【正文】 習(xí)題、放投影等形式變相占用這段時(shí)間，讓學(xué)生真正自主學(xué)習(xí)，晚自習(xí)也有教師值班。保證每天兩節(jié)公共自習(xí)課。12：04高二學(xué)生吃午飯 12：08高一學(xué)生吃午飯12：40進(jìn)入宿舍樓即使是12：35去吃飯，12：40也是要進(jìn)入宿舍樓的（這是可以做到的）12：43進(jìn)入宿舍 12：45進(jìn)入午休狀態(tài) 12：45~13：45午休13：58進(jìn)入教室應(yīng)該是13：54之前 14：05~14：45第六節(jié)課（14：03預(yù)備）14：55~15：35第七節(jié)課（14：53預(yù)備）15：35~15：40眼保健操15：55~16：35第八節(jié)課（15：53預(yù)備）16：45~17：25第九節(jié)課（16：43預(yù)備）17：35~18：15第十節(jié)課（17：33預(yù)備）18：15高三學(xué)生吃晚飯18：32回到教室 18：19高二學(xué)生吃晚飯 18：23高一學(xué)生吃晚飯18：50~19：10看電視新聞（錄播）19：15~20：00晚一（19：13預(yù)備）20：10~20：55晚二（20：08預(yù)備）21：05~21：50晚三（21：03預(yù)備）21：50回宿舍應(yīng)該是21：5822：00教室熄燈不知道，沒(méi)學(xué)到過(guò)這個(gè)時(shí)候 22：05進(jìn)入宿舍樓22：08進(jìn)入宿舍22：10晚休這個(gè)時(shí)間也沒(méi)變，但是一天下來(lái)，很緊張……第三篇：衡水中學(xué)衡水中學(xué)的教學(xué)理念“教育的終極目標(biāo)”是為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)；“教學(xué)的基本目標(biāo)”是讓學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展能力，陶冶品德；“教學(xué)的過(guò)程”是通過(guò)大量的基本事實(shí)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，使學(xué)生掌握知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力，誘導(dǎo)學(xué)生全身心參與，甚至讓學(xué)生重新體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。盡管如此，梁輝說(shuō)，衡水中學(xué)的模式將會(huì)在爭(zhēng)議中繼續(xù)，除非高考發(fā)生重大改變，否則教學(xué)模式不會(huì)改變。不少參觀(guān)的校長(zhǎng)表示自己沒(méi)有辦法模仿、學(xué)習(xí)，一是擔(dān)心學(xué)生受不了，二是沒(méi)有衡水中學(xué)可以從全省挑尖子生源的條件。每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)都是第一次進(jìn)校統(tǒng)考時(shí)的名次，小宋進(jìn)來(lái)時(shí)班上排第34名，年級(jí)100名左右。C 巨大的壓力每天學(xué)習(xí)超10個(gè)小時(shí)發(fā)呆吃零食也要扣分學(xué)校實(shí)行“無(wú)死角管理”，嚴(yán)格到洗澡時(shí)間都要量化。梁輝將其稱(chēng)為激情跑操，可以振奮精神，提神醒腦。這成了河北和北京的多個(gè)教育咨詢(xún)公司主營(yíng)業(yè)務(wù)，當(dāng)?shù)氐木频瓴惋嫎I(yè)也因此受益。教學(xué)樓內(nèi)，每個(gè)教室都坐得滿(mǎn)滿(mǎn)的，最后一排只留下1米的空間可以站立旁聽(tīng)的參觀(guān)者。這陣勢(shì)讓許多參觀(guān)者震撼。重慶晨報(bào)記者應(yīng)邀走進(jìn)這所傳奇名校，探訪(fǎng)這所“神一樣”的高中是如何煉成的，以及一名衡水中學(xué)高中生鐘表一樣精確的普通一天?！毙∷谓榻B，因?yàn)閷?shí)在太忙了，除了課間休息和吃飯時(shí)間外，基本找不到時(shí)間和同學(xué)聊天，“在這里，你沒(méi)有時(shí)間聊天、發(fā)呆，更沒(méi)有時(shí)間談戀愛(ài)。在衡水中學(xué)大門(mén)口兩側(cè)，分別豎立了兩塊巨大的宣傳展板，分別寫(xiě)著“讓每一個(gè)學(xué)生都能成為有用之才”、“給學(xué)生終生難忘的教育”。