大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動感受(更新版)
【正文】 換取了安定，他們是我們的榜樣。我們會牢記農(nóng)民的話，假使以后當上了官，該做什么不該做什么，我們懂，這是一種信念，農(nóng)民們教給我們的信念。有些村子附近有水庫或是自家有水渠灌溉，而有些村子完全“靠天吃飯”，像之前的九個月的干旱使很多村民都幾乎顆粒無收。不得不說，在調(diào)查走訪的過程中，收獲到的東西已經(jīng)超過了問卷本身。通過這次社會實踐我更加堅信：意氣風(fēng)發(fā)的我們經(jīng)歷了三下鄉(xiāng)的再次洗禮，象牙塔里的我們并非兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，年輕的我們擁有絢麗的青春年華，走出校園，踏上社會，我們?nèi)詴簧弦环轁M意的答卷。第三，周全的策劃。積累的這些人生財富不是可以用物來衡量的！偶然一個時候，當發(fā)現(xiàn)自己能不假思索地熱情微笑著上前與一個陌生人交流，向他介紹我們的活動，發(fā)放問卷時，才認識到自己已經(jīng)成長了好多。第二天，在我們即將登車離去的時候，很多小孩子紛紛來到我們身邊送別，我們互贈紀念禮物，滿心的感動，無法言語。從這些言語中，我切身體會到了作為父母的那份苦心，為孩子的長遠考慮得很周全。此次三下鄉(xiāng)，我們的主要任務(wù)是支教支農(nóng)、宣傳耕種環(huán)保與種植科技、調(diào)研民情民意等，而我是調(diào)研組的成員之一，負責聯(lián)系當?shù)卮宓拇彘L、村書記等領(lǐng)頭人物進行采訪和調(diào)研，也可以到學(xué)生家里采訪家長。在支教組，從孩子們的口中，我們也大致了解了這里農(nóng)民的生活狀況。誒，我想我注定是一個群居動物。我們在發(fā)放問卷的時候，一次一次的被拒絕讓我們都歷練了不少。第四，理解與包容。雖說假期時回老家、高中時的農(nóng)訓(xùn)都是進入農(nóng)村，但是那些都沒有使我有跟農(nóng)民們近距離接觸交談并了解一些當?shù)厍闆r的機會。后者往往十分淳樸，在調(diào)查中十分配合，我們能感受到他們的那份真摯與熱情；而前者大都對我們的調(diào)查有抵觸情緒，不太配合，認為我們的調(diào)查一點用也沒有，無法解決任何實際問題，他們認為當?shù)卣母瘮∈呛茈y因為我們而改變的。很多農(nóng)民都反映本來是有抗旱補助的，但是農(nóng)民們一個個都沒有拿到，其間那些錢去了哪兒，大家都心知肚明。我們雖然無法改變他們的學(xué)習(xí)條件，卻可以改變自己，相比他們，我們受到的教育質(zhì)量實在是太令人羨慕了，我們能做的唯有自己努力學(xué)習(xí)吧。在做完問卷后的一天，我和另外一個小組的同學(xué)去了鎮(zhèn)上的一個臺球廳切磋了一下，雖說當?shù)氐呐_球廳環(huán)境不好，但是我們依然熱情高漲，一直打到吃飯，我想，大家就是通過這種活動慢慢得認識的。今天是社會實踐的第五天，我們一行人來到了靈石縣的著名景區(qū)——石膏山，一座山西省省級的地質(zhì)公園，這里高山巍峨延綿，樹木林立茂盛，給了我們最好的接近大自然的機會。今天的任務(wù)昨日已經(jīng)知曉，整理資料。反觀今天，有多少建橋者可以做出一輩子的承諾。這就是我們的生活，平淡卻充滿著意外，真實又值得品味，明天會發(fā)生什么，我充滿了期待。就像這幾天，我們在簡陋的教室里教孩子們唱歌跳舞、寫暑假作業(yè)，家長也沒有阻止說不允許我們亂教小孩子之類的，反而是越來越接受我們，有時給我們送來了一些青菜冬瓜，這已然讓我們感動與欣慰。而就在我們啟動離開后，孩子們的身影消失在眼簾，我的手機顯示一條短信：姐姐你們剛才走的時候，大家都很傷心，有些小朋友哭得哇哇叫，希望你們一路平安，等待你們再來教我們唱歌跳舞……
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