【正文】 地方，以后還要多加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力和水平。教會學(xué)生把著重點(diǎn)放在如何審題，尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學(xué)生解題能力。、習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。，杜絕一張?jiān)嚲硪惶谜n。(4)計(jì)算題解題格式的規(guī)范性等。中考重點(diǎn)始終是初中化學(xué)那些最基本、最核心的內(nèi)容。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)，自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)，利用精選的中考試題及少量綜合題進(jìn)行考核，檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時(shí)針對不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。課堂上我采用學(xué)生總結(jié)知識點(diǎn)，教師歸納系統(tǒng)（主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生）課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進(jìn)行檢測。常言說教無定法，學(xué)無止境。”六、歸類記憶對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)分類，抓住特征。二、理解記憶對所學(xué)知識進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納總結(jié)，找出內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律，然后記憶這些帶有規(guī)律性的知識。二、課題研究的步驟；（一）、制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好統(tǒng)籌安排制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好時(shí)間的統(tǒng)籌安排。在評講習(xí)題時(shí)，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學(xué)生真正能弄明白這一道題。復(fù)習(xí)時(shí)做到“堂堂清”。九》、多與同學(xué)交流三人行，必有我?guī)熝伞Ｔ趯W(xué)習(xí)中，一定要注意學(xué)思結(jié)合，多感官并用，對于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)又不容易記住的內(nèi)容更是要多動筆。做好學(xué)習(xí)筆記，多記載解題技巧；每做完每一份試題，甚至做完每一道題目后都從知識點(diǎn)與解法兩個(gè)方面去稍作思考，適當(dāng)進(jìn)行一題多變及一題多解的訓(xùn)練，這個(gè)辦法看起來似乎費(fèi)時(shí)費(fèi)力，事實(shí)上起到低耗高效的效果。四》、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練很多同學(xué)對題目要求尚未明確就答題而導(dǎo)致失分，還有部分同學(xué)對一些綜合題感到無從下手。二》、加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，提高書面表達(dá)能力在教學(xué)中，我們應(yīng)注意化學(xué)用語的規(guī)范書寫，提高學(xué)生書面語言的科學(xué)性，減少不必要的失誤。第一篇：九年級化學(xué)中考復(fù)習(xí)心得九年級的學(xué)生面臨中考，因而迎考復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，大量的資料、考試讓學(xué)生都喘不過氣來，更不要說是給自己留一個(gè)思考反思的空間了，但是總回出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：時(shí)間投入了，但復(fù)習(xí)的效果卻不怎樣好，反而多了一種厭煩心理。在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識和生活常識的聯(lián)系，將化學(xué)知識回歸到實(shí)際生產(chǎn)、日常生活中去，使學(xué)生能真正理解其原理，從而做到舉一反三。在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功能，該學(xué)生動手操作的，該學(xué)生探究的，該學(xué)生觀察、推理歸納的都要放手讓學(xué)生去完成，老師不能越俎代庖。建立典型例題簿及錯(cuò)題簿，并經(jīng)常拿出來看或重做。多動筆；“好記性不如爛筆頭”。老師的講評課聽好了，就可開拓思路，收到事半功倍的效果。加強(qiáng)復(fù)習(xí)訓(xùn)練的針對性。在練習(xí)選擇上做到三點(diǎn)：一是“圍繞重點(diǎn)集中練，”就是結(jié)合所復(fù)習(xí)知識，圍繞重點(diǎn)，及時(shí)練習(xí)鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識結(jié)合，加深理解，學(xué)會運(yùn)用，將已有知識應(yīng)用到新的問題情景中去。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的能力訓(xùn)練。如：用六個(gè)字組成：“一點(diǎn)、二通、三加熱”，這一句話概括氫氣還原氧化銅的關(guān)鍵步驟及注意事項(xiàng)，大大簡化了記憶量。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用“一排順序二標(biāo)價(jià)、絕對價(jià)數(shù)來交叉，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查。常常用默默重復(fù)、敘述再現(xiàn)方法來加深印象。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)（要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生），強(qiáng)化基礎(chǔ)知識過關(guān)。在“化學(xué)計(jì)算”中，尤其對關(guān)于溶液計(jì)算、雜志計(jì)算重點(diǎn)復(fù)習(xí)，多找一些相關(guān)的題，讓學(xué)生練習(xí)、鞏固。，聯(lián)系生活實(shí)際。（3）化學(xué)專有名詞及儀器名稱的書寫。一道綜合題都是由若干個(gè)基礎(chǔ)知識點(diǎn)拼接而成的，通過訓(xùn)練要讓學(xué)生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點(diǎn)和從中提取有用的信息的能力，眼中是一頭完整的牛，心中是頭被肢解的牛。復(fù)習(xí)時(shí)留給學(xué)生足夠的自主探究，自主建構(gòu)知識體系的時(shí)間和空間，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地成為學(xué)習(xí)的主人。講題前留給學(xué)生充裕的思考時(shí)間，不急于提示，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進(jìn)行所謂的能力訓(xùn)練。二、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自主構(gòu)建知識的能力。我們注意引導(dǎo)學(xué)生把探究題簡化，從整體到部分，部分到細(xì)節(jié)地對題目進(jìn)行剖析，一步一步地解決問題，以提高學(xué)生對探究性實(shí)驗(yàn)的解題能力，也增強(qiáng)學(xué)生的解