【正文】 體。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)的方法：主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。這個(gè)過程是膽礬溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。②常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。[板書]二、物質(zhì)的性質(zhì)（一）化學(xué)性質(zhì)[講解] 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。一、化學(xué)變化和物理變化：[介紹]觀察實(shí)驗(yàn)方法：看、聞、觸摸。物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)【課后反思】。實(shí)驗(yàn)后，物質(zhì)的物質(zhì)的色、態(tài)、味等。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生，但不能作為判斷一個(gè)變化是不是化學(xué)變化的根據(jù)。[提問]實(shí)驗(yàn)4有什么共同特征？這兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。[演示]實(shí)驗(yàn)2 [說明]首先展示膽礬晶體，再把藍(lán)色塊狀固體研碎成為藍(lán)色粉末，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。化學(xué)性質(zhì):能使火焰熄滅.)(三).性質(zhì)與用途的關(guān)系 性質(zhì) 用途例如: 水和二氧化碳(不能燃燒)可用來滅火 已醇[酒精](可以燃燒)可作燃料 石墨(軟、灰黑色)可制鉛筆芯第四篇：九年級(jí)化學(xué)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教案課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 【教學(xué)目標(biāo) 】（1）了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，并能運(yùn)用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化（2）了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。接有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化?；斜憩F(xiàn)出來的性質(zhì)叫問題為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生參 化學(xué)性質(zhì)。4石灰石與鹽蠟燭的燃燒。蠟受4反映化學(xué)，化學(xué)服務(wù)到生 熱熔化?；槍?duì)性的提問。學(xué)生思考后會(huì)產(chǎn)生不同節(jié)日折紙，氣球被吹起，答案，是否與自己所想燃放的煙花，點(diǎn)燃火柴。三、說學(xué)法：學(xué)生通過直觀生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，習(xí)，才能留下深刻的印象，也最具有說服力。試管2（、情感態(tài)度與價(jià)值觀：3）激發(fā)興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。第一單元下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。[板書]（二）化學(xué)變化1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。[演示] 實(shí)驗(yàn)1—3由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 〔兩支試管都形成藍(lán)色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍(lán)色沉淀〕。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然是至關(guān)重要的。特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。[引入]化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。一、說教材：本節(jié)選自人教版九年級(jí)上冊(cè)、過程與方法：2）通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理1（）初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。水二、說教法：實(shí)驗(yàn)為主，結(jié)合生活實(shí)例，采用實(shí)驗(yàn)和多媒體演示、講解、引導(dǎo)等方法去輔助教學(xué)，授課過程中進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固提高。的思維，激發(fā)學(xué)生濃厚的、思考問題：2如 學(xué)習(xí)興趣。注重有認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)的學(xué)生對(duì)于膽礬與氫氧化鈉反課堂紀(jì)律，讓討論有序進(jìn)問題，最后請(qǐng)認(rèn)真觀察應(yīng)、石灰石與稀鹽酸變讓好的學(xué)生學(xué)得舒適，行，實(shí)驗(yàn)的同學(xué)回答。貫穿了生活中例子：汽油揮發(fā)。鐵的生銹。設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 板書化學(xué)性質(zhì)：關(guān)于物理性質(zhì)的概念，常專心聽講，認(rèn)真做好筆、定義：物質(zhì)在化學(xué)變1見的物理性質(zhì)等的學(xué)習(xí)以 記。在實(shí)驗(yàn)這節(jié)課涉及到的實(shí)驗(yàn)有學(xué)生自己動(dòng)手和教師演示相結(jié)合，過程中，由同學(xué)們自己通過現(xiàn)象得出結(jié)論，學(xué)生很容易達(dá)成共識(shí)。化學(xué)性質(zhì):: 物理性質(zhì):無色、無味、氣體。描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（實(shí)驗(yàn)過程中邊實(shí)驗(yàn)邊講解儀器的名稱，視頻加描述）[演示]實(shí)驗(yàn)11 水沸騰，有大量水蒸氣冒出，玻璃片上有小水滴附著。[演示]實(shí)驗(yàn)1—4由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ：加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小，澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。[討論] 判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。例如，我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)4中，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。觀察實(shí)驗(yàn)的步驟：實(shí)驗(yàn)前，物質(zhì)的色、態(tài)、味等實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)光、放熱、生成氣體、沉淀等現(xiàn)