受呢？我認(rèn)為應(yīng)該采用長(zhǎng)文短教的方法，從提高課堂教學(xué)實(shí)效出發(fā)，克服面面俱到的弊病，對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大膽取舍，突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師對(duì)教材進(jìn)行面面俱到的、繁瑣的分析，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他所獲得的信息是繁雜的，缺少秩序的，但是在閱讀教學(xué)中，學(xué)生、教師之間的對(duì)話，基本是圍繞文本（教材）來(lái)進(jìn)行的。文章篇幅比較長(zhǎng)，但條理清晰，思路工整，文題合一，依據(jù)事情的發(fā)展順序，圍繞“飛”和“奪”展開(kāi)故事情節(jié)，真實(shí)地記錄了1935年5月，北上抗日的紅軍為奪取瀘定橋與敵人英勇戰(zhàn)斗的故事，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。三、設(shè)計(jì)理念教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)以下二點(diǎn)：其一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，激活學(xué)生的讀書(shū)需求，讓學(xué)生憑借文本在有限的時(shí)空里與紅軍戰(zhàn)士進(jìn)行心靈的對(duì)話。五、教學(xué)重點(diǎn)：從學(xué)生有限的生活積淀和自身的閱讀體驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生緊扣文中描寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士言行的重點(diǎn)語(yǔ)句，在讀中一步步走進(jìn)人物內(nèi)心，走進(jìn)人物的精神世界。（三）情感目標(biāo)通過(guò)了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚?，勇往直前的大無(wú)畏精神。困難（1）、有敵人阻擊。（雨越下越猛，像瓢潑一樣?！保?）“向橋下一看……”（4）感情朗讀。（5）感情朗讀。飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：掌握本課范字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。師：美的事物人人喜歡，在這里老師衷心地希望同學(xué)們向美的方向發(fā)展，都能寫(xiě)出一手漂亮的字，是你們的奮斗目標(biāo)，這節(jié)課，看你們的表現(xiàn)。評(píng)議優(yōu)生作業(yè)。瀘定橋離水面有十多米高，是由13根鐵鏈組成的：兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排9根鋪上木板，就是橋面，人走在橋上搖搖晃晃，就像蕩秋千似的。近義詞：崇山峻嶺。索性：干脆，直截了當(dāng)。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。2．檢查讀課文情況。教學(xué)步驟 ：（一）明確目標(biāo)采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問(wèn)題。②結(jié)合第2．3自然段談?chuàng)寱r(shí)間的原因。3．練習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患∈隆Ｈ?、教學(xué)目標(biāo)，理解課文主要內(nèi)容，有感情地朗讀課文。（五）升華主題今天，我們也要學(xué)習(xí)紅軍叔叔這種精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上、生活上的種種困難，讓長(zhǎng)征精神代代相傳。課文寫(xiě)了在北上抗日的過(guò)程中，紅軍為了奪取瀘定橋，與敵人斗智斗勇，最后終取得了勝利的故事。其次，我再板書(shū)“奪”字，讓學(xué)生談?wù)勥@個(gè)字的意思，再把它放在課文中來(lái)理解。理清課文條理，學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的方法。戰(zhàn)士們的精神可歌可泣，誰(shuí)來(lái)贊一贊他們？顯示：雖然，但是。顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去。1學(xué)生交流。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語(yǔ)氣齊讀。教學(xué)時(shí)間3教時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用段落大意歸并法，歸納課文主要內(nèi)容。城背(bi232。，奪取瀘定橋的戰(zhàn)斗，紅軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵是什么?(搶在兩旅援兵前到達(dá)瀘定橋，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)建——搶時(shí)間)?(①國(guó)民黨早就派兩個(gè)團(tuán)防守瀘定橋阻攔我軍北上。②紅軍戰(zhàn)士不怕餓、累、苦，勇敢機(jī)智，勇往直前的革命精神。③敵人憑著天險(xiǎn)，更加瘋狂。②哪些動(dòng)詞更能說(shuō)明紅軍奮不顧身奪下瀘定橋?為什么?(拿著……背著……帶著……冒著……攀著……”沖去)。?。③團(tuán)長(zhǎng)和政委親自站在橋頭指揮戰(zhàn)斗。重難點(diǎn)：理解紅軍怎樣攻天險(xiǎn)，奪下瀘定橋的。①出示水急的圖，引導(dǎo)觀察，并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括。這些動(dòng)詞用得特別準(zhǔn)確，怎么理解？②從這些詞語(yǔ)體會(huì)到紅軍什么樣的精神？板書(shū)不畏艱險(xiǎn)，不怕?tīng)奚峦鼻埃?）在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，傳來(lái)了團(tuán)長(zhǎng)和政委的喊聲：“同志們，為了黨的事業(yè)，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽(tīng)到黨的號(hào)召，更加奮不顧身，都箭一般地穿過(guò)熊熊大火，沖進(jìn)城去和城里的敵人展開(kāi)激烈的搏斗。(板書(shū)課題)。五、當(dāng)堂檢測(cè)：出示練習(xí)冊(cè)中4的題目，學(xué)生自主完成。完成探究點(diǎn)二：當(dāng)紅軍戰(zhàn)士克服重重困難，搶先到達(dá)瀘定橋時(shí)，擺在他們面前的又是什么，瀘定橋原來(lái)是怎樣的？紅四團(tuán)到達(dá)時(shí)又是怎樣的？在文中分別找出相對(duì)應(yīng)的句子，讀一讀（通過(guò)圖片形象的展示擺在面前的困難。五、板書(shū)飛奪瀘定橋原因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果北上抗日 搶、奪 奔赴前線 不畏艱險(xiǎn)、不怕?tīng)奚⒂峦鼻?