【正文】 進(jìn)行基本政治觀點(diǎn)教育，進(jìn)行正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育。始終把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，不僅重視抓好智育，更是把德育放在實(shí)施素質(zhì)教育的首要位置，大力加強(qiáng)體美音、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子健全，班子成員符合任職條件和崗位要求，年齡和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感, 政治素質(zhì)和政策水平較高，有較高教育管理理論水平和組織協(xié)調(diào)能力, 顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，勤政廉政，作風(fēng)優(yōu)良，在教職工中的工作滿意度和家長(zhǎng)對(duì)班子、學(xué)校工作的認(rèn)可度比較高。整改措施：籌措經(jīng)費(fèi)購(gòu)買，并盡可能使用好。第四，要以“讓每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)思維，享受學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功，讓學(xué)校成為師生共同發(fā)展的“精神家園”，追求目標(biāo)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，盡可能多地提供各種活動(dòng)讓學(xué)生參與、發(fā)展，今年要成立鼓號(hào)隊(duì)、合唱團(tuán)、美術(shù)創(chuàng)新社、太極劍隊(duì)、小記者等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。（5）、加強(qiáng)過(guò)程管理，對(duì)教師的教學(xué)工作平時(shí)要加強(qiáng)常規(guī)檢查、隨堂聽(tīng)課，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對(duì)性的方法一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）、二看（看備課筆記、作業(yè)批改）、三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查）、四總結(jié)提高（指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)，指出其問(wèn)題以加以改進(jìn)和提高）。③請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)，引領(lǐng)最新教育教學(xué)理念，使教師有機(jī)會(huì)觸摸教育教學(xué)最前沿，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)行為。學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是教育教學(xué)理念，課題研究交流、基本功培訓(xùn)等，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造人人參與的學(xué)習(xí)氛圍。第四，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，做到有生命性、生成性、全體性、全面性，必須明確本堂課的教學(xué)目標(biāo)，必須讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動(dòng)，必須當(dāng)堂檢查，反饋和鞏固。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論?！盀閷W(xué)生一生的幸福和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”是我校的工作目標(biāo)，學(xué)校充分挖掘教育資源，深化基礎(chǔ)教育改革，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。2008年下半年為響應(yīng)“一大四小”工程，我校按照市區(qū)有關(guān)要求，對(duì)我校校園重新進(jìn)行了規(guī)劃，投入3萬(wàn)多元種上了樟樹(shù)、杜英、桂花、銀杏、茶梅等名貴大小喬木1000余株。由于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬，辦學(xué)特色突出，學(xué)校管理嚴(yán)格，頗受社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。從2003年起，三年級(jí)以上年級(jí)開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課。一直到一九七八年，根據(jù)上級(jí)指示精神，每個(gè)大隊(duì)都必須創(chuàng)辦一所完小。它決定著校園文化建設(shè)的方向和品位以及校園文化建設(shè)的政治性、先進(jìn)性、科學(xué)性和人文性。（3）.全員參與校園文化建設(shè)。多年來(lái)，我們堅(jiān)持以“人文精神為指導(dǎo)，科學(xué)精神為基礎(chǔ)”的方針，按照“協(xié)調(diào)和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構(gòu)了系列的主題教育。當(dāng)同一學(xué)科的教師得到了發(fā)展，一個(gè)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科就誕生了，一個(gè)以優(yōu)勢(shì)教師為核心的團(tuán)隊(duì)就初具規(guī)模了。這些經(jīng)驗(yàn)雖能應(yīng)付日常工作，但對(duì)于問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。建立、完善公開(kāi)課教學(xué)研究平臺(tái)，提高教師專業(yè)發(fā)展的品味 公開(kāi)課教學(xué)研究是校本教研核心內(nèi)容，是促進(jìn)教師專業(yè)提升的重要手段。一所學(xué)校的教師就是一個(gè)大的教師團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力水平不可能一樣，每個(gè)教師都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。變單純的成績(jī)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)為素質(zhì)教育全面發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)，尤其注重對(duì)學(xué)生思想品德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、身心健康、個(gè)性發(fā)展等諸方面因素的評(píng)價(jià)。（4）社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采用校內(nèi)外結(jié)合的活動(dòng)形式，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和需求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。在具體實(shí)施中要做到： ①每班有專職的讀書(shū)指導(dǎo)老師。要充分考慮到學(xué)校實(shí)際情況和師生特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的計(jì)劃。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。