【正文】 動的組織者、領(lǐng)導者，科技、文化和管理中的創(chuàng)新型人才，適應全球市場和環(huán)境變化的高層次人力資源等養(yǎng)這樣的具有國際競爭力的杰出人 才，要特別注意培養(yǎng)：建立在本土文化基礎(chǔ)上的全球意識；多元文化團隊的領(lǐng)導素質(zhì)，能進入跨國公司的關(guān)鍵崗位；人文和科學綜合的知識結(jié)構(gòu)；提出和駕馭各種“游戲規(guī)則”，占領(lǐng)國際經(jīng)濟、文化和科技活動制高點的能力；適應不斷變化的市場和環(huán)境需求的素質(zhì)和創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。求是和創(chuàng)新，是辯證統(tǒng)一的，求是就是要實事 求是，腳踏實地，一就是一，二就是二，要追求科學真理，遵循科學真理，堅持科學真理，為科學真理而獻身。?——摘自《竺可楨校長對新生的講話》，1936年9月18日 ?●大學教育的目的，絕不僅是造就多少專家如工程師、醫(yī)生之類，而又在于養(yǎng)成公忠堅 毅，能擔當大任，主持風氣，轉(zhuǎn)移國運的領(lǐng)導人才。——注重共生。南京大學的優(yōu)勢和強項在基礎(chǔ)學科，本科教育的特色也在基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)。我校近20年來始終把“質(zhì)量”和“效益”作為追求卓越的重要標志。在首批進入“985工程”的9所高校中，我校是極少數(shù)未合并其他院校的大學之一。在教育部直屬高校統(tǒng)計數(shù)據(jù)方面，盡管南大的辦學經(jīng)費數(shù)、教師數(shù)等均列中下，但體現(xiàn)辦學水平的主要指標卻位居前列，若干統(tǒng)計指標還曾經(jīng)連續(xù)數(shù)年名列榜首。80年代初，匡亞明校長果斷決策，與美國霍普金斯大學合作創(chuàng)辦了“中美文化研究中心”，首開中外合作辦學先河。1997年，我校在國內(nèi)高校中率先開展“整頓學風、教風、校風，撻伐‘泡沫學術(shù)’，維護大學殿堂的圣潔”的大討論，把學風問題提高到維護科學尊嚴和創(chuàng)建世界一流大學的高度來認識。正如陶行知所說：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。30年代出任中央大學校長的羅家倫，大力倡導“誠、樸、雄、偉”的學風。學校以走近藝術(shù)、感受經(jīng)典、陶冶情操、提高修養(yǎng)為主旨，以豐富多樣的藝術(shù)形式開展美育工作，并將其滲透進學校中心工作，潛移默化浸潤全校師生。1986年上海交通大學管理學院（現(xiàn)上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院）搬遷至此。館內(nèi)基本展覽分為中國航天事業(yè)奠基人、科學技術(shù)前沿的開拓者、人民科學家風范和戰(zhàn)略科學家的成功之道四個部分。這是新建樓，幾十年面貌還是老樣子。門前有1933年由1930屆校友發(fā)起建筑的“飲水思源”紀念碑，它已成為學校的代表標志?？谷諔?zhàn)爭勝利后，由于原上院舊文治堂僅能容納500人左右，已不能滿足當時的需要，同時為了紀念前校長唐文治先生對學校發(fā)展所作出的突出貢獻，學校理事會決定新建一座大禮堂并將之命名為新文治堂。北面紅色花崗巖上海刻有百年校慶志和校友捐贈名錄。1960年，上海交大籃球隊代表上海高校參加了全國乙級聯(lián)賽，獲合肥賽區(qū)第一?？傓k公廳原名“容閎堂”，是為了紀念我國最早留美的愛國學者容閎先生而命名的?？茖W館原名哲生館，哲生館的建成，還頗有波折，早在黎照寰治校時期的 1936年，學校就開始動工興建此幢工程試驗室。葉恭綽被推選為校長。造型古樸、典雅,建筑手筆多有獨到之處。上海交大1986年校慶時，在新上院大廳內(nèi)樹了一尊盛宣懷半身銅像表示紀念。一樓為“中國航運史館”，二樓為“董浩云陳列室”。他常常晚間約兩、三位同學來宿舍談話，討論學業(yè)問題。很大的中院，更是一個大的教育世界。供辦公、師范班及中學部使用。祖國和人民記住了錢老，是因為錢老有著一顆愛國的心，不顧美國的高薪聘請，一然而然的回到當時一窮二白的中國，我們應該學習錢熱愛祖國的，為國家而獻出自己的一生愛國精神。眾所周知，錢老在之后的富余時間攻讀航空，為之后錢老對該領(lǐng)域的研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。同學們都陸陸續(xù)續(xù)的進入了錢學森圖書館。我所著的地方，是中國一等一的高校，而自的學校確是如此的不堪回首。而錢老的讓美國人說“可以為抵得上五個師”也名副其實，錢學森為祖國的社會主義初級階段的建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻。錢學森圖書館內(nèi)，有一顆中遠程導彈的模型，我們看了這個導彈，覺得科學的力量是如此的強大。來到交大，可以看見交大的前面有“錢森圖書館”這幾個字，之后則是那盜用了北京交的到毛字不是“交通學都說就是不感覺，但而不要通大學的“交通大學”四個字，可以感覺主席的書法是如此的有利。因為我們那學校和交大根本能夠比較的。1929年的錢學森，抱著實業(yè)救國的理想考進上海交通大學機械工程學院。在交大參觀，給我的最大的感受就是科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們應該努力學?？