【正文】 ，但是兒童確很容易分辨出不同的幾何形、黑白、深淺變化，依據(jù)這種心理規(guī)律特征，多元線描創(chuàng)意構(gòu)成法讓學(xué)生觀察分析黑白的形狀，通過運(yùn)用與物體相符合的點(diǎn)、線等造型語(yǔ)言符號(hào)來表現(xiàn)物體的黑白對(duì)比等，把繪畫形式語(yǔ)言理論化為一種淺顯的、直白的教學(xué)游戲，通過自然的不露痕跡的方法，讓學(xué)生掌握運(yùn)用。三、教師先示范運(yùn)筆的方法：通過方向、快慢、頓挫、提按的不同運(yùn)筆，畫出不同的線條。同時(shí)指出這節(jié)課主要是“臨摹”，并講解其含義：“臨”——是照著原作描畫。課堂小結(jié)：選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng)，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。點(diǎn)： 線：面：欣賞書中范畫。面：可分為獨(dú)立的面；有線條分割、交叉形成的塊面。教師從天空星座和生活實(shí)例說明“點(diǎn)”的意義。精講點(diǎn)撥：(教師動(dòng)畫演示：線的平移成面與旋轉(zhuǎn)成面.)師生逐步提煉：線動(dòng)成面。課上探究：活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：夜空中點(diǎn)點(diǎn)繁星，夜幕下的激光束,蜿蜒的盤山公路，平靜的海平面等等．觀察實(shí)物，說出學(xué)生聯(lián)想到的幾何圖形。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) : 重點(diǎn)：對(duì)點(diǎn)、線、面、體及它們之間的關(guān)系的認(rèn)識(shí)； 難點(diǎn)：對(duì)“點(diǎn)動(dòng)成線”、“線動(dòng)成面”以及“面動(dòng)成體”的理解。點(diǎn)是線的開端和終點(diǎn),是兩線的相交處。四：教學(xué)重難點(diǎn)： ：線描畫中的裝飾線條及造型手法。一：教學(xué)內(nèi)容：《線描裝飾畫》 二：教學(xué)目的：。抓住兒童善于幻想的心理，培養(yǎng)兒童的觀察力和創(chuàng)造力 兒童畫人物線描要避免簡(jiǎn)單化，應(yīng)該要求并引導(dǎo)兒童多觀察分析人的姿態(tài)、面部表情和衣紋變化等。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望、正直等感覺。二、線的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用(一)什么是線線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達(dá)感情的要素。線描寫生工具簡(jiǎn)便，易于掌握/方法多樣，生動(dòng)真實(shí)，是小朋友們提高繪畫表現(xiàn)的技巧，養(yǎng)成觀察事物的良好習(xí)慣，從自然中敏銳的捕捉美的事物/提高自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要手段，也是繪畫中一門不可短缺的重要基本功。例如，畫圓，里面還可以有個(gè)圓。我們不得不來學(xué)習(xí)一下，都有一些什么線。）畫完的小朋友在老師允許的情況下，可以用勾線筆的粗的一頭進(jìn)行魚形狀的勾線。然后呢，我要畫眼睛、你們說魚最漂亮，最有特點(diǎn)的地方是哪里呀？魚鰭和尾巴。等等。教師指導(dǎo)。第一篇：美術(shù)線描,魚中班美術(shù)教案：線描畫，魚 活動(dòng)目標(biāo)通過觀察欣賞魚身上的漂亮圖案，感受線描畫的美感。（波浪線、圓點(diǎn)、弧線、花朵，星星，月亮……）三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。第二篇：教案線描魚(一)一引出孩子們，來說一說你們都見過哪些種類的魚？并形容出它們的樣子 答：金魚(紅色的，眼睛鼓鼓的，大大的。接下來我要畫嘴巴了，我的嘴巴是這個(gè)樣子，你們也可以跟我畫得不一樣。不過我覺得畫魚的基本形狀比較簡(jiǎn)單，根據(jù)當(dāng)時(shí)的孩子反應(yīng)來看吧。既然要用線了。同樣的，我們可以用多層這樣的形狀來表現(xiàn)它。）第三篇：少兒美術(shù)—線描武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué)少兒美術(shù)——線描線是一種美的繪畫語(yǔ)言，當(dāng)你掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用這種語(yǔ)言，就可以自由的表現(xiàn)你所看到的、想到的，聽到的事物。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，可以把幾樣?xùn)|西組合起來描繪，逐步學(xué)會(huì)觀察物體之間的前后關(guān)系和大小比例，提高線描寫生能力。