【正文】 , also petition strength check when students bee not only inspects a students39。 Chineseacplishment, still edify their minutes before class lecture activities not only cultivate the students39。Second stage: students can stage before preparations, but must be improvised and can and generous。作者姓名:任世科出生年月：19710829性別：男籍貫：甘肅省慶陽(yáng)市職務(wù)：教務(wù)主任研究方向：中學(xué)語(yǔ)文教法工作單位：甘肅省慶陽(yáng)市第三中學(xué)詳細(xì)郵寄通訊地址：甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)九龍路110號(hào)郵編：745000聯(lián)系電話***民族：漢職稱(chēng)：中學(xué)一級(jí)As the saying goes: “a good beginning is half of success.” The Chinesecurriculum standard “high school for” oral munication “teaching has already made a specific and explicitly request, its main contents include:” oralmunication ability is the necessary ability of modern in specific situations of oral munication, raises the student to listen to, expression and deal with ability, make students have a civilized andharmonious interpersonal munication to the acplishment.“ Visible, cultivate students39。課堂內(nèi)的掌聲因?yàn)檠葜v而此起彼伏，這掌聲既有對(duì)同學(xué)演講過(guò)程上忘詞時(shí)的鼓勵(lì)，也有對(duì)演講內(nèi)容的肯定，更有對(duì)演講者精彩之處的贊同。演講不但考察一個(gè)學(xué)生的知識(shí)能力，也能看出他掌控舞臺(tái)與觀眾的能力和表達(dá)知識(shí)時(shí)的豐富程度。一名學(xué)生談起當(dāng)代中國(guó)樂(lè)壇如數(shù)家珍，許多樂(lè)手也是學(xué)生喜愛(ài)的偶像，這讓同學(xué)在驚訝之余也受到了良好的教益。由于說(shuō)話者就在眼前，所以說(shuō)話的針對(duì)性敏捷性往往比寫(xiě)文章要求更高，這就使學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，為學(xué)生寫(xiě)有較深思想性的作品奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生直接與生活和社會(huì)接觸，不但能開(kāi)清泉之源，而且說(shuō)起話來(lái)也有血有肉深刻感人。”的確，讀多了學(xué)生不但會(huì)說(shuō)話了，說(shuō)話時(shí)還能旁征博引，書(shū)面表達(dá)的水平也提高了。課前三分鐘演講開(kāi)始階段一般按流程進(jìn)行，主要進(jìn)行學(xué)習(xí)生活演講。為了激發(fā)學(xué)生演講參與的興趣和熱情，還設(shè)立了演講評(píng)分制度，組長(zhǎng)兼任打分的評(píng)委。第一階段：允許學(xué)生預(yù)先寫(xiě)出演講稿，上臺(tái)后照本宣科，但要求發(fā)音準(zhǔn)確聲音洪亮；第二階段：學(xué)生可課前準(zhǔn)備，但上臺(tái)后必須脫稿并能儀態(tài)大方；第三階段：即興演講，聲調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。在演講開(kāi)始階段實(shí)行自由式演講，內(nèi)容、體裁不限。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是必須而且必要的。而學(xué)生自己擔(dān)任評(píng)委，更為這項(xiàng)活動(dòng)增加了競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性。第二篇：課前三分鐘演講的多重作用課前三分鐘演講的多重作用甘肅省慶陽(yáng)第三中學(xué) 任世科摘要：課前三分鐘演講就是語(yǔ)文課前學(xué)生進(jìn)行三分鐘左右的即興演講。在慶祝這位學(xué)生成功時(shí)，我讓大家總結(jié)演講收獲，他們用九個(gè)字來(lái)概括：敢說(shuō)了，能說(shuō)了，會(huì)說(shuō)了。后來(lái)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)說(shuō)話，而且經(jīng)常到深山里練習(xí)大聲說(shuō)話，放聲歌唱、朗誦，終于克服了口吃，并練出了一副好口才。有幾個(gè)學(xué)生給我說(shuō)，朱德的《回憶我的母親》雖然是初中學(xué)習(xí)的，但有時(shí)忍不住還要拿過(guò)來(lái)看看，真切的感受了母親的偉大。進(jìn)入高二以來(lái)，經(jīng)常有學(xué)生給我說(shuō)，特別喜愛(ài)讀名人名言，說(shuō)那些哲理、那些教誨，就是他們前進(jìn)中的路標(biāo)、燈塔。這樣，在臨終的時(shí)候，他就能夠說(shuō)：‘我已把自己的整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而奮斗。最后讓學(xué)生以“堅(jiān)定信念，直面挫折”為話題演講。在學(xué)生喜愛(ài)演講時(shí)，我結(jié)合課本的內(nèi)容和社會(huì)上的熱點(diǎn)話題有意識(shí)地安排學(xué)生演講，引導(dǎo)學(xué)生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關(guān)人生問(wèn)題。