【正文】 能力的發(fā)揮。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。但也有不足之處，比如學(xué)生容易出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，格式錯(cuò)誤等，老是因?yàn)楹?jiǎn)單的錯(cuò)誤被扣分。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來(lái)許多困惑。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。在教學(xué)過(guò)程中，本人尤為重視學(xué)生的自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)下 壩 小 學(xué) 趙 貴 榮 2016年1月11日第三篇：北師版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)2016學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)劉秀芬本學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)生為主體，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，積極研究學(xué)生，探索新的教學(xué)方法。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。光輝的明天就在前頭。讓他們嘗到成功的喜悅，讓他們知道老師時(shí)刻在關(guān)注著他。這時(shí)老師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生加以總結(jié)出：在除法中，余數(shù)一定要比除數(shù)小的規(guī)律。二、從一般到特殊，堅(jiān)持循序漸進(jìn)教學(xué)是一個(gè)較復(fù)雜的過(guò)程，花全小繡腿，點(diǎn)到即止是不行的。把握好整體素質(zhì)，由淺入深，循序漸進(jìn)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以教材為本，結(jié)合學(xué)生的生活。在教學(xué)過(guò)程中，本人尤為重視學(xué)生的 自己發(fā)現(xiàn)和自我能力的發(fā)揮。使學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又意義十分久遠(yuǎn)的工程。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，全班教學(xué)質(zhì)量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)到本冊(cè)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且讓學(xué)生把這些知識(shí)應(yīng)用到生活之中。在教學(xué)時(shí)，學(xué)生的每一個(gè)問(wèn)題都是我的反思問(wèn)題。例如：在教學(xué)有余數(shù)除法27247。由于現(xiàn)代家教方式的不均衡，因而給教師教學(xué)工作同時(shí)帶來(lái)許多困惑。本學(xué)期的教學(xué)的成功是我重視教學(xué)反思的結(jié)果，是我重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展的結(jié)果。現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。我接著問(wèn)你們45是幾個(gè)十？幾個(gè)一？這時(shí)學(xué)生一致回答：4個(gè)十和5個(gè)一??這樣一來(lái)，關(guān)于兩位數(shù)除一位數(shù)的除法問(wèn)題學(xué)生很快解決了。通過(guò)調(diào)查，再進(jìn)行反思預(yù)設(shè)：特別是對(duì)那些“差”生多鼓勵(lì)，教學(xué)時(shí)盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示。同時(shí)也是重視教學(xué)過(guò)程、因人施教的結(jié)果?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、以教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體本學(xué)期在教學(xué)中，我首先吃透教材，在再了解學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思。當(dāng)?shù)玫嚼蠋熣J(rèn)可，得到滿足后自然覺得成功的快樂。沉默片刻，有學(xué)生說(shuō)：干脆把多余的三根小棒存放在這兒，等以后有了再分??。本學(xué)期在教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)那些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏激情，我首先了解其現(xiàn)有狀況，必要的進(jìn)行家訪。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。五、本學(xué)期在課堂加強(qiáng)學(xué)生口算的訓(xùn)練。一份耕耘，一份收獲。因此，教師一定要不斷自新，不斷總結(jié)，才能把自己的教學(xué)工作做得更好。盡可能考慮學(xué)生吃透吃飽。同時(shí)“一口吃個(gè)胖子”更是教學(xué)所不可能的。在教學(xué)前，只有不斷反思，認(rèn)真預(yù)設(shè)，在教學(xué)過(guò)程中即刻反思，啟發(fā)引導(dǎo)，借以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。讓他們的自信心在哪學(xué)習(xí)中不的增強(qiáng)。