【摘要】第三節(jié)兩漢政治經濟制度一、特點:漢承秦制,有所損益。二、刺史制度1、建立——漢武帝后期(1)性質:監(jiān)察制度。(2)內容:漢武帝將全國分為13個州,州作為監(jiān)察區(qū),設刺史一名進行監(jiān)察;刺史級別不高,但巡查時代表中央,可以監(jiān)察諸侯王和地方高官(3)作用:有利于加強中央
2025-08-01 12:55
【摘要】第六節(jié)兩漢時期邊疆各族的發(fā)展與民族關系?教學目標基礎知識目標邊疆各主要民族及其生活地區(qū)。匈奴的社會狀況;匈奴的統(tǒng)一;漢武帝對匈奴的戰(zhàn)爭;呼韓邪單于與昭君出塞;東漢初年的南匈奴與北匈奴;東漢對北匈奴的戰(zhàn)爭。張騫通西域;中原地區(qū)與西域聯系的加強;西漢設西域都護;班超經營西域。西南夷和百越;兩漢與西南夷的關系;西漢與南越的關系;漢武帝在南越地區(qū)設置郡縣。能力培養(yǎng)目標
2025-08-04 13:04
【摘要】第五節(jié)兩漢時期邊疆各族的發(fā)展和民族關系一.知識結構:二.考點歸納:1.兩漢與匈奴的關系(1)西漢與匈奴的關系:①和親:西漢初年由于國力弱,與匈奴和親;漢元帝時,昭君出塞。②戰(zhàn)爭:漢武帝時,派衛(wèi)青,霍去病與匈奴三次戰(zhàn)爭。③互市貿易。(2)東漢與匈奴的關系:①東漢初年匈奴分裂為南北兩部。②南匈奴稱臣,北匈奴退居漠北。
2025-06-23 06:59
【摘要】第15課兩漢的科技與文化廊坊市第九中學李偉一、教學指導思想及理論依據本教學設計力圖以《初中歷史課程標準》為依據,以“師生互動教學”為指導,以信息技術融入學科教學為手段,以課堂為依托來實現教學目標。二、教學背景分析1.教材分析本課主要介紹兩漢的科技和文化,包括的內容:造紙術的發(fā)明、張仲景和華佗、歷史巨著《史記》、
2025-11-14 18:20
【摘要】?一類是分子比較小的,一般不含碳(C),如水、無機鹽等,這類物質叫無機物------不可燃燒。?一類是分子比較大的,一般含有碳(C),如糖類、脂類、蛋白質和核酸,這類物質叫有機物------可燃燒。P51構成細胞的物質無機物有機物水無機鹽糖類脂類蛋白質
2025-11-29 17:36
【摘要】第15課兩漢的科技和文化第三單元秦漢時期:統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固學習目標:,包括造紙術的發(fā)明和改進,張仲景和華佗,司馬遷和他的《史記》以及佛教和道教的發(fā)展。華民族對世界文明的巨大貢獻。學習重點:造紙術的發(fā)明和改進。學習難點:佛教為什么能夠在中國傳播。我國兩漢時期的科技文化之所以昌盛的原因是什么?國家統(tǒng)一經濟繁榮
2025-06-20 21:29
2025-10-31 12:26
【摘要】第二講小升初拉分點大突破之文學常識(一)——先秦兩漢先秦從體裁上看,先秦文學的主要成就在于詩歌和散文。詩歌的主要成就,是周代的《詩三百》以及戰(zhàn)國時期楚國偉大詩人屈原的作品(諸如《離騷》、《天問》、《九章》、《九歌》、《招魂》等)。散文的主要成就通常從兩個方面看:一是敘事文,包括《尚書》、《春秋》、《左氏春秋》、《國語》、《戰(zhàn)國策》等;一是說理文,包括儒家著作
2025-06-28 19:21
【摘要】重點:江南經濟的開發(fā)(民族交往促進)和人口南遷。東漢隋朝西晉魏蜀吳十六國東晉北朝南朝比較安定、地區(qū)經濟發(fā)展宋、齊、梁、陳三百七十多年一、政權分立為唐宋全國經濟重心南移奠定基礎P81頁閱讀與理解永嘉世,天下災。但江南,皆康平
2025-11-18 23:20