她詳細(xì)介紹了自己家庭的情況，她家在農(nóng)村，她的爺爺奶奶都八十多了，父親身體不好，家中的一切都靠母親一人撐著，為了供她和弟弟讀書(shū)，五十多歲的母親在農(nóng)忙之余，還要離開(kāi)家，到外面去打工，看到母親那滿頭白發(fā)，那哪里是五十多歲的人，那憔悴的面容讓人看了直想流淚，她說(shuō)她恨不得每天能有四十八小時(shí)用來(lái)學(xué)習(xí)，只有這樣心里才覺(jué)得安靜些，才對(duì)得起日夜操勞的母親。三、演講增進(jìn)了同學(xué)之間的理解。一學(xué)期一個(gè)人的演講機(jī)會(huì)只有三次，大家都非常珍惜。第一次搞演講，學(xué)生普遍不感興趣，我只好讓班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記、課代表帶頭，整個(gè)班委會(huì)的干部都演講完了，我就按學(xué)號(hào)的順序安排演講，這樣一來(lái)，學(xué)生忙乎起來(lái)了，他們說(shuō)在臺(tái)上說(shuō)不出來(lái)時(shí)真尷尬，真感到羞恥，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去；為了臺(tái)上那幾分鐘，課后學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間去搜集材料，特別是學(xué)號(hào)在后面的學(xué)生，他們及早就準(zhǔn)備了，有時(shí)花了很多時(shí)間準(zhǔn)備的材料，突然有一天哪一個(gè)學(xué)生講了，他們又得重新準(zhǔn)備，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幾個(gè)循環(huán)，學(xué)生積累的材料比原來(lái)搞的摘抄還要多。學(xué)生由開(kāi)始時(shí)的不敢上講臺(tái)到現(xiàn)在的爭(zhēng)著要上講臺(tái)，由開(kāi)始的無(wú)話可說(shuō)到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開(kāi)始的忸怩拘謹(jǐn)?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。我看到，伴隨著同學(xué)們的掌聲走下講臺(tái)的何嘉杰同學(xué)，臉上那一抹微笑是多么地好看！可見(jiàn)，課前三分鐘演講給予學(xué)生的不僅是一個(gè)說(shuō)話的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)建立自信心的平臺(tái)。記得我班上的何嘉杰同學(xué)，輪到他演講時(shí)，他第一天說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，第二天又說(shuō)沒(méi)準(zhǔn)備好，第三天說(shuō)準(zhǔn)備好了，但又找不著演講稿了。這樣，聽(tīng)者認(rèn)真聆聽(tīng)，豐富了知識(shí)，拓寬了視野，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，又可提高自己的評(píng)析欣賞能力，又可讓講者揚(yáng)長(zhǎng)避短，真正意義上提高了自己的能力。另外，每位學(xué)生演講完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生聽(tīng)課的熱情，為上好每節(jié)語(yǔ)文課營(yíng)造良好的情感氛圍。不要小看這短短的三分鐘時(shí)間，利用得好，利用得恰當(dāng)，它的作用可真不少！一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣課前三分鐘演講形式多樣，講話的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予了學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個(gè)性與自由的心理愿望。剛開(kāi)始的幾次演講，都是由我做了簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)就轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎余興未盡，有話想說(shuō)，于是我嘗試由學(xué)生做點(diǎn)評(píng)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以針對(duì)演講者的說(shuō)話技巧，也可以針對(duì)演講內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解。究其原因，主要是平時(shí)說(shuō)話鍛煉少，得到肯定的機(jī)會(huì)少，久而久之，喪失了“說(shuō)”的欲望和“說(shuō)”的能力?！睂?duì)于這樣一個(gè)“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)”的學(xué)生，首先要保護(hù)他“說(shuō)”的欲望，至于他有沒(méi)有按照事先安排好的演講主題來(lái)演講，那是次要的了。在語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)中，我嘗試著在講課之前，讓學(xué)生到講臺(tái)演講，雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人欣喜的。一、演講促使學(xué)生積累資料。學(xué)生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，都不甘落后。演講這“一石激起千層浪”，班級(jí)中形成了你追我趕的良好氛圍，個(gè)個(gè)身上好象都有使不完的勁。第二天她主動(dòng)上臺(tái)演講，她說(shuō)今天雖然沒(méi)有輪到我演講，但我要把心里的話對(duì)老師和同學(xué)講一講。四、演講使學(xué)生明確了人生的意義。為什么？不是物質(zhì)條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為、虛度年華而悔恨，也不會(huì)因?yàn)闉槿吮傲印⑸钣顾锥⒕?。通過(guò)演講，學(xué)生的是