茖W知識，為祖國的發(fā)展獻出自己的一份力量。來到交大，可以看見交大的前面有“錢森圖書館”這幾個字，之后則是那盜用了北京交的到毛字不是“交通學都說就是不感覺，但而不要通大學的“交通大學”四個字，可以感覺主席的書法是如此的有利。錢學森圖書館內(nèi)，有一顆中遠程導彈的模型，我們看了這個導彈，覺得科學的力量是如此的強大。而錢老的讓美國人說“可以為抵得上五個師”也名副其實，錢學森為祖國的社會主義初級階段的建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻。我所著的地方，是中國一等一的高校，而自的學校確是如此的不堪回首。圖為1899年落成的中院校舍。中院大廳南洋公學首任總理（校長）何嗣焜銅像。樓高二層，建筑面積為1250平方米，口字形平面，中央留有天井。建于清光緒二十六年（即公元1900年），由美國人福開森統(tǒng)一籌劃設(shè)計，里面包括教室、實驗室、大禮堂、辦公室、學生宿舍、食堂等，在當時被稱為上海高校中最偉大的建筑。工程館原為恭綽館，設(shè)計出自設(shè)計國際飯店和大光明電影院的匈牙利建筑師鄔達克之手。葉恭綽（1881~1968），字譽虎，號遐庵，廣東番禺人，早年畢業(yè)于京師大學堂仕學館。葉恭綽同時希望締造“天下交大是一家”，一直到建國后，國立交通大學演變成現(xiàn)今的上海、西安兩所交大，唐山工學院、北平鐵道管理學院分別發(fā)展成為西南交通大學、北京交通大學；部分遷移臺灣的交大校友在新竹創(chuàng)立“國立交通大學”。直到抗戰(zhàn)勝利后的1946年6月，才重又開工并于當年的10月24日竣工。1934年12月，由蔡元培先生主持、上海14個學術(shù)團體聯(lián)合召開的“歡迎意大利無線電發(fā)明家馬可尼大會”曾在此樓召開。交大被贊譽不愧為是籃球運動的搖籃。1925年9月27日乙卯級同學畢業(yè)十周年返校時，曾于大草坪南側(cè)修筑日晷臺一座，背后刻有捐贈者姓名。學生第一宿舍樓即執(zhí)信西齋。鐵木工廠，俗稱“玻璃房子”，建于1930年，位于工程館東面，建筑面積956平方米，前校長孫科曾為其題詞。原四、五系的無線電樓。上海交大還有個法華校區(qū)在法華鎮(zhèn)路535號，該校址原為法華禪寺所在地，“法華”一名取自《妙法蓮華經(jīng)》。新建的上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院教學大樓。南京大學歷史： ? 兩江優(yōu)級師范學堂，1906年起? 李瑞清（18671920），19051911任監(jiān)督：? 視教育若生命，學校若家庭，學生若子弟；嚼得菜根，做得大事。進入南京大學階段，特別是改革開放以來，歷史的傳統(tǒng)精神得以繼承并不斷闡揚。從風雨如磐的20世紀初葉，到風起云涌的改革開放歲月，求真求實精神一脈相承，發(fā)揚光大，成為南大文化的主旋律。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，是南京大學薪火相傳、一以貫之的傳統(tǒng)?！D苦奮斗的拼搏精神。遵循這一原則，具體的做法是：高起點擘畫，高標準定位，高質(zhì)量建設(shè)，高效益產(chǎn)出?，F(xiàn)代大學固然兼有開展科學研究、服務(wù)與引領(lǐng)社會等職能，但是培養(yǎng)人才卻是大學最初始、最根本、最重要的職能?！炀途哂袊H視野和創(chuàng)新能力的未來領(lǐng)軍人才。在近幾年教育部實施高等教育質(zhì)量工程中，多位教授主持的課程被評為國家精品課程和精品教材，7名教授榮獲“全國高校教學名師”稱號。人才與成果共生，教學與科研分享，教師與學生互動，是南大本科教學的新取向、新追求。?——摘自《求是精神與犧牲精神——竺可楨對一年級新生的講話》，1939年2月4日 ?●所謂求是，不僅限于埋頭讀書或是實驗室做實驗。創(chuàng)新必須在實事求是，遵循客觀規(guī)律的科學態(tài)度及基礎(chǔ)之上，我們浙大人應該繼承和發(fā)揚求是創(chuàng)新精神，為國家的富強與人民的幸福作 出應有的國內(nèi)貢獻。?——摘自潘云鶴：《成才之道——談?wù)愦蠼逃氖姑?、理念和方法》?005年9月27日 ?浙江大學充分利用研究型大學的綜合優(yōu)勢，貫徹“以人為本、整合培養(yǎng)、求是創(chuàng)新，追求卓越”的教育理念，重視因材施教，為優(yōu)秀學生提供各種發(fā)展途徑。? 百年浙大，素以“求是”之精神砥礪后學，褒揚先進，以求是之風培育求是之人，故而人才輩出。構(gòu)建多通道、多規(guī)格、模塊化的教育框架。第二章組織機構(gòu)第三條 ITP由主管教學副校長和主管學生工作黨委副書記領(lǐng)導下的學校大學生創(chuàng)新性實驗計劃領(lǐng)導小組（以下簡稱領(lǐng)導組）負責。，每個團隊人數(shù)不超過5名，項目組成員必須有明確的分工。每個教師同時指導的ITP項目一般不超過兩項。應注重學生在創(chuàng)新性實驗項目的實施過程中，在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面的收獲。第十條 過程檢查：。原則上每個項目只能申請一次延期，且必須保證在項目負責人畢業(yè)離校前完成。提交的項目成果一般應達到或超過項目立項時的預期目標。學生個人成績采用等級制（A、B、C、D和F）紀錄，A等成績要從嚴掌握。第十五條 指導教師工作量:項目通過驗收后，指導教師獲得相應的工作量