四年級數(shù)學教學設(shè)計(更新版)
【正文】 65）6326+456（32+45）8328+458（32+45）6（3）觀察等式，仿照等式隨意舉例像這樣的情況，是偶然巧合還是有其中的規(guī)律呢？大家不妨再舉幾個例子，再算一算。三、鞏固內(nèi)化根據(jù)乘法分配律，在__里填入合適的數(shù)（1）、（15+23）2=____2+_____2（2）、（37+12）16=37____+12____（3）、______+______=（16+26)8（4）、（125+11）8=________+_________（5）、27638+27662=____(___+___)如果計算的話，（4）、（5）你會選擇左邊的算式還是右邊的算式進行計算，為什么？判斷下面各題是否正確，把錯誤的改正過來（1）215+415=（2+4）15………………（）（2）5（20+6）=520+6……………………（）（3）823+827=823+27……………………（）（4）9（64）=96+94……………………（）小結(jié)：有時是先乘再求和比較簡便，有時是先求兩數(shù)的和再乘比較簡便，大家要根據(jù)實際情況的不同，靈活對
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