【正文】 因，我們在斯賓塞先生和安托尼利先生兩位老師和“最虛偽”的校長老哈斯身上可以找到答案?！翱纯慈思颐绹?，在那個時候教育就那么發(fā)達(dá)，中學(xué)生兩個人住一間宿舍，而且還有洗手間，有淋浴?！?拿到這本書后，女兒如饑似渴地把它讀完了，我問她：“你覺得這本書怎么樣?它的主題是什么？”“不怎么樣”，女兒說。作者借助筆下的霍爾頓，活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)了自己的想法，用一個處于青春期的孩子的口吻講述了一個關(guān)于那所謂“叛逆”的想法，講述了成熟與不成熟之間的過渡，大人與青春期少年之間的代溝。因此他的不用功實質(zhì)上是對資產(chǎn)階級現(xiàn)行教育制度的一種反抗，另一方面，在他那樣的生活的環(huán)境里，他又能找到什么可貴的精神寄托或崇高的理想信念呢？學(xué)校里的老師大部分都是勢利的偽君子。第二篇：麥田里的守望者讀后感麥田里的守望者讀后感在當(dāng)代世界文學(xué)中，有一部書是被公認(rèn)的現(xiàn)代經(jīng)典，那就是塞林格的《麥田里的守望者》，成人閱讀這本書，可以人增加對少年的理解。他渴望純潔的社會，就像那麥田，就像那小孩子們，包括那懸崖。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。小說主人公霍爾頓是個中學(xué)生，出生于富裕的中產(chǎn)階級家庭。我對這本書的理解：一個是麥田，另一個就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都出現(xiàn)過，開始還以為是作者實在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結(jié)冰了，會到哪里去呢？是自己飛走了，還是被卡車運走了？似乎是在說他和那些鴨子一樣，無法適應(yīng)環(huán)境，與社會格格不入。他家境富裕，吸煙喝酒，全文滿口的臟話，思想偏激，憤世嫉俗，調(diào)皮搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成假模假式的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現(xiàn)實世界，到偏遠(yuǎn)的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。我整天就干這樣的事。和賽爾頓不喜歡讀書，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢？打架，抽煙，喝酒，一些禁止學(xué)生的行為？多么可笑啊，它們也許能滿足你一時的好奇和新鮮感，但絕對不會對你的將來有任何一點的好處，只會讓你變得庸庸碌碌，一事無成。第一篇：《麥田里的守望者》讀后感塞林格的《麥田里的守望者》這本書深刻細(xì)膩的刻畫了青少年的思想。在這期間，少男少女們總有著叛逆的心理，追求新鮮，憤世氣俗，不思上進(jìn)。我的職務(wù)是在那守望，要是有哪個孩子望懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什么地方出來，把他們捉住。老師的諄諄教導(dǎo)卻是一條滲透著濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環(huán)境里霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄托或崇高理想呢？他不愿意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質(zhì)上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。對這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態(tài)度來面對的。我只是想當(dāng)個麥田里的守望者。其中穿插了許多例如“混賬”等詞語，顯得更加真實和生動形象，其中的道理也許更容易讓讀者接受。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。這是霍爾頓，在復(fù)雜的社會中，一種單純的理想。他那種敢說敢當(dāng)，表里如一的品質(zhì)。他不愿同流合污，自然也就認(rèn)為無法好好念書。他的樸素和善良，是他所在的年代很少的，雖然他的有些思想還比較幼稚，雖然他有許許多多的缺點，但他反抗現(xiàn)實、向往美好世界的純潔的一面是不可忽視的?！薄溃┤指裰尔溙锢锏氖赝摺酚幸惶欤瑒倕⒓油曛锌嫉呐畠簩ξ艺f：“爸爸，咱們學(xué)校圖書室里有沒有《麥田里的守望者》這本書？”我說：“你想看嗎？我給你找找看吧?！庇诌^了幾天，妻也把這本書讀完了。從霍爾頓與他的同學(xué)身上，我們看到了當(dāng)時美國中學(xué)教育的一個“特點”：學(xué)生在物質(zhì)條件優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境里并沒有感受到學(xué)習(xí)的快樂。但真正面對安托尼利先生的“諄諄誘導(dǎo)”，“我”又“確實不愿認(rèn)真地思考”，以至于對先生寫的紙條“立即讀了一遍”，便“裝入衣兜中”。從一定意義上說，在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天，我們身邊那些處于青春期的、“艱難”成長的少年，很多人都有著霍爾頓所面臨的這種困境。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。學(xué)校里的老師和他的家長強迫他讀書，只是為了讓他＂出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克＂，學(xué)校里的老師大部分是勢利的偽君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師后來發(fā)現(xiàn)也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說:＂一個不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇的死去，一個成熟男子的標(biāo)志是他原為某種事業(yè)卑賤的活