【正文】 措施；②提高學的質(zhì)量措施；（6）教學專題研究。第二，學生情況分析。標題為黑體字，三號；小標題小四號，加粗。教師使用教案時不能生搬硬套，必須結(jié)合本班學生實際和個人的教學風格在初備教案中預留的1/4空白處，在執(zhí)教前進行二次備課，也就是做個性化的處理，適當增添，形成個性化、特色化的教案。三、電子備課打印格式要求：標(課)題(4號黑體)(居中)正文(小4號宋體)項目加粗(首行縮進2個字符)，一課的課時之間需空兩行，一課結(jié)束需要留有教學反思的地方。二、管理辦法：各備課組每學期開學初制定詳細的備課分工計劃，經(jīng)備課組長審核后上報教導處。應包括電子教學設(shè)計、多媒體課件（影像、圖片、聲音、動畫等）、教學資源和參考資料等，而不是將紙質(zhì)備課電子化。以便本組能及時共享協(xié)同資源。2．電子教學設(shè)計要統(tǒng)一要求，統(tǒng)一格式。個案生成：每位教師結(jié)合本班的學情對形成的集體教學預案進行再修改，形成個性化的教學設(shè)計（二次備課）。一般實行下列步驟：即“分工備課——共享研討——個案生成——反思交流”。要求教師在鉆研教材、分析學生學習情況等的基礎(chǔ)上進行備課，將先進教學理念與教學方法融入教學設(shè)計中，體現(xiàn)教師的教學風格。并結(jié)合“班班通”，將電子備課與課堂教學相整合，實現(xiàn)“網(wǎng)絡提前備，小組及時用”的目標。登陸“學習元”并加入到“肥西縣上派學區(qū)上派鎮(zhèn)麗景小學電子備課”學習社區(qū)。（二）電子備課類型個人備課。具體要求為：語文小組，按照北師大的協(xié)同備課要求，每位協(xié)同教師（從備教師）每次協(xié)同備課是，對每一課至少批注兩次，修改兩處，評論一次。（三）電子教學設(shè)計要素1．電子教學設(shè)計分學期教學計劃與課時教學設(shè)計兩部分。二、電子教學設(shè)計的管理電子備課實行申報制。發(fā)現(xiàn)電子教學設(shè)計主體內(nèi)容不規(guī)范、備課不及時、只是照抄他人的教學設(shè)計等，將終止其電子備課，改為手寫備課。各單元每課主備教師都必須認真學習深入鉆研相關(guān)學科的《課程標準》、教師用書，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合實際打印好詳細的電子教案，做到提前一周完成，經(jīng)組內(nèi)共享討論、研究形成共案上傳到多媒體教學平臺中相應的學科欄目內(nèi)或存放在計算機上，然后組內(nèi)教師再根據(jù)本班的學生情況和自己對教材的理解進行二次備課，加入本人的教學思路，形成個人教案，上傳至省網(wǎng)絡教研平臺。二次備課必須在課前完成，備課內(nèi)容應與原教案構(gòu)成一個整體。紙張：16K（B5）紙，正反面打印。教后反思。四、教學計劃的結(jié)構(gòu)和要求基本結(jié)構(gòu)：（1）指導思想；（2）基本情況分析；（3）教學目標任務；（4）教學重難點；（5）提高教學質(zhì)量措施；（6）教學專題研究；（7）教學進度安排。（3）教學目標任務。研究結(jié)束后，要進行書面總結(jié)，形成研究成果。課時備課環(huán)節(jié)齊全，如：教材分析、學情分析、教學目標、教學重點、難點、教具準備、教學過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學反思。一、電子備課要求（一）電子備課的一般要求1．教師電子備課的目的是為了提高教學質(zhì)量，提高教學效率。（三）電子教學設(shè)計要素1．電子教學設(shè)計分課程標準對習作教學的要求、學期作文教學計劃、課時教學設(shè)計三部分。學校要將電子備課具體安排報區(qū)教研室備案，并在實施一個月內(nèi)邀請教研室學科教研員到校進行指導并進行修改。2016年1月6日