【正文】 信心，堅持不懈，滿腔熱情的努力，變急風暴雨為和風細雨，變操之過急為循序漸進，變兒提面命為撥動心弦，變生硬呆板為巧妙疏導。讓他們多參加一些社會實踐活動，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。作業(yè)馬虎，上課不專心。多講學習的樂趣、好處，課堂上多鼓勵，多表揚，課后多關心，幫助他們樹立自信心，從而調(diào)動他們的學習積極性。2．幫助學習困難的差生跟上班級的進度，調(diào)動其積極性。利用早讀、午練時間對后進生耐心輔導。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。三、分析原因：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。⑤批改作業(yè)時，要想到學困生，學困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。要用科學的方法教育學困生。二、學困生名單五年級成思源李希琳孟永健李希望三、學困生形成原因情況分析學困生形成的家庭原因父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不利。只有樹立起后進生的自信心，我具體輔導措施們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。正文：語文學困生輔導工作計劃語文學困生輔導工作計劃語文學困生輔導工作計劃1該班個別學生知識面狹窄，閱讀量不多，為了落實新指學期工作讓全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工導作。在課堂中關注學困生培養(yǎng)學困生的自信心。時間每周三下午課外活動時間安排語文學困生輔導工作計劃2一、輔導思想為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。④教師輔導要把學困生放在“優(yōu)先發(fā)展的地位”，教師要充分利用早讀或午休時間，對學困生進行耐心輔導。最明顯的學困生有孫景悅、孫景媛、耿海燕、馬冰倩、李瑞恒邵松豪、孫世豪、李路豪、孫國棟、耿海偉等。環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。結(jié)合語文學科的知識特點，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認知策略、解決本學科問題的特殊策略、反省認知策略和學習努力程度調(diào)控策略等，對學習困難學生改進學習肯定是有益的。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。智力較差的：李志華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪紀律較差的：歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍二、補習目標1．通過補習，使待進生明確學習的目的，端正學習態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。五、具體措施首先從思想上給他們樹立信心，通過談心，個別輔導，發(fā)現(xiàn)有點滴進步，及時表揚，聯(lián)合生活實際，主動關心，體貼學生的生活，讓學生產(chǎn)生學好語文的興趣。（2）學習成績差，平時學習態(tài)度不很明確，也比較嬌氣，不能刻苦。激勵他們進步。四、時間安排：每天根據(jù)作業(yè)情況，學生掌握知識情況，培優(yōu)補差。這部分學生大多有共同的特點，主要表現(xiàn)為：一、自卑感強。四、鼓勵學困生寫好周記（可從寫通順的一句話開始，慢慢過渡到寫幾句話），培養(yǎng)他們說、寫通順句子的能力。讓學困生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處?！笆陿淠?，百年樹人”，我相信在學困生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。補課要課內(nèi)外結(jié)合，以課內(nèi)為主，并和優(yōu)生結(jié)對子。8．抓學困生特點，“一把鑰匙開一把鎖”。五年級語文學困生輔導工作計劃2一、輔導對象：李隴軍張哲張建英二、分析原因：學習無目的性、無積極性和主動性，對自己的學習抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導能力。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施。為學習困難學生創(chuàng)設問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。利用早讀、午練時間對后進生耐心輔導。3．學困生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。4．教師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。②教師上課要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難較大較深的問題分解成較小較易較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人問津。