【正文】 的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。童心是美好的，童心是善良的，我們要有用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光點(diǎn)的精神。教師職業(yè)的內(nèi)容是傳授知識(shí)，是育人，是提供教育服務(wù)。所以當(dāng)自己有一些好的想法時(shí)，總是苦于無從下手。教師要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重孩子個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)孩子自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新學(xué)然后知不足，教然后知困。這種傳統(tǒng)的教育觀念和教育方法根深蒂固，與現(xiàn)代提倡的以人為本的素質(zhì)教育觀念矛盾對(duì)立，已成為教育發(fā)展的阻力。人在大學(xué)獲得的知識(shí)只占一生所需知識(shí)的很少部分，很多知識(shí)要在學(xué)校后教育中獲得。三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，聽了幾位老師們的講座，他們的話語回蕩在我的耳中，我從內(nèi)心深處感悟到一個(gè)善意的眼神、一個(gè)信任的手勢(shì)、一段充滿愛意的評(píng)語，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過大聲的斥責(zé)。”一位教師如果對(duì)教育事業(yè)懷有興趣和感情，那他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢(shì)。這是被教育工作者都認(rèn)可的。文 章來源蓮山 課件 w w Y k 9第二篇：教師研修體會(huì)通過教師的研修，我深刻的體會(huì)到用了幾十年的教學(xué)套路一夜之間不再受學(xué)生歡迎；緊扣教材三點(diǎn)一測(cè)五天一考到頭來統(tǒng)考試題很多沒從教材上出；只因?yàn)槟尘湓捳f重了致使學(xué)生出走......經(jīng)歷了以上諸多尷尬，我們老師禁不住大發(fā)牢騷：如今當(dāng)老師真難！但是，只要我們還在講臺(tái)上站一天，有一個(gè)問題就不容回避，我們還需要改革。新課程實(shí)施的前提是創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。感受最深的有以下幾點(diǎn)：一、領(lǐng)悟新課程的理念，把握好角色定位。教師必須轉(zhuǎn)換角色，由單純的“演員”轉(zhuǎn)為“導(dǎo)演和演員”的雙重角色。因?yàn)楦惺苁堑乩碚n的源頭活水，也是地理課的生機(jī)和靈性所在，更是地理課獨(dú)特的精神價(jià)值所在?，F(xiàn)在我們要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展了。觀念只有深入到人的靈魂深處，教育才有質(zhì)的飛躍。這種愛來自于對(duì)教育的理解、來自于教育的成功體驗(yàn)。（1）通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)自己才疏學(xué)淺。學(xué)習(xí)一切反映當(dāng)代世界發(fā)展的新知識(shí)，學(xué)習(xí)做好工作所必須的一切知識(shí)?知識(shí)挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度有目共睹，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。新世紀(jì)的教師必須師德高尚、知識(shí)淵博，具備扎實(shí)的教學(xué)基本功、有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新教育能力。真正有效的專業(yè)成長方式關(guān)鍵是閱讀?！惫植坏米约哼@么底氣不足，營養(yǎng)不良，原來就是少讀書所制。我們折服于各位專家豐厚的文化底蘊(yùn)，感動(dòng)于他們的敬業(yè)精神，佩服于他們精彩的講座讓我們聽而不厭、意猶未盡。教師尊重學(xué)生是保護(hù)、喚醒學(xué)生自尊的必要條件，也是對(duì)專業(yè)教師的必然要求。對(duì)我們的學(xué)生要有要求，但不要苛求，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都要給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，也許你不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)，可能改變一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要善于抓課堂的生成，利用學(xué)生的錯(cuò)誤資源及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。如果教師不能經(jīng)常地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不能對(duì)新知保持長久的好奇與敏銳，就有可能被學(xué)生看不起，在學(xué)生眼里你就是“老古董”。讓我們拿起書籍，充實(shí)自己，做一個(gè)有魅力，有內(nèi)涵的教師吧！四、教師需要有靜氣受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，我們教師中許多人都產(chǎn)生了浮躁之氣，干起事來冒冒失失，想急于求成，沒有多少事情能干得徹底，卻急于表功，最好事沒有干完，就要評(píng)這評(píng)那。五、保持良好的心態(tài)我們的教師經(jīng)常抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生難教，教師的工作太累，有的教師其至有“教育倦怠感”。用平常心來對(duì)待自己的職業(yè)，不要衰怨，因?yàn)槁殬I(yè)沒有完美的，找到教學(xué)中的樂趣，把每個(gè)教學(xué)片斷都當(dāng)成快樂。英語教學(xué)注重語法知識(shí)以及一些固定的單詞句型，要用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方式教英語，讓學(xué)生真正地自己去探究，去理解，還需要老師動(dòng)一下腦