【正文】 通就更了不起了！捧起書(shū)，自己先讀一讀。（生邊圈邊讀，師巡視）看，“青”字的好朋友都高興的跳到了大屏幕上，有幾個(gè)字是咱們以前認(rèn)識(shí)的,你們還記得嗎?（指名認(rèn)讀“清”、“睛”、“情”、“請(qǐng)”，正音）咱們開(kāi)起小火車(chē)讀一讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解形聲字的特點(diǎn)，并能?chē)L試?yán)眯温曌值奶攸c(diǎn)幫助識(shí)記漢字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字和寫(xiě)字的能力。多種復(fù)現(xiàn)促使學(xué)生多種感官參與其中。學(xué)生興致勃勃，在快樂(lè)的笑聲中記住了生字，對(duì)編口訣兒歌也產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性大大增加。讓學(xué)生分別讀“馬”和“媽”字，知道“馬”就代表整個(gè)字的讀音。然后給學(xué)生一個(gè)交流識(shí)字的平臺(tái)，讓他們把自己平時(shí)認(rèn)識(shí)的牌名讀出來(lái)與大家分享認(rèn)識(shí)漢字的快樂(lè)。每個(gè)家長(zhǎng)格外關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)。在發(fā)新書(shū)時(shí)教學(xué)生認(rèn)讀每一本書(shū)的名字。學(xué)生體味到了成功的樂(lè)趣，識(shí)字的勁兒更足了。（把這六個(gè)詞語(yǔ)編成一首瑯瑯上口的兒歌，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。在朗讀中，我又適時(shí)指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，幫助孩子們理解三字歌的內(nèi)容。教師相機(jī)將“比手勁”的生字卡片貼在黑板上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。比比哪個(gè)小組的游戲最多最好。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。在此基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式出示相應(yīng)的游戲名，并記住相關(guān)的生字。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、珠、環(huán)”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“王”偏旁。第三篇：微型課題鄂教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 識(shí)字（二）學(xué)習(xí)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)“沙、捉、迷、珠、皮、鐵、環(huán)、房”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。（2）、創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境和心理氛圍，為幼兒入睡打好基礎(chǔ)。就在園幼兒而言，充足的午睡，既能消除上午集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)帶來(lái)的疲勞，又能保證下午活動(dòng)精力旺盛，注意力集中。第二篇：微型課題《培養(yǎng)小班幼兒午睡習(xí)慣的實(shí)踐研究》的實(shí)施方案本課題研究的意義和價(jià)值：幼兒時(shí)期是形成社會(huì)行為習(xí)慣的重要時(shí)期。安排觀察與思考的環(huán)節(jié)，充分挖掘知識(shí)間的聯(lián)系與矛盾，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和初步的分析綜合能力，讓學(xué)生感受到數(shù)量之間的相互聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)之間的鏈接關(guān)系，以激起學(xué)生自主探索規(guī)律的熱情。進(jìn)而，留給學(xué)生廣闊的思維空間——問(wèn)題自己提，規(guī)律自己找，結(jié)論自己總結(jié)。成因二：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生自學(xué)不能提供有效指導(dǎo)，甚至有排斥態(tài)度，家長(zhǎng)受自己傳統(tǒng)教育觀念的影響，認(rèn)為學(xué)習(xí)就應(yīng)該老師講學(xué)生聽(tīng)，然后再多練習(xí)，忽略了孩子有效自學(xué)對(duì)思維的發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高，沒(méi)有家長(zhǎng)支持，使學(xué)生的積極性受影響。學(xué)生往往覺(jué)得自學(xué)要比直接聽(tīng)老師講費(fèi)力、費(fèi)時(shí)間，再加上以往養(yǎng)成了老師講的習(xí)慣，由此產(chǎn)生畏難情緒。并使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力，如數(shù)學(xué)是生活的一部分，數(shù)學(xué)充滿趣味。許多學(xué)生可以根據(jù)已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)水平，自己去自學(xué)、去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)造。于是他就有話可說(shuō)，并且有助于把問(wèn)題討論深刻，提高討論的效率，形成自習(xí)的能力。高質(zhì)量的午睡，能使幼兒精神飽滿，食欲旺盛，減少疾病，促進(jìn)全面發(fā)展。