【正文】 向課外延伸擴展，使學生豐富自己的學識、經(jīng)驗，并對社會人生有一定程度的了解。進入初三階段，學生的心智得到一定的發(fā)展，思維水平也得到一定的提高，個性的形象也得到一定程度的深入。多樣性。以求知為主題，學習立論和駁論的特點和方法?？陬^表達能力和寫作能力均比較差。六、教科研和繼續(xù)教育在做好教學工作的同時，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失，做好教科研工作，多篇論文獲得省市級獎。初三(4)班是一個走讀班，學生基礎(chǔ)差，學習自覺性不強，但我堅持不放棄每個學生的原則注重對他們的39。五、教學進度與課時分配教學進度表周次，教學內(nèi)容，課時1，識字課文72，課文語文園地一、識字二，83，課文8，84，語文園地二、識字課文9，75，課文11園地三，86，語文園地三、識字四、課文114，87，課文111園地四，88，語文園地四、識字課文119，89，課文2語文園地五，810，識字六、課文223，611，課文22語文園地六，812，識字七、課文2228，813，課文2語文園地七、識字八，814，課文332，615，課文33語文園地八，716，春風吹、好孩子、象鼻橋、咕咚、小猴子下山，71復習，818，期末復習總測試，8一年級下學期語文教學計劃4一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念牢固樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念，確立學生主體觀，時時進行業(yè)務學習，注重新課程標準與新理念的有機結(jié)合，認真研讀《課程標準》將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮。在寫字時，要加強寫字指導，最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。C、聯(lián)系單元的專題設計口語交際，加強各單元教學內(nèi)容的整合。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。這種感情應在教師指導學生讀書的過程中，讓學生自讀、自悟、自得的。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。口語交際①學會說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。②認識常用漢字400個，會寫其中的100個。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。⑥抓學困生的“閃光點”，激勵他們進步。六、培優(yōu)扶困培優(yōu)①教學中對于有一定難度的問題，讓他們積極參與，引導他們通過各種方法提高自己的各項能力，通過享受成功的喜悅來增強他們的自信心。詞語、句子在課堂上對學生進行各種詞語、各種句式的訓練，并在課外練習中變換題型進行鞏固。②利用課堂培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。三、教材分析本冊教科書包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文天地、口語交際幾個部分。閱讀理解51篇詩文，其中背誦13篇主體課文和語文天地中的5首古詩，重點在于積累運用。針對這種情況我們首先在思想上明確了，教材只是學習的向?qū)В情_闊視野的鏡子。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。復現(xiàn)的時間間隔可以逐漸拉長。6．加強在生活中學語文的引導、交流與展示。學生接受的語文基礎(chǔ)參差不齊，教學中有一定的難度。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。有表達的自信心。積累自己喜歡的成語或格言警句。（二）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（5）體現(xiàn)彈性，增加適應性。閱讀：⑴能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子的意思。（4）認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。二、班級概況：全班共有學生30人，其中男生18人，女生12人。一年級下學期語文教學計劃 篇3一、教材分析：全冊教材由“入學教育”、“漢語拼音”“識字”和“課文”“語文園地”“口語交際”四個部分組成。（2）能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，讓孩子們能夠主動學習，培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。二、教學資源分析一年級第二學期教材以專題組織單元，以整合的方式組住教材內(nèi)容。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的一年級下學期語文教學計劃6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識并在本課再現(xiàn)的字，便于學生感悟，便于學生感悟，也便于教師指導。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題，把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。第一篇：一年級下學期語文教學計劃一、學生基本情況分析：我班現(xiàn)有學生45人，一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲；在讀寫分開、多,認少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。在語文園地里，“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。全冊要求認的字，均選自常用字表要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。第二篇：一年級下學期語文教學計劃[范文模版]一年級下學期語文教學計劃范文合集六篇時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧?？谡Z交際教學創(chuàng)設情境，使學生入情入境地進行口語交際。教材特點：圍繞專題組織教材內(nèi)容，加強整合，便于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。重視學生個人的閱讀感受，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。二、教材分析本冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。20篇課文中隨課文教學識字400個，寫字100個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（4）大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學生喜愛的“學本“。能用音序法查字典，學習獨立識字。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。重視日常教學中的口語交際活動。二、教學重點、難點識字教學是本學期教學的重點、難點，新教材仍然要求學生正確認識生字。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。