具體做法如下：（一）各學(xué)校設(shè)置德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念：“以學(xué)生的自主發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)各種條件與機(jī)遇，讓學(xué)生的個(gè)性和潛能，在義務(wù)教育階段得到充分自由和諧地持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”，制定實(shí)施素質(zhì)教育的德育課程發(fā)展目標(biāo)：開(kāi)展以“實(shí)施自主發(fā)展教育，形成學(xué)生完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實(shí)踐活動(dòng)，探索一條能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體自覺(jué)性、自主性和創(chuàng)造性，促進(jìn)完整人格形成的新型教育教學(xué)途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識(shí)和責(zé)任感、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。課程設(shè)置、內(nèi)容選擇的切入口要小、要實(shí)，從理念、方法、內(nèi)容等各方面都能被師生接受和認(rèn)同，操作性要強(qiáng)，才能取得較好的教育效果（三）課程實(shí)施 1．基礎(chǔ)型課程教師要以“全員育人”的觀念，通過(guò)各基礎(chǔ)型課程的學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，除了要準(zhǔn)確把握本學(xué)科教學(xué)中的“知識(shí)和技能”、“過(guò)程和方法”方面的目標(biāo)，還要關(guān)注“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等德育目標(biāo)和德育內(nèi)容，并落實(shí)在備課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研等各個(gè)環(huán)節(jié)中。④ 每年開(kāi)展一次讀書(shū)演講比賽活動(dòng)。，強(qiáng)化“全員德育”的意識(shí) 制訂《學(xué)校德育工作制度》分別對(duì)班主任、團(tuán)隊(duì)干部、政治教師、班級(jí)任課教師、二線人員規(guī)定了各自的德育職責(zé)，每個(gè)任課老師落實(shí)到一個(gè)班級(jí)，參與這個(gè)班級(jí)的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，包括幫教行為偏差生、家訪等工作也成為班級(jí)任課教師應(yīng)盡的職責(zé)，使“人人都是德育工作者”在校園真正得到實(shí)現(xiàn)。（一）制度激勵(lì)，建設(shè)適應(yīng)教師發(fā)展的動(dòng)態(tài)制度文化傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，制度就是規(guī)范，就是大家應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則。（二）構(gòu)建校本教研平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)以今天的培養(yǎng)開(kāi)創(chuàng)明天的教育青年教師是教師隊(duì)伍的一個(gè)重要組成部分，是學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。組內(nèi)公開(kāi)課層次多樣，教齡5年以下的青年教師成長(zhǎng)評(píng)價(jià)課、10年教齡的中青年教師展示課、骨干教師的示范課、師帶徒教師雙方的師徒學(xué)習(xí)課、課題研究階段成果匯報(bào)課等，鼓勵(lì)教師積極參加省級(jí)、市級(jí)等公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。由于課題研究本身是一個(gè)螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，這一特點(diǎn)決定了課題研究對(duì)于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的作用。（二）校園文化建設(shè)的基本思路經(jīng)過(guò)幾年的探索實(shí)踐，我縣形成了校園文化建設(shè)的基本思路：以“三個(gè)代表”重要思想為指針，以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，按照“校園建設(shè)營(yíng)造整體美、綠色植物營(yíng)造環(huán)境美、名人佳作營(yíng)造藝術(shù)美、人際和諧營(yíng)造文明美”的思路，既重視硬件建設(shè)，也重視軟件建設(shè)，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化，既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)了我縣校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。（1）.堅(jiān)持主旋律，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)國(guó)之心，報(bào)國(guó)之志。要求各校充分利用校廣播電臺(tái)、宣傳欄、壁報(bào)欄、校園小報(bào)、讀書(shū)征文比賽，文學(xué)、藝術(shù)、心理、歷史等文化講座和法制、安全、交通知識(shí)講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)術(shù)氛圍，綠色班級(jí)評(píng)選活動(dòng)、讀書(shū)、征文比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)以及廣播臺(tái)每周的“校園漫步”、“名作欣賞”、“青春之聲”、“文化沙龍”、“陽(yáng)光之路”等節(jié)目，深受廣大學(xué)生喜愛(ài)，弘揚(yáng)了先進(jìn)文化，營(yíng)造了文明和諧、健康向上的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。第二篇：實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料青原區(qū)新橋小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)材料青原區(qū)新橋小學(xué)地處紅色故土——青原區(qū)渼陂西路2號(hào)青原大道旁，與華拓國(guó)際大酒店相鄰，距海關(guān)大樓不足一華里，校園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，花團(tuán)錦簇，四季有花有草，環(huán)境優(yōu)美，教室里寬敞明亮，經(jīng)過(guò)師生們的精心打扮，很有濃郁的文化氣息。一九九五年秋，新校舍建成，一九九六年春學(xué)校順利搬遷到新址，校名依舊，共五個(gè)年級(jí)。2006年，周輝老師榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。2009年翻開(kāi)了我校發(fā)展史上的極為重要的一頁(yè)。