【正文】 , also petition strength check when students bee not only inspects a students39。 Chineseacplishment, still edify their minutes before class lecture activities not only cultivate the students39。Second stage: students can stage before preparations, but must be improvised and can and generous。作者姓名:任世科出生年月：19710829性別：男籍貫：甘肅省慶陽市職務(wù)：教務(wù)主任研究方向：中學(xué)語文教法工作單位：甘肅省慶陽市第三中學(xué)詳細郵寄通訊地址：甘肅省慶陽市西峰區(qū)九龍路110號郵編：745000聯(lián)系電話***民族：漢職稱：中學(xué)一級As the saying goes: “a good beginning is half of success.” The Chinesecurriculum standard “high school for” oral munication “teaching has already made a specific and explicitly request, its main contents include:” oralmunication ability is the necessary ability of modern in specific situations of oral munication, raises the student to listen to, expression and deal with ability, make students have a civilized andharmonious interpersonal munication to the acplishment.“ Visible, cultivate students39。課堂內(nèi)的掌聲因為演講而此起彼伏，這掌聲既有對同學(xué)演講過程上忘詞時的鼓勵，也有對演講內(nèi)容的肯定，更有對演講者精彩之處的贊同。演講不但考察一個學(xué)生的知識能力，也能看出他掌控舞臺與觀眾的能力和表達知識時的豐富程度。一名學(xué)生談起當代中國樂壇如數(shù)家珍，許多樂手也是學(xué)生喜愛的偶像，這讓同學(xué)在驚訝之余也受到了良好的教益。由于說話者就在眼前，所以說話的針對性敏捷性往往比寫文章要求更高，這就使學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，為學(xué)生寫有較深思想性的作品奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學(xué)生直接與生活和社會接觸，不但能開清泉之源，而且說起話來也有血有肉深刻感人?！钡拇_，讀多了學(xué)生不但會說話了，說話時還能旁征博引，書面表達的水平也提高了。課前三分鐘演講開始階段一般按流程進行，主要進行學(xué)習(xí)生活演講。為了激發(fā)學(xué)生演講參與的興趣和熱情，還設(shè)立了演講評分制度，組長兼任打分的評委。第一階段：允許學(xué)生預(yù)先寫出演講稿，上臺后照本宣科，但要求發(fā)音準確聲音洪亮；第二階段：學(xué)生可課前準備，但上臺后必須脫稿并能儀態(tài)大方；第三階段：即興演講，聲調(diào)要抑揚頓挫，聲情并茂。在演講開始階段實行自由式演講，內(nèi)容、體裁不限?！笨梢?，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是必須而且必要的。而學(xué)生自己擔任評委，更為這項活動增加了競爭性和趣味性。第二篇：課前三分鐘演講的多重作用課前三分鐘演講的多重作用甘肅省慶陽第三中學(xué) 任世科摘要：課前三分鐘演講就是語文課前學(xué)生進行三分鐘左右的即興演講。在慶祝這位學(xué)生成功時，我讓大家總結(jié)演講收獲，他們用九個字來概括：敢說了，能說了，會說了。后來，他發(fā)奮學(xué)習(xí)說話，而且經(jīng)常到深山里練習(xí)大聲說話，放聲歌唱、朗誦，終于克服了口吃，并練出了一副好口才。有幾個學(xué)生給我說，朱德的《回憶我的母親》雖然是初中學(xué)習(xí)的，但有時忍不住還要拿過來看看，真切的感受了母親的偉大。