【正文】 是不夠的。(2)只要找出自己的優(yōu)勢，挖掘自身的潛力，在現有的基礎上進步，我們就會逐步樹立起自信心，不斷走向成功?！币陨鲜莾晌煌瑢W的想法，他們的想法對嗎?你能告訴他們怎樣正確認識和評價自己? 2．現實生活中，有人愛說這樣的口頭禪，“我不行，我不是這塊料。1．學習能力：注意力集中；記憶準確；積極思考；富于聯想；善于分析、綜合2．運動素質：有耐力；彈跳高；速度快；動作協調；反應敏捷3．思想品質：要求進步，積極進??；關心集體，維護集體榮譽；關心同學，助人為樂；做事認真，有責任心；意志堅強，不怕困難4．自理能力：自己的事情自己做；善于計劃，安排合理；自我控制力強；善于自我保護5．其他能力：表演能力；繪畫能力；表達能力；動手能力我最欣賞自己：超越自卑過渡：自信和自卑是兩種截然相反的心理狀態(tài)?！保?）聽了鄭志的發(fā)言，請你回憶一下，自己有這方面的經歷和體會嗎?說出來，讓大家分享一下。自信伴我成功活動內容2：教材P16討論：自信在愛迪生等人走向成功的道路上發(fā)揮了怎樣的作用?自信，是一種積極的自我評價，這種態(tài)度確信經由積極的主觀努力，終將展示自己的才華，實現自身的價值，它是一個人戰(zhàn)勝困難挫折、走向成功的不竭動力。教學后記：第二篇：我自信我能行我自信我能行教學目標[知識與能力] 培養(yǎng)自信的心理品質，努力克服存在的自卑心理，充分認識和發(fā)揮自身的潛能。要求學生收集與戰(zhàn)勝困難有關的警句、格言，并抄錄下來，與同學們交流，從而引導學生懂得催人備發(fā)向上的名言警句是我們成長道路中的良師益友，領會它的含義促進自身良好品質的形成。交流、才藝大比拼、評一評。了解自己比了解別人更重要。過程與方法：通過活動，讓學生能夠正視自己。這里是要求學生自己評價自己，給自己打分。這是一個很有趣的活動，讓學生分析、解釋自己名字的意思。老師可以組織學生進行交流，引導學生相互借鑒、取長補短。[情感、態(tài)度與價值觀] 不斷提高自我認識程度，培養(yǎng)實事求是的精神。根據這個情況，我把考試目標定得較低。教師小結：(1)自信是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自己就越充滿信心。從貝利身上我們可以看到，自卑是可以徹底擺脫的。既要看到自己的優(yōu)點和長處，也要看到自己的缺點和短處。無論是對他的身心健康，還是事業(yè)成就，都會受到嚴重影響。提問：山田本一的話給你什么啟示？在日常生活中，你有沒有這樣的經驗？請說出來分享一下。一個人若把自己一生耳聞目睹的全部信息、各種事情一一寫下來，即使一天寫24小時，大約要寫2000年之久，還不一定能寫完。最明顯的體現就是每次照相，他都要下意識地戴上一個大墨鏡，以掩飾自己的內心。可是，她連給老師解釋的勇氣也沒有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟著老師走。喔——原來是他們；原來他們也會自卑；原來自卑是可以徹底擺脫的。有了進步，第二次爭取55分。思考： ？？？舉一個典型的事例，向小組的同學談談自己當時的感受。教學過程：l 引入：自信者的風采——圖片：航天英雄楊利偉等。七年級《思想品德》教學設計思考： ？？？舉一個典型的事例，向小組的同學談談自己當