【正文】 性格孤僻的學生，更多的給以熱情的幫助。任勞任怨。另外，我所帶上屆學生張朝歌同學取得了年級第一，信州區(qū)第五的中考好成績，班級的升學率超過預定目標。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好各項工作。最后，再一次感謝大家對我的工作的支持、配合。每個學生只是我的九十分之一，但對于大家來說，他卻是您的全部。也就是不能只學習課本知識。我更深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。2007年6月，我指導的沈宇堯在“慶祝建軍80周年全市中學生演講比賽”獲二等獎；2009年2月，我指導的程(韋華)、程偉、胡宇曦在書信大賽中分別獲市一等獎和三等獎；2010年4月，程騫在科技創(chuàng)新大賽中獲三等獎雖然生源較差，但所任年級的語文成績在市統(tǒng)考、會考中，也多次名列同類學校前三分之一：（1），位列同類十六所學校中的第三位（2），位列同類十七所學校中第一位（3），位列同類十七所學校中第二位（二）教研、科研方面：論文：2008年4月，所撰寫的論文《五種方法巧解成語題》在黃山市08屆高三語文復習研討會專題發(fā)言評比中獲三等獎。并多從學生“學”的角度去考慮怎樣上好一節(jié)課，做到既備教材、又備學生；既備教法又備學法，為上課作好充分準備；（2）多聽經驗豐富的老師的課，學到了很多學生時代學不到的寶貴的實際教學經驗，使自己的教學快速走向成熟；（3）積極試行各種教學方法，變“我講你聽”的“滿堂灌”為授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，以學生為主體、教師為主導，活躍了課堂氣氛。所以我認為，衡量一個教師優(yōu)秀與否的最重要因素就是教學水平的高低，而要有較高的教學水平，就必須有扎實的專業(yè)知識、教學基本功和教學藝術。第一篇：語文教師述職報告語文教師述職報告2010年11月我叫，是語文教師。二、能教師通過所教的學科進行教育教學活動，引導學生認識世界、發(fā)展智力、培養(yǎng)高尚品德和情操。每備一節(jié)課，本人都花費較多的時間去分析教材、鉆研大綱、學習教參、鉆研教法。四、績（一）教育、教學方面：2007年7月，我擔任班主任的黃山市外國語學校高二（3）班被評為黃山市先進班集體，同期，我也榮獲?！皟?yōu)秀班主任”稱號?；仡檸啄陙淼慕逃虒W工作歷程，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實，因為我愛這項工作，而且我為這項工作全身心的付出過，雖然伴隨著失敗與無奈，但更有成功的喜悅和滿足的微笑。學習語文與學習其他學科不同的一點是，不能讀死書。我每年所教的學生都有九十多個。最后學有所成。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。四、取得的成績從XX年工作以來，我的論文兩次被評為市一等獎，課件兩次被評為市一等獎，XX年指導學生獲市作文競賽一等獎，三次學?？己吮辉u為優(yōu)秀等。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責任心強，樂于接受學校布置的各項工作。學生的成績總會有好壞之分，無論成績好壞，我都一視同仁。在教學上，我一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流。這是愛的智慧，這是激勵賞識創(chuàng)造的杰作，新奇的方式激勵，啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維，也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識的學生。從而使學生愿學語文，愛學語文，樂學語文，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。辛勤的付出，迎來的是收獲。第四篇：語文教師述職報告語文教師述職報告我是一名中學語文教師。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業(yè)奮斗終身的職業(yè)理想，為培養(yǎng)一代新人奠定了堅實的思想基礎。大大提高了教學科研能力。踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。在轉化后進生時，我總是千方百計發(fā)現學生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業(yè)增色添輝。我班有一位同學王奇，可以說是學習上的老大難，課堂上只見其人，但絲毫感受不到他學習的熱情，作業(yè)也是經常不交，但我沒有輕言放棄，我知道每個孩子都是一本書，只是我還沒有真正找到解讀的密碼，我還將不斷研讀下去。最近按學校的要求在讀《給教師的100條建議》，我知道這還遠遠不夠，努力用理論武裝自己的頭腦，豐盈自己的知識。文如其人，言為心聲，如果我們有朝一日可以在學生的作文中讀到孩子們那顆跳躍的心，讀到他們的真性靈，那才應是作文教學改革成功之時，我努力向這一目標靠近。2010年4月在全區(qū)小學語文優(yōu)質課評選中，榮獲一等獎，在全市小學語文優(yōu)質課評選活動中我執(zhí)教的《誰說得對》獲二等獎。3..養(yǎng)成寫作的習慣，繼續(xù)經營好自己的博客，搭建一個更廣闊的交流平臺。我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持！謝謝大家！