學(xué)校向前來(lái)參觀(guān)的校長(zhǎng)和教師們開(kāi)放了所有的高一和高二年級(jí)的課堂。跑操時(shí)間很短，不少學(xué)生手拿課本、紙條高聲背書(shū)。數(shù)十個(gè)考勤員記錄了每個(gè)方隊(duì)的步伐是否整齊，口號(hào)是否洪亮，精神是否昂揚(yáng)。每天除了休息、睡覺(jué)時(shí)間外，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間都在10個(gè)小時(shí)以上，變成學(xué)習(xí)超人。學(xué)校所有的考核都以班級(jí)為單位，讓每個(gè)班級(jí)成為考核主體。為了鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，每年進(jìn)校的高一學(xué)生都會(huì)在4月組織一次長(zhǎng)達(dá)40公里的長(zhǎng)征遠(yuǎn)足活動(dòng)。實(shí)際上新生的作息時(shí)間與黑色部分相近。有一個(gè)很形象的比喻：“教師只是一位紅娘，等張生和鶯鶯走到一起了，紅娘就不要再在二者之間充當(dāng)‘第三者’了。二是開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、外語(yǔ)閱讀課，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)閱覽室，定出必讀和選讀書(shū)目，規(guī)定最低閱讀量、摘抄量、寫(xiě)作量，其中語(yǔ)文閱讀課不少于3課時(shí)。作業(yè)時(shí)間少了，教師必須控制好作業(yè)量，認(rèn)真研究所教學(xué)科作業(yè)的典型性、代表性，減少作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)這些改革，“迫”使教師研究教材，研究教法，研究學(xué)生，研究作業(yè)的設(shè)置，從而從根本上改變“大題量”、“時(shí)間加汗水”的做法。要求教師上課一律不準(zhǔn)拖堂，改變教學(xué)內(nèi)容和課后習(xí)題過(guò)多過(guò)難的狀況。與此同時(shí)，分學(xué)科建立研究課聽(tīng)評(píng)小組，校領(lǐng)導(dǎo)分頭參與各組的研究課聽(tīng)評(píng)，教科處成員參與所有研究課聽(tīng)評(píng)；學(xué)期初教科處制定全學(xué)期研究課聽(tīng)評(píng)計(jì)劃并組織實(shí)施；研究課每周至少安排6節(jié)，堅(jiān)持每聽(tīng)必評(píng)；開(kāi)設(shè)研究課的教師必須在開(kāi)課前2天將設(shè)計(jì)好的教案發(fā)至各評(píng)課教師手中，由教科處組織探討，提出建議；參加聽(tīng)評(píng)課的教師，聽(tīng)評(píng)課與個(gè)人授課時(shí)間有沖突的，由教務(wù)處負(fù)責(zé)調(diào)換；研究評(píng)議時(shí)必須人人發(fā)表見(jiàn)解，談出長(zhǎng)處與不足；鼓勵(lì)教師隨時(shí)申報(bào)研究課；對(duì)研究課工作，學(xué)校定期總結(jié)；對(duì)優(yōu)秀研究課，通過(guò)錄像片、公開(kāi)課的形式組織觀(guān)摩。學(xué)校建成了教學(xué)觀(guān)摩網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)（各教室安裝了數(shù)字?jǐn)z像系統(tǒng)），學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時(shí)都可以通過(guò)辦公電腦任意聽(tīng)取任何一位教師的課。第四篇：河北省衡水中學(xué)河北省衡水中學(xué)河北省衡水中學(xué)，2013年高考包攬河北省文理科狀元，河北省80%的北大清華學(xué)生均出自該中學(xué)！連續(xù)18年排名河北省高考綜合實(shí)力第一名。第五篇：衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得近一個(gè)月來(lái)，全縣掀起了學(xué)習(xí)衡水中學(xué)經(jīng)驗(yàn)的熱潮。二、把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)