數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)方案(更新版)
【正文】 。如果是紅桃，Q先生排除A后，還是無(wú)法判斷是Q還是4。Q先生知道此牌花色，只有紅桃和方塊花色包括A、Q、5，Q先生才能作此斷言。P先生：現(xiàn)在我知道這張牌了。依照規(guī)則，誰(shuí)報(bào)數(shù)使和為88，誰(shuí)就獲勝，于是可以推知，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和為79（889），誰(shuí)就獲勝……最可可以知道，誰(shuí)先報(bào)7，誰(shuí)就獲勝，于是報(bào)數(shù)的策略為：先報(bào)7，以后若對(duì)手報(bào)K，你就報(bào)（9K），這樣，當(dāng)你報(bào)第10個(gè)數(shù)的時(shí)候，就會(huì)取得勝利?，F(xiàn)在他說(shuō)“七六五四三二一”，是從大到小，“倒數(shù)”?；騽t28天B題：C★主持人小結(jié)幾個(gè)小組的表現(xiàn)及分?jǐn)?shù)，休息。它要幾天才能爬出干井？B題1874年，德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾創(chuàng)立了集合論。將這六個(gè)數(shù)的位置適當(dāng)變化一下，還可以得到其他不同的填法。（接著主持人公布活動(dòng)主題）競(jìng)賽（一）必做題環(huán)節(jié)，以PPT展示的形式向參賽者展示競(jìng)賽題目及其答題規(guī)則（同時(shí)主持人復(fù)述題目和規(guī)則并在幾個(gè)小組答完后公布答案）：答題規(guī)則:（1）每道題分A，B兩小題，先由幾個(gè)小組選出兩個(gè)代表答題，兩個(gè)人可以互相討論但是不準(zhǔn)大聲說(shuō)話。數(shù)學(xué)第二課堂活動(dòng)教案一、活動(dòng)目的（1）培養(yǎng)分析、想象等能力，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)思維；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。今天，就讓我?guī)ьI(lǐng)大家走進(jìn)數(shù)學(xué)的另外一個(gè)國(guó)度，讓大家領(lǐng)略一下數(shù)學(xué)的奧妙之處。將1，2，3填入后，其他六個(gè)數(shù)就容易填了。休息了一夜之后，它又繼續(xù)努力，結(jié)果一樣。答案A題：爬不出來(lái)，因?yàn)槿彼懒?。（打一?shù)學(xué)名詞）解析：平常報(bào)數(shù)目，是從小到大順著數(shù)，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。如果讓你先報(bào)數(shù)，你第一次應(yīng)該報(bào)幾才能一定獲勝（）A．5B．６ Ｃ．７ ?。模复鸢福阂?yàn)闆](méi)人每次至少報(bào)1，最多報(bào)8，所以某人報(bào)數(shù)之后，另一人必能找到一個(gè)數(shù)，使此數(shù)與某人報(bào)的數(shù)之和為9。Q先生：我知道你不知道這張牌?！笨芍嘶ㄉ频狞c(diǎn)數(shù)只能包括A、Q、5，符合此條件的只有紅桃和方塊?！笨芍?，花色只能是方塊
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