【正文】 護(hù)牙齒的清潔，多吃綠葉蔬菜可以鍛煉牙齒的咀嚼能力，不用牙齒咬鉛筆等堅(jiān)硬的東西，有助于牙齒長得整齊。，很害怕的樣子。（三）保護(hù)牙齒、整齊，還要健康。六、教學(xué)方法：。三、教材分析：讓孩子健康地生活，是每位家長的良好愿望。本教學(xué)從生活中來，到生活中去。這一環(huán)節(jié)先通過正面教育，使學(xué)生明白為什么要每天早晚刷牙。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，本又分為三個(gè)步驟：評(píng)析。召開“愛牙知識(shí)競賽”班會(huì)。五、探究活動(dòng)：健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？學(xué)生舉例說明：（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發(fā)言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神（4）……怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西（）……六、練習(xí)活動(dòng)：個(gè)人演示：剛才同學(xué)提到了要好好刷牙，你是怎樣刷牙的呢？同學(xué)評(píng)議：三：我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的？（邊看邊跟著學(xué)）教師演示正確的刷牙方法。回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。堅(jiān)持正確刷牙，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。前了解學(xué)生換牙情況。繼續(xù)表演：小女孩邊哭邊說：“我的牙掉了，長不出來可怎么辦呀？”老師請同學(xué)們幫幫她。小組互相檢查刷牙過程教師巡視糾正出現(xiàn)的問題四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了，看看它給我們帶來了哪些知識(shí)？七、分析判斷：小組討論：怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢？學(xué)生自由發(fā)言：蘭蘭的故事（書48頁圖）五，判斷正誤：這幾位同學(xué)做的對(duì)么？（1）同學(xué)定時(shí)到醫(yī)院檢查牙齒；（對(duì)）（2）小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治；（錯(cuò)，應(yīng)馬上到醫(yī)院就診）（3）一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋；（錯(cuò)，不該用牙齒咬硬物）（4）晚上，一個(gè)小同學(xué)躺在床上吃糖；（錯(cuò)，睡覺前不刷牙還吃糖國會(huì)形成蛀牙）（）一個(gè)小女孩吃晚飯?jiān)谑?；（?duì)）（6）一位小姐姐早晚都刷牙。教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，請同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劷】笛例X在我們生活中起什么重要作用？又結(jié)合當(dāng)前學(xué)生換牙期間少了牙齒對(duì)自己的生活帶來的不便，明確牙齒對(duì)我們的重要作用，從而認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該保護(hù)牙齒?？措娔X演示以后，小組同學(xué)在牙模型上練習(xí)，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生既學(xué)到了最基本的生理常識(shí)，也認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持每天刷牙的必要性。本教學(xué)內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到多方面的對(duì)學(xué)生有意義的題材。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，但是他們關(guān)于牙齒的保健常識(shí)卻知之甚少。七、教學(xué)過程：（一）激趣，導(dǎo)入新課。）（2）教師小結(jié)：當(dāng)人長到6歲的時(shí)候就開始換牙了，這說明小朋友長大了，所以換牙是令人高興的事。（利用牙模做示范）（2）教師根據(jù)學(xué)生演示發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。請大家課后做一個(gè)小小監(jiān)督員，和你們的爸爸媽媽一起堅(jiān)持每天用正確的方法早晚刷牙，把你們刷牙的情況記錄在評(píng)比表中，比比誰的牙齒保護(hù)的好。在學(xué)習(xí)刷牙的過程中，課件出示刷牙圖及刷牙兒歌，有利于學(xué)生掌握正確的刷牙方法。一張記錄卡課堂教學(xué)充分向課外延伸。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。提問這一小組同學(xué)：大家說說該怎么辦？提問全體學(xué)生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。板書：勇于認(rèn)錯(cuò)小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。讓學(xué)生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。邊聽邊想：（1）歌中小女孩做了什么事?（2）你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩？師生小結(jié)：小女孩能體貼爸爸媽媽的辛苦，幫媽媽打水，幫爸爸捉蟲，是個(gè)懂事的好孩子。我們懂事了，就是對(duì)爸爸媽媽最好的報(bào)答。在家里孝敬長輩，在外面幫助別人。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。所以，課堂教學(xué)氣氛很活躍。課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。、教師出示家庭成員表對(duì)同學(xué)的回答進(jìn)行指導(dǎo)和大家一起學(xué)習(xí)，并進(jìn)行小結(jié)聽同學(xué)講故事，看錄像，對(duì)講的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個(gè)三代人同住的同學(xué)來介紹）問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學(xué)到前邊講自己家的故事。