【正文】 2題探究題，出題靈活，這個(gè)題考試中下游學(xué)生失分大，我還專門整理出中考物理32題專項(xiàng)。第四篇：初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)反思一、基礎(chǔ)回顧：今年學(xué)校以試題研究為抓手，全面回顧八年級(jí)、九年級(jí)所學(xué)知 識(shí)，重點(diǎn)是基本知識(shí)點(diǎn)、概念、物理量、公式。本課的成功之處：1．通過公式P=UI和I=U/R的公式進(jìn)行推導(dǎo)，鍛煉學(xué)生的推導(dǎo)公式的能力，為今后的學(xué)習(xí)以至高中物理學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。四、方案實(shí)施：選題時(shí)，各題組要緊緊圍繞課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復(fù)出現(xiàn)，螺旋式遞進(jìn)，這符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有助于學(xué)生掌握問題的來龍去脈，加速從模仿到靈活運(yùn)用的過程，能深深印入到學(xué)生的腦海中。問題是物理的心臟，把問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，道理就在這里，因而也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)仨槕?yīng)學(xué)生的心理需要發(fā)揮主導(dǎo)作用。如何提高復(fù)習(xí)課中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，即讓學(xué)生輕松而愉快的上好每一節(jié)課，又做好知識(shí)的回顧與歸納？如何讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)課的教學(xué)不僅能將知識(shí)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸納和整理，又能在原有基礎(chǔ)上對知識(shí)的理解有一個(gè)升華，對知識(shí)的應(yīng)用能力得到進(jìn)一步的提高？我根據(jù)各部分知識(shí)的不同特征，多次地嘗試著各種不同的教學(xué)方式，試圖優(yōu)化復(fù)習(xí)課的教學(xué)。我始終認(rèn)為，上好復(fù)習(xí)課的難點(diǎn)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我們可以從以下幾點(diǎn)入手：選題時(shí)，各題組要緊緊圍繞課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)，使基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思想、解題規(guī)律，重復(fù)出現(xiàn)，螺旋式遞進(jìn)，這符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有助于學(xué)生掌握問題的來龍去脈，加速從模仿到靈活運(yùn)用的過程，能深深印入到學(xué)生的腦海中。那么，怎樣才能提高物理復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，使師生辛勤勞作，換得豐富的碩果？我認(rèn)為，要想讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)，就必須為學(xué)生創(chuàng)造和安排練習(xí)的機(jī)會(huì)。自使用新教材后，我必須不斷提高自身的素質(zhì)，來滿足新課程的要求。在以往的教學(xué)中，教師說的多，做的多，學(xué)生說的少，做的少。題目要能及時(shí)反饋教學(xué)信息，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。學(xué)生和老師都在一種極其愉快和興奮的狀態(tài)中經(jīng)歷了這堂復(fù)習(xí)課的教與學(xué)。學(xué)生和老師都在一種極其愉快和興奮的狀態(tài)中經(jīng)歷了這堂復(fù)習(xí)課的教與學(xué)。二、解決途徑：那么，怎樣才能提高物理復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，使師生辛勤勞作，換得豐富的碩果？我認(rèn)為，要想讓學(xué)生聽懂學(xué)會(huì)，就必須為學(xué)生創(chuàng)造和安排練習(xí)的機(jī)會(huì)。題目要能及時(shí)反饋教學(xué)信息，隨時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)。4．結(jié)合實(shí)例：有A、B兩燈泡，A標(biāo)有“220 15”字樣，B標(biāo)有“220 100”字樣，結(jié)合上述知識(shí)，求：（1）哪個(gè)燈泡電阻大（R=U2/P）（2）兩燈絲長度相同，哪個(gè)燈絲比較粗？如果銘牌被磨損，怎樣判斷哪一盞燈是15W還是100W的，落實(shí)了“生活—物理—社會(huì)”這一課題。針對這一現(xiàn)象在中考復(fù)習(xí)到這一塊時(shí)我特別細(xì)心，我把這一章六節(jié)內(nèi)容當(dāng)做學(xué)生沒學(xué)過一樣對待，讓學(xué)生把課本拿出來先預(yù)習(xí)，后一節(jié)一節(jié)用新課的形式教學(xué)，之后是小節(jié)過關(guān)練習(xí)；之后是本章整體知識(shí)體系的回顧與分析，章節(jié)過關(guān)練習(xí)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力，加強(qiáng)物理知識(shí)與社會(huì)、生活的聯(lián)系，讓學(xué)生具備一定的應(yīng)試能力和良好的心理素質(zhì)。四、復(fù)習(xí)程序設(shè)計(jì)采用四輪復(fù)習(xí)法（時(shí)間倉促時(shí)可用前三輪）（基礎(chǔ)知識(shí)）復(fù)習(xí)。（綜合）復(fù)