【正文】 ，下課出去玩，無心之間把同學(xué)砸到了。 Chineseacplishment, still edify their minutes before class lecture activities not only cultivate the students39。作者姓名:任世科出生年月：19710829性別：男籍貫：甘肅省慶陽市職務(wù)：教務(wù)主任研究方向：中學(xué)語文教法工作單位：甘肅省慶陽市第三中學(xué)詳細郵寄通訊地址：甘肅省慶陽市西峰區(qū)九龍路110號郵編：745000聯(lián)系電話***民族：漢職稱：中學(xué)一級As the saying goes: “a good beginning is half of success.” The Chinesecurriculum standard “high school for” oral munication “teaching has already made a specific and explicitly request, its main contents include:” oralmunication ability is the necessary ability of modern in specific situations of oral munication, raises the student to listen to, expression and deal with ability, make students have a civilized andharmonious interpersonal munication to the acplishment.“ Visible, cultivate students39。演講不但考察一個學(xué)生的知識能力，也能看出他掌控舞臺與觀眾的能力和表達知識時的豐富程度。由于說話者就在眼前，所以說話的針對性敏捷性往往比寫文章要求更高，這就使學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，為學(xué)生寫有較深思想性的作品奠定了基礎(chǔ)?！钡拇_，讀多了學(xué)生不但會說話了，說話時還能旁征博引，書面表達的水平也提高了。為了激發(fā)學(xué)生演講參與的興趣和熱情，還設(shè)立了演講評分制度，組長兼任打分的評委。在演講開始階段實行自由式演講，內(nèi)容、體裁不限。而學(xué)生自己擔(dān)任評委，更為這項活動增加了競爭性和趣味性。在慶祝這位學(xué)生成功時，我讓大家總結(jié)演講收獲，他們用九個字來概括：敢說了，能說了，會說了。有幾個學(xué)生給我說，朱德的《回憶我的母親》雖然是初中學(xué)習(xí)的，但有時忍不住還要拿過來看看，真切的感受了母親的偉大。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：‘我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。在學(xué)生喜愛演講時，我結(jié)合課本的內(nèi)容和社會上的熱點話題有意識地安排學(xué)生演講，引導(dǎo)學(xué)生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關(guān)人生問題。三、演講增進了同學(xué)之間的理解。第一次搞演講，學(xué)生普遍不感興趣，我只好讓班長、團支部書記、課代表帶頭，整個班委會的干部都演講完了，我就按學(xué)號的順序安排演講，這樣一來，學(xué)生忙乎起來了，他們說在臺上說不出來時真尷尬，真感到羞恥，真想找一個地縫鉆進去；為了臺上那幾分鐘，課后學(xué)生花費了大量的時間去搜集材料，特別是學(xué)號在后面的學(xué)生，他們及早就準(zhǔn)備了，有時花了很多時間準(zhǔn)備的材料，突然有一天哪一個學(xué)生講了，他們又得重新準(zhǔn)備，一個學(xué)期下來，幾個循環(huán)，學(xué)生積累的材料比原來搞的摘抄還要多。我看到，伴隨著同學(xué)們的掌聲走下講臺的何嘉杰同學(xué)，臉上那一抹微笑是多么地好看！可見，課前三分鐘演講給予學(xué)生的不僅是一個說話的機會，更是一個建立自信心的平臺。這樣，聽者認(rèn)真聆聽，豐富了知識，拓寬了視野，及時點評，又可提高自己的評析欣賞能力，又可讓講者揚長避短，真正意義上提高了自己的能力。不要小看這短短的三分鐘時間，利用得好，利用得恰當(dāng)，它的作用可真不少！一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣課前三分鐘演講形式多樣，講話的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予了學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個性與自由的心理愿望。究其原因，主要是平時說話鍛煉少，得到肯定的機會少，久而久之，喪失了“說”的欲望和“說”的能力。在語文教改實驗中，我嘗試著在講課之前，讓學(xué)生到講臺演講，雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人欣喜的。學(xué)生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強，都不甘落后。第二天她主動上臺演講，她說今天雖然沒有輪到我演講，但我要把心里的話對老師和同學(xué)講一講。為什么？不是物質(zhì)條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。通過演講，學(xué)生的是非觀念增強了；通過演講，點燃了學(xué)生心中的希望之燈，也增添了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心。班級中有一個男生，高一時的第一次演講，竟然張不開口，他講的是什么，連第一排的同學(xué)都沒有聽清，針對他的情況，我給大家講了兩個例子：日本前首相田中角榮，小時侯患有嚴(yán)重的口吃，常被同學(xué)捉弄。我們的語文課前演講僅是整個演講的一個小部分，演講之路漫漫兮，仍需要我們不斷地去探索、去努力。應(yīng)在具體的口語交際情境中，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我依照循序漸進的原則分三個階段進行。每節(jié)課前的演講內(nèi)容涉及宇宙世界，芥草之微，花草蟲魚，社會萬象，幽默笑話，讀書感悟，生活常識，語言文字，真是包羅萬象，精彩紛呈。甚至有學(xué)生開始對漢字起源進行挖掘，進而咬文嚼字。一名學(xué)生談起漢字“男”“女”的造型特征，進而咬文嚼字，盡管理解不夠準(zhǔn)確，卻顯得情趣盎然。在后來演講的過程中，學(xué)生不但注重了演講的思想內(nèi)容，而且注意使用體態(tài)語言。s actual thinking and understanding level best to make students have words, can be to speak Chinese teaching of ignored, many students training in two or three minutes to clarify a view is not reaction to the phenomenon, in accordance with the principle of gradual I in three first stage: allowing students to write in advance, after taking scripted speech, but todemand the pronunciation accurately loud。Secondly, because speech time limit in three minutes, this requires the speaker must concise, clear thinking, ideas are to the speaker is here, so speak pertinence agility oftendemanded higher than writing articles, which makes the students39。但如果老師摸摸你的頭，微笑著說：下次注意，玩的時候要小心！這時我們一定欣然接受，心悅誠服。劉備每到一地以人民福祉為己任，能帶給人民以幸福安定的生活，最關(guān)鍵的時候不拋棄不放棄，所以人民擁護他。不以德服人，不能夠讓人民有一顆廉恥之心，只要有機會，他們就會造反。無論人際，生活，步入社會，德都是必須首先具備必不可少的。我們對人，好的固然好，愛他；但對不好的更要愛他，因為他不好，所以必須去愛他，要使他好。你還能要求她再捐多少？“當(dāng)然作為公眾人物，我們的社會責(zé)任要求我們凡事都做最好的表率?？墒邱R云卻是個富于理想的