線的感覺不同的線給人的感覺不一樣。在教兒童畫人物線描時(shí)，不應(yīng)要求過高，要根據(jù)他的不同年齡段的能力，引導(dǎo)他們用自己的眼 武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué) 武漢三度畫室美術(shù)培訓(xùn)十年小班教學(xué) 光來觀察對(duì)象，用自己的方式來表現(xiàn)對(duì)象，這樣兒童的線描人物自然會(huì)妙趣橫生。不同的線會(huì)給人以不同的感受。在認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)線面的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步運(yùn)用添加、重復(fù)、分割、變形、想象等裝飾手法來描繪物象?！包c(diǎn)”在現(xiàn)代幾何圖形中沒有長(zhǎng)、寬、厚的限制,只有位置的幾何圖形。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面、體的幾何意義；加深對(duì)點(diǎn)、線、面、體之間關(guān)系的理解；通過探究點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察事物、分析現(xiàn)象、猜想規(guī)律和驗(yàn)證結(jié)論的習(xí)慣和能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力；通過探究點(diǎn)、線、面、體之間的關(guān)系以及線、面的不同類型，初步感知分類與化歸的數(shù)學(xué)思想在幾何中的應(yīng)用。七、學(xué)習(xí)過程：課前預(yù)習(xí)：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，預(yù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)，準(zhǔn)備一些學(xué)生熟悉的生活中的實(shí)例，長(zhǎng)方形的紙片。學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考，小組交流后回答問題。有效訓(xùn)練，拓展升華：地圖上看山東、濰坊，為什么在全國(guó)地圖上，山東、濰坊只是一個(gè)點(diǎn)？學(xué)生觀察、思考，討論、交流，回答問題。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。講解“白描”的含義：就是用墨線勾描形象，不設(shè)顏色，是中國(guó)畫的基本技法之一種。再掛出教師按花卉照片畫成的白描花卉范畫讓學(xué)生對(duì)照欣賞，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生細(xì)心觀看線條的變化?；究筛爬楹诎讓?duì)比、蔬密對(duì)比、大小對(duì)比幾大類，這幾種對(duì)比如果細(xì)分又可涵蓋粗細(xì)、曲直、方圓、剛?cè)帷⒐鉂?、長(zhǎng)短等。教學(xué)重點(diǎn)：線描畫中的黑白對(duì)比知識(shí)及造型手法。（1（2（3（4學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)作畫））））步構(gòu)起線調(diào)驟： 思 稿 描 整四、課堂小結(jié)，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)．第二課時(shí)一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu)學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？為你的好朋友提點(diǎn)繪畫建議或者幫他修改一下作品 設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）剛才你看到了什么？你有什么感受？臉譜獨(dú)特的藝術(shù)魅力讓世人為之傾倒。出示六種性格，請(qǐng)六個(gè)小組的組長(zhǎng)來抽選，小組里討論這種性格對(duì)應(yīng)的是哪種色彩的臉譜。之感。再運(yùn)用點(diǎn)、線、面、進(jìn)行裝飾美化的藝術(shù)品。磚不盈尺，人物用筆生動(dòng)，線條疏簡(jiǎn)放逸已到了無心自達(dá)的境地，流露出簡(jiǎn)易率性的美。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、風(fēng)景圖案的形象變化風(fēng)景圖案從內(nèi)容上看比較龐雜，山石草木、車船建筑、日月星辰、江河云霧等，都可納入風(fēng)景圖案的表現(xiàn)范圍，既可表現(xiàn)宏大的場(chǎng)景，也可描繪局部小景。