人教版語(yǔ)文必修三39勸學(xué)導(dǎo)學(xué)案2(更新版)
【正文】 C．①③⑤⑦⑨⑩ D．①⑤⑦⑧⑨⑩ 3. 從詞類活用的角度看，下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的是 ( ) A．君子博學(xué)而 日 ． 參省乎己 B．假舟楫者，非能 水 ． 也，而絕江河 C．上食埃土， 下 ． 飲黃泉 D． 箕畚 ． ． 運(yùn)于渤海之尾 4. 下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，意思與現(xiàn)代漢語(yǔ)基本相同的一項(xiàng)是 ( ) A．學(xué)不 可以 ． ． 已 B．木直中繩，輮 以為 ． ． 輪 C．君子 博學(xué) ． ． 而日參省乎己 D．非蛇鱔之穴無(wú)可 寄 ． 托 ． 者 5. 下列各句中加點(diǎn)的虛詞，用法不相同的一組是 ( ) ①青，取之于藍(lán)，而青 于 ． 藍(lán) ①雖有槁暴，不復(fù)挺 者 ． ，輮使之然也 ②冰，水為之，而寒 于 ． 水 ②非蛇鱔之穴無(wú)可寄托 者 ． ，用心躁也 ①登高而招，臂非加長(zhǎng) 也 ． ①則知明 而 ． 行無(wú)過(guò)矣 ②君子生非異 也 ． ，善假于物也 ②吾嘗終日 而 ． 思矣 6. 荀子，名 ，時(shí)人尊之，稱他 ，漢代著作因避漢宣帝劉詢諱，寫作 ， 是先秦 家的最后一位代表人物。) 輮 ． 以為輪 (r239。這些比喻有的用同類事物相襯托，如：“登高而招”與“順風(fēng)而呼”，“假輿馬”與“假舟楫”，“積土成山”與“積水成淵”；有的用相反情況相對(duì)比，如“騏驥一躍”與“駑馬十駕”，“朽木不折”與“金石可鏤”等。就是學(xué)習(xí)不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢。語(yǔ)出《荀子) 鏤 (l238。該書由《論語(yǔ)》《孟子》的語(yǔ)錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。 了解荀子有關(guān)學(xué)習(xí)的意義、作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持有的態(tài)度的論述，明確學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持不懈”“專心致志”的道理。荀子是孔孟之后最著名的儒家學(xué)者，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家、教育家。本文是原文前幾段的節(jié)錄。語(yǔ)出《荀子青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰， 水為之，而寒于水。第三段，學(xué)習(xí)使本性與一般 人沒(méi)有差別的人成為君子，說(shuō)明學(xué)習(xí)具有重大的作用，證明“學(xué)不可以已”的論點(diǎn)是正確的。排比句使文章氣勢(shì)充沛，說(shuō)理流暢。)望 靛 ． (di224。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞聲彰。 2． 解釋加點(diǎn)的詞的意義和用法。故木受繩則直，金 就． 礪則利， （ 有： 槁： 暴： 然： 就： ） 君子 博學(xué) ． ． 而曰參省 乎． 己，則 知． 明而行無(wú)過(guò)矣。騏驥一躍，不能十步；駑馬 十駕 ． ． ，功在不舍。 ) 3. B 4. A 5. D(分別表并列關(guān)系、修飾關(guān)系。假仁假義，假，虛假。中：符合。 知：通“智”。假：借助。 ） （翻譯：因此，沒(méi)有一步 一步的積累，就沒(méi)有辦法到達(dá)千里之外，不積聚小的水流，就沒(méi)有辦法形成江海。）
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