我們認為，行之有效的辦法就是復現(xiàn)，再復現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復現(xiàn)達到鞏固識字的目的。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情?？傊視诮虒W過程中根據(jù)學生的具體情況適時調(diào)整！一年級下學期語文教學計劃 篇6在這萬物復蘇的季節(jié)里，新學期開始了，為了更好的完成教學任務，特制訂以下教學計劃：一、教情學情分析本學期教學內(nèi)容較多，時間較短，學生學習程度參差不齊，深感責任重大。鞏固拼音，重點放在音節(jié)上，主要運用熟字帶拼音這種方法。每個學生的思想、品德都不成熟，處于形成的初步階段，對于學校班級的各項規(guī)章制度都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習的目的還不明確，學習的習慣正處于逐步形成的階段。五、教學策略學習習慣①在課堂上注意培養(yǎng)正確的讀書姿勢，讀書習慣。④多利用練習形式訓練拼音加漢字的拼讀。②學會根據(jù)圖意寫出一句含有四要素(時間、地點、人物、事件)的話，或?qū)懮蟽删浼皟删湟陨匣蛞欢芜B貫的話，并指導學生留心觀察周圍的事物。⑤雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優(yōu)帶差。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。識字與寫字①喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。④對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。閱讀教學要重視朗讀的指導，在學生正確、讀流利的基礎(chǔ)上，知道學生讀出感情。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。B、教材注重引導發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產(chǎn)生成就感。繼續(xù)采用多認少寫，識寫分開的原則，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字，可以采用多種方法加強同學間的交流和合作，如：進行小組合作學習，當小老師等等。教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，增加學生在生活中學語文、用語文的意識。三、做好后進生學困生的轉(zhuǎn)化工作。加強個人學習，研究中考試題基本形式、考查方向、考點等，規(guī)范學生答題，指導學生方法，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作，向有經(jīng)驗的語文教師學習、探討，在溱潼區(qū)開設《說明文閱讀理解》研討課，為學生中考做一系列的準備。部分學生對語文知識較感興趣，有一定的基礎(chǔ)，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習態(tài)度，上課不用心，對作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度。一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元?！蛾惿媸兰摇穼Ρ┱姆纯沟鹊?，都具有強烈的人文精神。探究性。開放性。三、教學目標三維目標：側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力，繼續(xù)提高學生語言表達能力及語文的綜合素養(yǎng)。過程與方法：通過欣賞詩歌，喚起學生的想象和情感。在欣賞作品中，領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。在教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。4．寫作方法訓練。敘事性的記敘文，學生在小學階段已做過練習，這次練習，應有較高的要求，不僅要把六要素交代清楚，而且要做到中心明確、詳略得當，要有真情實感。要通過課文教學，引導學生了解并掌握表現(xiàn)人物特點的方法和技巧，如：通過典型事例表現(xiàn)人物，運用肖像描寫、語言或動作描寫展示人物性格，借助環(huán)境描寫烘托人物，等等。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、愛美興趣、健康人格和良好意志品質(zhì)。（3）閱讀享受閱讀，享受閱讀。積極參與口頭交流，踴躍發(fā)表意見。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。每單元后面的綜合練習內(nèi)容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。準確認讀483個生字。1認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。在平時的教學中，加強朗讀的訓練，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。進行口語交際《說說我的家》。學會課文中的生字詞，嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字，理解由生字組成的詞。熟記4個成語，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。熟記4條成語，朗讀課文，背誦指定的課文和聯(lián)系中的諺語。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。采用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。采用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。四、預期效果通過教學讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望，能認識并會書寫漢字，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，能用音序法查字典，學習獨立識字。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。在學生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境，圍繞專題，學習收集有關(guān)資料，在學習中主動展示自己的本領(lǐng)。教學目標：認識本單元所學的45個字，會寫16個字。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。指導本組課文的學習，可先引導學生讀導語，從整體入手。無論是識字5的猜謎語，還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》，都閃耀著智慧的光芒。四、全冊教學重、難點：教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生的持續(xù)發(fā)展。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。能正確讀出長句子中的停頓。加強對所學知識的運用。開展豐富多彩的口語交際活動。在教學過程中，對學生進行愛國主義教育、社會主義思想道德教育和科學思維方法的啟發(fā)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、愛美興趣、健康人格和良好意志品質(zhì)。（3）閱讀享受閱讀，享受閱讀。積極參與口頭交流，踴躍