位置與方向說課稿(更新版)
【正文】 個課程不可或缺的一部分，我致力于簡明扼要，條理清晰，重點突出。方法歸納：如何描述行走路線？確定出發(fā)點、目的地，選擇合適的路線。（使學生真正做到舉一反三，具體問題具體對待?，F(xiàn)在，我們又有四個箭頭指向不同的方向，哪位同學能夠?qū)⒕唧w方向移動到相應的位置上。三、說教學目標（重難點）基于教材特點和學生基本情況，我將本課教學目標確定為以下幾點：會辨認東南西北等八個方向，根據(jù)給定的一個方向辨認其余的方向會確定觀測點，描述物體所在的方向。本課是人教版數(shù)學三年級下冊第一單元的內(nèi)容。四、說教學過程（一）導入同學們，我們在一年級的語文課本上就學過一首方向歌：早晨起來，面向太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南，現(xiàn)在我請幾位同學給大家展示一下，一邊背兒歌，一邊用手指相對應的方向，其他同學都是小老師，看看他們所指的方向和你想的是否一樣。設(shè)計說明：通過擬人對話的方式，增加學習的趣味性，加深學生對相對位置的理解。③確定物體所在的位置。設(shè)計說明：把所學的方向知識運用到實際生活中去，同桌互相提問，讓學生能夠發(fā)散思維，暢所欲言。
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