給寶寶講故事(更新版)
【正文】 。時(shí)間一長，既有利于培養(yǎng)孩子聽故事的良好習(xí)慣，又有利于主體意識(shí)的養(yǎng)成，變被動(dòng)聽為主動(dòng)參與講。巧施強(qiáng)化目前，家庭中有一種普遍現(xiàn)象，孩子天天鬧著講故事，家長也天天給他講，但到頭來孩子聽得雖多，而會(huì)講的卻寥寥可數(shù)。懸念就是掛念，它是孩子聽故事時(shí)持有的一種對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)關(guān)切的心態(tài)反映。創(chuàng)設(shè)情境講故事過程實(shí)際是一個(gè)還原生活的過程，孩子年齡小，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往對(duì)故事的內(nèi)涵領(lǐng)悟較困難。據(jù)此，給孩子講故事，要充分發(fā)掘故事的教育性。（2）九月九日憶山東兄弟（唐）王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。因此，年輕的爸爸媽媽不要讓孩子玩較小的玩具和物品，以免發(fā)生危險(xiǎn)。給爸爸媽媽的話：春天來了，小蝸牛圓圓想開個(gè)迎春舞會(huì)，他去邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的嬸嬸一家。爬呀爬，爬呀爬！終于到了嬸嬸的家。愛畫畫的紅魔怪長頸鹿的身上有一張怪臉。第一篇：給寶寶講故事熱 鬧 的 晚 會(huì)牽牛花開了，紅的、紫的、白的……小雞走來了，“哇，多漂亮的紅帽子??！我要戴著它去參加晚會(huì)。充分發(fā)揮寶寶的想像力，讓他們說說，牽牛花還像什么。嬸嬸的家可遠(yuǎn)啦，要翻過兩座高高的山，還要爬過一片寬寬的草地。“咱們的聚會(huì)可真不容易，等了整整一年呢！”圓圓說?！强刹恍?！，一顆會(huì)變顏色的豆豆！寶寶往往會(huì)在無意中把豆類、紐扣或小玩具等塞入鼻孔，引起鼻塞，時(shí)間久了會(huì)流膿,有些更小的異物還可能會(huì)進(jìn)入氣管。如：（1）又多一個(gè)娃小貓咪地上爬，小娃娃跟著爬，貓媽媽奇怪了，我咋又多一個(gè)娃。這表明，故事的內(nèi)涵不僅反映生活，揭示世界，而且故事對(duì)人的塑造施加著積極影響，有教育性。尤其針對(duì)孩子可塑性的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)某些毛病和不足，可選有利于矯治的故事，通過故事形象來啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到自我鼓勵(lì)和克服不足。運(yùn)用懸念瑞士教育家亞美路說過，教育最偉大的技巧是：啟發(fā)是為了讓孩子聽而有發(fā)，講故事中靈活運(yùn)用懸念就十分重要。一般情況下，講故事過程中設(shè)置的懸念，隨著故事的推進(jìn)，都要揭破，不能懸而無破。這就要求孩子要聽新故事，首先必須聽好，也要學(xué)會(huì)自己講。等寶寶再長大些，就可以講歷史人物和寓言故事了，這些故事宣傳愛國主義、富有哲理，是啟蒙兒童思維和語言的好材料。寶寶將通過媽媽對(duì)他所說的故事，學(xué)會(huì)如何使用語言表達(dá)情感、描述事件。所以，爸爸媽媽可以不定期地重復(fù)已經(jīng)講過的故事，并且鼓勵(lì)寶寶回想故事，甚至發(fā)揮想像力創(chuàng)造部分內(nèi)容，將故事扎根在寶寶的心里。也許是工作繁忙，也可能是壓力大，媽媽總是失眠。夜是如此的安靜，愿媽媽睡個(gè)甜蜜的好覺！
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