【正文】 ，（）劉江的。培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣?！翊蠖鄶?shù)學(xué)生能知道用“不但??而且??”進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位置。③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。②掌握課文中的成語，并能理解用其造句。5．通過一定的習(xí)題練習(xí)，掌握基本的技能。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。拓展性的練習(xí)更是無從下手。（5）通過本文，可看出管寧是一個(gè)（）的人。（4）本學(xué)期，你知道黃山的四絕是________,__________,_________，__________。5．“人生中的風(fēng)雪天氣”指的是人生中遇到的各種不幸與挫折。(3分)眾人拾柴火焰高；臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功；八仙過海，各顯神通（只做參考，學(xué)生答案符合語境即可，一空一分）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。多看看自己擁有的，就會(huì)覺得陽光更多地撒播在你身上。（二）只看所有的，不看沒有的一個(gè)叫黃美廉的女子，自小就患上腦性麻痹，此病狀十分驚人，（）肢體失去平衡感，（）手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，口里念叨著模糊不清的詞語，模樣十分怪異。林沖看他雖然氣勢(shì)洶洶，但腳步已亂，便掄起棒（），那棒直掃到他的小腿骨上。（《畫龍點(diǎn)睛》2．“讓明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，_______________。三、根據(jù)語境填上合適的歇后語或諺語。）云錦（jǐn）C．押解（ji226。（4分）八、作文。路上，他看到幾個(gè)孩子玩玻璃球，不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來。人們常說開卷有益，其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)。有的展現(xiàn)了祖國欣欣向榮的景象，“春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興”。（2分）“白楊從來就。o）讀書，讀好書，讀整本的書，可以提高我們的知識(shí)。（7分）（1）（）為一體（2）眾星（）月（3）一塵不（）（4）一絲不（）（1）（2）（3）（4）（5）（6）四、按要求完成句子。（3分）（1）自個(gè)（ɡěɡ226。（）（2）大倉老師是個(gè)平易近人，受學(xué)生歡迎的人。（5分）這篇文章寫的是日本小學(xué)校的事，大倉老師是在時(shí)開始叫市太的。（5分）qīnɡxīdǎo m y225。zh227。（2分）把反問句改為陳述句：四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（2分）任選下列詞語中的兩個(gè)進(jìn)行造句。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！卑职值倪@段話介紹了白楊 樹的三個(gè)特點(diǎn)，第一句是從上介紹的，第二句是從 上介紹的，第三句是從介紹的。春聯(lián)講究對(duì)仗。（3分）用“~~”劃出寫春聯(lián)作用的句子。作業(yè)：用“——”給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名第二篇：五年級(jí)語文上冊(cè)期末五年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試一、看拼音寫詞語，寫得工整、美觀。）刻舟求劍金碧輝煌怒發(fā)沖冠 B．迫不急待翻山越嶺精妙絕倫挺而走險(xiǎn) C．名副其實(shí)逼上梁山指手畫腳情有獨(dú)鐘 3．加點(diǎn)的詞語用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫莀___ ，順便訪問了他小學(xué)時(shí)的語文老師。元旦那天，節(jié)目既精彩又豐富，有的演課本劇，有的演小品，有的搞詩歌朗誦??正是__________________。有要求學(xué)生“每天四問”的___________；有對(duì)昆蟲迷戀的昆蟲學(xué)家___________；有___________的嫦娥；有___________ 的史學(xué)家談遷；通過課外閱讀，我們還認(rèn)識(shí)___________的___________??五、閱讀短文，完成練習(xí)。用“√”表示。她靠手中的畫筆，還有很好的聽力，抒發(fā)著自己的情感。像黃美廉那樣，找一張紙，將你所擁有的，可能擁有的全列下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)挺富有。（學(xué)生答案意思對(duì)即可，共2分）3．一橫；一退；一掃；沉著機(jī)智、武藝高強(qiáng)等（前三空各一分，共4分）4．略（可從洪教頭和林沖兩方面來答題，一點(diǎn)一分）5．《水滸傳》；施耐庵；故事《林沖雪夜上梁山》、《武松打虎》等（，共2分）二）只看所有的，不看沒有的（12分）1．劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。（學(xué)生回答意思對(duì)即可，每一問2分）第三篇：五年級(jí)上冊(cè)語文期末五年級(jí)上冊(cè)語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教 師 ：趙永2013年12月16日第四篇：五年級(jí)上冊(cè)語文期末卷五年級(jí)上冊(cè)語文期末卷一、字詞芳草地（1）chui yan chang kai zhu tong ____________ _____________ _____________ Shi zi shen yun yi guan ____________ _____________ _____________（2）選擇下列詞語正確讀音，有（）標(biāo)出來 區(qū)小錦（ou qu）仇儀龍（chou qiu）冼麗麗（xian xi）過沐木（guo go）（3）下面每組都一個(gè)讀音或字形是錯(cuò)的，請(qǐng)用“___”表示出來，并改正。華捉而喜，竊見管神色，乃擲去之。華捉而喜，竊見管神色，乃擲去之。初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國語言文字的情感。能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。1復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以遵命題的式樣來分。講練連合。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。復(fù)習(xí)達(dá)標(biāo)卷。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫細(xì)致，注意生動(dòng)。②有感情地背誦這兩首詩?！粑液芟矚g讀 石灰吟 和 墨梅 這兩首詩。四、作文提示1．要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫好。寫出幾個(gè)反映寓言故事的成語●要注意所寫的成語是講一個(gè)小故事，并且是告誡人們一個(gè)深刻的道理。三、找出用錯(cuò)的字，并加以修改。五、作文練習(xí)題目：寫一個(gè)寓言成語小故事。教學(xué)重點(diǎn)： 熟練地背誦和默寫所要求會(huì)背的課文。同時(shí)還要注意進(jìn)行最簡單的修改。教學(xué)過程：一、詞語搭配 猛烈的 戰(zhàn)斗 改變 技術(shù) 熱烈的 疼痛 改善 錯(cuò)誤 激烈的 光線 改進(jìn) 態(tài)度 劇烈的 掌聲 改革 方法 強(qiáng)烈的 攻擊 改正 生活 ●做完后要認(rèn)真去審題，再試一試連其它的是不是也還可以，否則會(huì)兩個(gè)兩個(gè)錯(cuò)。②南京城的風(fēng)景建設(shè)得越來越美了。通過有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的感知，進(jìn)一步形成良好的積累。②早晨的霧可真大啊。二、詞語搭配美麗的 宮殿 認(rèn)真地 請(qǐng)教 壯麗的 焰火 刻苦地 幫助 華麗的 山川 虛心地 勞動(dòng) 瑰麗的 風(fēng)景 耐心地 鍛煉●這道題關(guān)鍵是做完以后要再認(rèn)真地核對(duì)一下，試一下還能不能與其它進(jìn)行連接，最后確定正確的一項(xiàng)。市民廣場(chǎng)的人可真多啊?！襁@些句子都是用詞不當(dāng)，讓學(xué)生仔細(xì)讀，先找出用錯(cuò)的詞，然后再進(jìn)行修改，最后再認(rèn)真地進(jìn)行檢查?！独茄郎轿鍓咽俊?①默讀課文，寫出小標(biāo)題。③體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。默寫《卜算子。各種句式的概念（學(xué)生敘述，教師完善。寫人文章寫出人物的語言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。學(xué)生進(jìn)行討論注意點(diǎn)：在寫一件事時(shí)，要注意寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，注意語句的