二是開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的主渠道，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)校以教研組為單位，以備課組為核心，落實(shí)集體備課制度，百校千課活動(dòng)，進(jìn)一步突出課堂的開(kāi)放特征，著力變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極倡導(dǎo)“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用”的學(xué)習(xí)理念，積極創(chuàng)造高效課堂模式，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊的視野、活躍的思維、豐富的知識(shí)、獨(dú)到的見(jiàn)解、濃厚的興趣、開(kāi)放的氛圍。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教師要根據(jù)各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，按照新課標(biāo)的要求，制定教學(xué)目標(biāo)，使“向40分鐘要質(zhì)量”真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，構(gòu)建、創(chuàng)設(shè)高效課堂。總會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難，跟不上其他同學(xué)，而這些學(xué)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是教師。③建立教師讀書(shū)制度，強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)。③專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽(tīng)課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等。我校將 8“走特色教育之路，開(kāi)藝術(shù)教育之花”定為學(xué)校未來(lái)發(fā)展的突破口，緊握素質(zhì)教育的主線，沿著“全面發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)特色”的改革思路，堅(jiān)持藝術(shù)特長(zhǎng)展示與學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)綜合提高有機(jī)結(jié)合。因我校在青原區(qū)成立之前已建好，隨著四周土地被其他單位陸續(xù)征建，使我區(qū)校園面積無(wú)法向四周擴(kuò)建，只能在現(xiàn)在基礎(chǔ)上科學(xué)規(guī)劃、精心布臵，辦成一所小而精的品牌學(xué)校。面對(duì)未來(lái)，我們新橋小學(xué)將抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中壯大?！耙匀藶楸?，重在發(fā)展”就是教育必須為人的發(fā)展服務(wù)。建立德育工作系統(tǒng)，形成德育工作合力。改革學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，提升德育工作實(shí)效性。不設(shè)快慢班，重點(diǎn)與非重點(diǎn)班，不進(jìn)行按考試成績(jī)排隊(duì)公布，規(guī)范辦學(xué)行為。我校組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，走出學(xué)校學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)操作，信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中得到合理應(yīng)用。加強(qiáng)衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開(kāi)展健康預(yù)防等宣傳,對(duì)傳染病、常見(jiàn)病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。培養(yǎng)創(chuàng)新精神包括樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、發(fā)展創(chuàng)新個(gè)性、提高創(chuàng)新品德；培養(yǎng)實(shí)踐能力，包括培養(yǎng)手腦并用能力、解決問(wèn)題能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、科技制作能力、特長(zhǎng)展示能力、社會(huì)交往能力、生產(chǎn)勞動(dòng)能力等。學(xué)校堅(jiān)持從所在地實(shí)際情況出發(fā)，建立學(xué)生社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐的工作機(jī)構(gòu)和工作制度，開(kāi)展以公益活動(dòng)為主題的社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展以接受革命傳統(tǒng)教育、法制教育、品德教育、生產(chǎn)勞動(dòng)教育、創(chuàng)業(yè)教育、安全教育、國(guó)防教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐教育，讓學(xué)生接觸自然、了解社會(huì)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣、組織紀(jì)律性和集體觀念、艱苦創(chuàng)業(yè)和助人為樂(lè)的精神、以及社會(huì)責(zé)任意識(shí)。堅(jiān)持學(xué)生與教師專業(yè)素質(zhì)同步發(fā)展，推進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在全校動(dòng)員大會(huì)上，號(hào)召學(xué)生從身邊的點(diǎn)滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)，營(yíng)造和諧校園。開(kāi)展敬老、愛(ài)老、助老系列活動(dòng)。在學(xué)校獻(xiàn)關(guān)心：（1）尊敬教師，聽(tīng)老師的話，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，講文明守紀(jì)律。（2）“禮讓孝舉”活動(dòng)，進(jìn)門問(wèn)候、出門打招呼，睡前說(shuō)晚安、分別說(shuō)再見(jiàn)，看電視讓頻道，吃飯讓佳肴等。第一要求學(xué)生在打扮上不要過(guò)分，不要追求新奇時(shí)髦，更不要互相攀比。面對(duì)這近在眼前的社會(huì)教育資源，學(xué)校決不能浪費(fèi)。看到自己親手種植的作物、蔬菜喜獲豐收，學(xué)生們異常興奮。開(kāi)展經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，學(xué)校進(jìn)一步研討、制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》，確定經(jīng)典誦讀分低、高兩個(gè)學(xué)段，按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。國(guó)慶節(jié)期間，舉行“愛(ài)國(guó)詩(shī)文朗誦會(huì)”、“金秋詩(shī)會(huì)”活動(dòng)等。基礎(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)是：課程功能；課程結(jié)構(gòu)；課程內(nèi)容；課程實(shí)施；課程評(píng)價(jià)；課程管理。三是教師要有更強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力?！?由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變○4由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變。觀點(diǎn)一；贊同