本課題的重點(diǎn)：午睡常規(guī)培養(yǎng)本課題的難點(diǎn)：午睡技能培養(yǎng)本課題的研究方法觀察法、訓(xùn)練法本課題的實(shí)施過(guò)程準(zhǔn)備階段：2009年9月針對(duì)本班幼兒的午睡存在的現(xiàn)狀以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定實(shí)施方案，申報(bào)課題；（負(fù)責(zé)人：郭軍萍）實(shí)施階段：2009年10月—12月開(kāi)展研究；（負(fù)責(zé)人：郭軍萍王穎）（1）、分析影響小班幼兒午睡質(zhì)量的因素。、方法，并進(jìn)行選擇和提煉。引導(dǎo)學(xué)生在游戲中識(shí)字，在生活中識(shí)字，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力。自己讀讀詩(shī)中的詞串，哪些游戲你玩得特別棒，就把它的名稱(chēng)大聲念出來(lái)，在小組中交流。第二課時(shí)教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會(huì)“迷、皮、鐵、房”4個(gè)字，會(huì)認(rèn)“猜、影、丟、勁、彈、跳、抓、棋”8個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車(chē)”和“戶”偏旁。大家分組玩游戲，準(zhǔn)備開(kāi)一次游戲展示會(huì)。通過(guò)玩游戲的方式創(chuàng)設(shè)了十分輕松的識(shí)字氛圍。三．我會(huì)讀詞，通過(guò)自由讀、男女生讀、齊讀、拍手讀等多種讀的形式，加深學(xué)生對(duì)生字及三字歌的認(rèn)識(shí)和理解。一、采取各種形式，激發(fā)識(shí)字興趣興趣是最好的老師，小學(xué)一年級(jí)兒童學(xué)習(xí)知識(shí)大都從興趣出發(fā)，所以教師就要采取各種形式的教學(xué)方法，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，變“要我識(shí)”為“我要識(shí)”。）⑷念兒歌鞏固識(shí)字。在愉快的操作活動(dòng)中，學(xué)生又認(rèn)識(shí)了“目、白、甲、田、由、申”等生字寶寶。校園生活 識(shí)字的樂(lè)園開(kāi)學(xué)第一天，我作自我介紹時(shí)在黑板上寫(xiě)下了“惠康里小學(xué) 一（1）班 班主任 鄧?yán)蠋煛边@幾個(gè)字，教學(xué)生認(rèn)讀。家庭生活 識(shí)字的溫床新課程特別強(qiáng)調(diào)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的融合。教師要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，走進(jìn)商場(chǎng)公園，穿過(guò)大街小巷要認(rèn)一認(rèn)路牌、廣告牌、商店名等等。當(dāng)然，對(duì)低年級(jí)學(xué)生用不著說(shuō)什么術(shù)語(yǔ)，只需讓學(xué)生初步體會(huì)就行了，如“媽”字，教師可讓學(xué)生分析字形，學(xué)生都知道是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“女”，左邊是“馬”?！白笥摇保盒∨笥芽坑易?，右字下面是個(gè)口，小朋友要記清，左字下面是個(gè)工。⑸經(jīng)常復(fù)現(xiàn)記字形 一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 根據(jù)心理學(xué)研究表明：復(fù)現(xiàn)的形式越多越新，識(shí)記的效果越好。能借助拼音正確流利地朗讀兒歌。兒歌有意思吧！快，翻開(kāi)書(shū)90頁(yè)讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字可要多讀幾遍喲！誰(shuí)的眼睛亮？發(fā)現(xiàn)了“青”字的好朋友？快拿出小鉛筆把他們?nèi)Τ鰜?lái)，圈一個(gè)讀三遍。】（二）讀通句子，圖文結(jié)合體會(huì)形聲字形旁特點(diǎn)。聽(tīng)了你的夸獎(jiǎng)我可真高興！小青蛙愿意和你交朋友）（點(diǎn)擊課件）大家這么喜歡我，那（閃‘請(qǐng)’字的言字旁）你們一定要記住保護(hù)我喲?。ǔ鍪镜诙湓挘┱l(shuí)來(lái)讀讀這句話？男孩子們一起讀讀。生練寫(xiě)“睛”，師巡視指導(dǎo)，提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。新課程背景下如何提高學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)積極性呢？一、我們先來(lái)分析一下有些學(xué)生不愛(ài)上體育課的原因課題研究情況簡(jiǎn)介：課題目標(biāo)：通過(guò)對(duì)如何利用分組教學(xué)提高學(xué)生積極性的研究教學(xué)進(jìn)度順利進(jìn)行，提高教學(xué)效率研究的意義及價(jià)值：如何利用分組教學(xué)提高學(xué)生積極性的研究是順利完成教學(xué)的保障，是提高課堂教學(xué)效率的必修課研究思路及原則：通過(guò)理論學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)生反饋，總結(jié)出符合體育課堂教學(xué)的最佳方案，體現(xiàn)課堂的計(jì)劃性和有效性，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、觀察、對(duì)比、分析、綜合與概括，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。為了使課題研究工作更具規(guī)范性，我們課題組還先后請(qǐng)教辦的領(lǐng)導(dǎo)與市局的領(lǐng)導(dǎo)到課題組進(jìn)行指導(dǎo)。南頭初級(jí)中學(xué)課題組二〇一〇年六月