【正文】 科學(xué)，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。我覺得今天我們也特別的幸運，有這么多的客人老師和我們一起欣賞了這個有趣的故事。我故事里的小熊賞到了月亮嗎？老師以前還講過一個什么小動物也去撈月亮了？（小猴撈月）。（請幼兒仔細(xì)的一幅一幅觀看，把內(nèi)容記在心里。通過一系列的活動讓幼兒體會到小熊做事執(zhí)著不灰心的精神，教育孩子遇事要有樂觀積極的態(tài)度。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。反思后調(diào)整在活動后出現(xiàn)的問題進(jìn)行了深刻反思，整改方案如下：一、進(jìn)場部分。在活動前我自認(rèn)為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達(dá)。一、在實踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。）引導(dǎo)幼兒遇事要有積極樂觀的態(tài)度，很小熊一樣想著自己的運氣真好。（提問：這個故事有趣嗎，什么地方最有趣了？啟發(fā)運用了豐富詞語的孩子，運用了豐富詞匯的孩子進(jìn)行表揚。（二）“昨天晚上小熊出去賞月的時候發(fā)生了一件有趣的事情。活動目標(biāo)：幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗?zāi)艽竽戇\用連貫較完整的語言講述故事。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事?；顒訙?zhǔn)備：根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面?！缎⌒苜p月》是個即滲透科學(xué)道理，又蘊涵著做事要有執(zhí)著不灰心的精神，遇事要有積極樂觀的童話小故事?；顒舆^程：一、開始部分。（三三，兩兩講述）（三）師生互動（將創(chuàng)編的故事講給客人老師聽）（四）請個別幼兒講述。）為什么在外面又能看見看見月亮呢？小熊撈月亮遇到了困難，它是怎么做的呢？（執(zhí)著、不灰心、堅持。鼓勵幼兒運用豐富的詞匯?；顒訙?zhǔn)備：根據(jù)故事情節(jié)制作5幅畫面。）“老師把其中的五幅圖片給你們排一排，看一看，說一說，編出一個有趣的故事。小猴撈到了月亮么？（沒有）為什么？那我的小熊就能撈到月亮呢？（動腦筋，想辦法。我還把這個故事編成了你們喜歡的歌曲，你們先聽聽，下次再交給你們唱。（4）、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。（四）教師的教學(xué)經(jīng)驗不足。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。第三篇：幼兒園大班語言活動優(yōu)秀教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)幼兒園大班語言活動優(yōu)秀教案：小熊賞月(帶教學(xué)反思)設(shè)計意圖：我們班的孩子做事情總是不能獨立完成，依賴性強，除了父母，老師，似乎就不能前進(jìn)了，如果身邊沒有了可以幫助的對象，就經(jīng)常做事半途而費，而且還向周圍的人抱怨這事太難了。幼兒熟悉的歌曲吉祥三寶，聽過《猴子撈月亮》的故事。（二）幼兒之間相互講述。）用手撈上來了嗎？為什么？籮筐呢？盆子呢？為什么用盆子就能撈上月亮來呢？小熊用盆撈到了月亮，后來又發(fā)生了一件什么事情？為什么盆端到家里月亮就沒有了呢？（盆中的月亮是天上月亮的倒影?；顒臃此迹哼@一活動我把目標(biāo)定位在：一是幼兒按照自己的意愿進(jìn)行排圖，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)苡眠B貫較完整語言進(jìn)行講述?？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受的精神相差甚遠(yuǎn)，當(dāng)時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學(xué)的能力。（三）活動前的準(zhǔn)備不夠充分。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導(dǎo)的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍。三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。旨在讓幼兒通過理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體會小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等。本班幼兒在語言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么?！净顒訙?zhǔn)備】透明大桶、小桶各10個；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。木頭路鋪好了，可是日子久了，木頭路經(jīng)過日曬風(fēng)吹，都壞了，不能用了。三、幼兒操作實驗。）——原來沙子都跑到石頭的縫隙里面去了，（那裝石頭的桶），我們來看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎？原來石頭和石頭之間是有縫隙的，那我們看看沙子究竟是怎么鉆到石縫里去的。教學(xué)反思在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很