進入高二以來，經(jīng)常有學(xué)生給我說，特別喜愛讀名人名言，說那些哲理、那些教誨，就是他們前進中的路標、燈塔。這樣，在臨終的時候，他就能夠說：‘我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗。最后讓學(xué)生以“堅定信念，直面挫折”為話題演講。在學(xué)生喜愛演講時，我結(jié)合課本的內(nèi)容和社會上的熱點話題有意識地安排學(xué)生演講，引導(dǎo)學(xué)生考慮政治方向、人生道路、友誼交往等有關(guān)人生問題。她詳細介紹了自己家庭的情況，她家在農(nóng)村，她的爺爺奶奶都八十多了，父親身體不好，家中的一切都靠母親一人撐著，為了供她和弟弟讀書，五十多歲的母親在農(nóng)忙之余，還要離開家，到外面去打工，看到母親那滿頭白發(fā)，那哪里是五十多歲的人，那憔悴的面容讓人看了直想流淚，她說她恨不得每天能有四十八小時用來學(xué)習(xí)，只有這樣心里才覺得安靜些，才對得起日夜操勞的母親。三、演講增進了同學(xué)之間的理解。一學(xué)期一個人的演講機會只有三次，大家都非常珍惜。第一次搞演講，學(xué)生普遍不感興趣，我只好讓班長、團支部書記、課代表帶頭，整個班委會的干部都演講完了，我就按學(xué)號的順序安排演講，這樣一來，學(xué)生忙乎起來了，他們說在臺上說不出來時真尷尬，真感到羞恥，真想找一個地縫鉆進去；為了臺上那幾分鐘，課后學(xué)生花費了大量的時間去搜集材料，特別是學(xué)號在后面的學(xué)生，他們及早就準備了，有時花了很多時間準備的材料，突然有一天哪一個學(xué)生講了，他們又得重新準備，一個學(xué)期下來，幾個循環(huán)，學(xué)生積累的材料比原來搞的摘抄還要多。學(xué)生由開始時的不敢上講臺到現(xiàn)在的爭著要上講臺，由開始的無話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，由開始的忸怩拘謹?shù)浆F(xiàn)在的聲情并茂，由開始的不知所措到現(xiàn)在的瀟灑自如。我看到，伴隨著同學(xué)們的掌聲走下講臺的何嘉杰同學(xué)，臉上那一抹微笑是多么地好看！可見，課前三分鐘演講給予學(xué)生的不僅是一個說話的機會，更是一個建立自信心的平臺。記得我班上的何嘉杰同學(xué)，輪到他演講時，他第一天說沒準備好，第二天又說沒準備好，第三天說準備好了，但又找不著演講稿了。這樣，聽者認真聆聽，豐富了知識，拓寬了視野，及時點評，又可提高自己的評析欣賞能力，又可讓講者揚長避短，真正意義上提高了自己的能力。另外，每位學(xué)生演講完畢，其他學(xué)生的掌聲可以調(diào)動起全班學(xué)生聽課的熱情，為上好每節(jié)語文課營造良好的情感氛圍。不要小看這短短的三分鐘時間，利用得好，利用得恰當，它的作用可真不少！一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣課前三分鐘演講形式多樣，講話的體裁不限，內(nèi)容主題自定，充分給予了學(xué)生發(fā)揮的自由，所受限制小，能充分激發(fā)學(xué)生的興趣，也符合他們渴求個性與自由的心理愿望。剛開始的幾次演講，都是由我做了簡單的點評就轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生似乎余興未盡，有話想說，于是我嘗試由學(xué)生做點評，評價的內(nèi)容可以針對演講者的說話技巧，也可以針對演講內(nèi)容發(fā)表自己的見解。究其原因，主要是平時說話鍛煉少，得到肯定的機會少，久而久之，喪失了“說”的欲望和“說”的能力?！睂τ谶@樣一個“千呼萬喚始出來”的學(xué)生，首先要保護他“說”的欲望，至于他有沒有按照事先安排好的演講主題來演講，那是次要的了。在語文教改實驗中，我嘗試著在講課之前，讓學(xué)生到講臺演講，雖然經(jīng)歷了一些坎坷，但最終的結(jié)果還是令人欣喜的。一、演講促使學(xué)生積累資料。學(xué)生的自尊心、表現(xiàn)欲望都很強，都不甘落后。演講這“一石激起千層浪”，班級中形成了你追我趕的良好氛圍，個個身上好象都有使不完的勁。第二天她主動上臺演講，她說今天雖然沒有輪到我演講，但我要把心里的話對老師和同學(xué)講一講。四、演講使學(xué)生明確了人生的意義。為什么？不是物質(zhì)條件的原因，而是由于生命之燈、希望之燈的熄滅而造成的。人的一生應(yīng)當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為為人卑劣、生活庸俗而愧疚。通過演講，學(xué)生的是