【正文】 ，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。六、總結(jié)兼提高。而綜合實(shí)踐活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的整合，在培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力方面，有著傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的優(yōu)越性。老師必須組織學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式、問(wèn)題解答式、主題研究式等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、并通過(guò)跨越學(xué)科、自主學(xué)習(xí)和面向真實(shí)問(wèn)題、通力協(xié)作，從而更好地解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只有把指定領(lǐng)域與非指定領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充，才能構(gòu)成內(nèi)容豐富、形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。學(xué)生能夠圍繞學(xué)校周遍的資源“沙生植物”進(jìn)行研究，活動(dòng)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體的主動(dòng)性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠充分利用課余時(shí)間，到沙生植物園參觀，向園藝工人了解相關(guān)的信息，虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)種植植物和管理植物的有關(guān)方法，并作到有研究，有交流，有記錄；在活動(dòng)子課題的提出后，到活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。學(xué)生在合作中各盡所能，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立了自信，充滿了積極向上的朝氣。在活動(dòng)中，我在班級(jí)中建立了一個(gè)“導(dǎo)師制”。一學(xué)期來(lái)，我在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，能夠處理好教師和學(xué)生的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．注重實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題。四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)6一、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對(duì)學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過(guò)程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)的主體是學(xué)生，如何真正發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，綜合活動(dòng)課題的選擇尤為重要。在實(shí)施過(guò)程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長(zhǎng)，在參與和融入社會(huì)中不斷成熟，在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。在活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。這個(gè)時(shí)候，教師就要通過(guò)交流，了解學(xué)生的共同興趣，根據(jù)他們的興趣點(diǎn)，幫助其確立研究的對(duì)象，然后指導(dǎo)并幫助他們確立研究點(diǎn)，讓自己成為學(xué)生活動(dòng)中的“幫助者”。在活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者，又是指導(dǎo)者。自己將教育學(xué)生在“孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于合作，勤于動(dòng)手，勤奮刻苦，積極努力”等方面做得更好，使學(xué)生自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)自律，具有高尚的道德品質(zhì)。自己還有繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口，抓住閃光點(diǎn)，更多一些愛(ài)心與耐心，幫助和鼓勵(lì)他們不斷取得更大的進(jìn)步。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視不夠，不能積極與老師配合，影響了孩子的學(xué)習(xí)。積極完善。針對(duì)本班學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，因材施教。四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)2本期以來(lái)，自己認(rèn)真踐行新課程理念，積極探索數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的新思路，大力組織進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地促進(jìn)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提升，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。還適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行餐廳勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、合作中完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我服務(wù)。）在學(xué)生探究過(guò)程中，老師引導(dǎo)學(xué)生利用信息技術(shù)課，自主獲取所需資料，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)整合。）綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中鼓勵(lì)教師努力創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，激起學(xué)生自主參與的欲望，從而激活創(chuàng)造力的發(fā)揮。（一）精選教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生“胃口”。（如組織《生肖與名人》主題活動(dòng)時(shí)，在教學(xué)的第一階段（活動(dòng)準(zhǔn)備），教師引導(dǎo)學(xué)生猜與十二生肖有關(guān)的謎語(yǔ)，然后順勢(shì)問(wèn)學(xué)生：“你知道自己的屬相嗎？知道年齡與屬相的關(guān)系嗎？你想知道歷史上的哪位名人和你同屬一個(gè)屬相？”一系列的活動(dòng)和問(wèn)題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，引起探究的熱情。然后引導(dǎo)學(xué)生模擬各種情境使用電話，并搜集整理常用電話號(hào)碼和學(xué)校各部門(mén)電話號(hào)碼，編制“羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)內(nèi)部電話號(hào)碼本”，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理打電話的常識(shí)）（二）巧借教學(xué)手段，誘導(dǎo)自主獲知。（一）挖掘活動(dòng)內(nèi)容，貼近學(xué)生生活。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它與其他學(xué)科都有廣泛的聯(lián)系，教學(xué)中有機(jī)結(jié)合，起到相互補(bǔ)充的作用。本人能自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。自己編印了易錯(cuò)題集，并逐單元整理了復(fù)習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生，提高了練習(xí)的效度，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。中考以后，自己對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組和小組長(zhǎng)進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步激發(fā)了全體學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)意識(shí)，班級(jí)里形成了勤奮認(rèn)真的良好學(xué)風(fēng)。三、今后設(shè)想1。在今后的教學(xué)中，自己更要著力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)認(rèn)真審題、驗(yàn)算，自我檢查的能力。一、突出學(xué)生的主體二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。首先讓學(xué)生圍繞主題，小組討論提出探究的問(wèn)題，開(kāi)展哪些主題活動(dòng)，再指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、采訪等多種形式搜集相關(guān)的資料整理好，在班上交流匯報(bào)。在活動(dòng)中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問(wèn)題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高?？傊?，綜合實(shí)踐課真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵(lì)學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維。往往學(xué)生進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題越貼近生活、貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近學(xué)生的興趣、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生越能夠較好地操作，越有積極性。三、綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程，而非結(jié)果。四年級(jí)學(xué)生分有七個(gè)教學(xué)班，我負(fù)責(zé)一至五班，五個(gè)班的學(xué)生各有特點(diǎn)：二班、三班整體動(dòng)手能力偏低，準(zhǔn)備物品經(jīng)常不能很好的到位，而且小組分工合作也有待提高，四班最活，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，對(duì)活動(dòng)的準(zhǔn)備、參與、合作都有很好的表現(xiàn)，五班的同學(xué)基礎(chǔ)稍差，對(duì)于理解問(wèn)題、探究問(wèn)題和別的班有一定差距，從總體來(lái)看四年級(jí)的全體同學(xué)都對(duì)課程的特點(diǎn)和活動(dòng)的形式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，他們喜歡綜合實(shí)踐活動(dòng)，樂(lè)于參加活動(dòng)，能夠和同學(xué)展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí)，不斷探究新知。四、教學(xué)措施：1．認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。在活動(dòng)課題提出后，制定活動(dòng)方案的制定，再到活動(dòng)的實(shí)施，及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都能夠讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)，教師有效的針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、引導(dǎo)。三、注重學(xué)生的合作。綜合實(shí)踐是學(xué)生的實(shí)踐，是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)的，是通過(guò)實(shí)踐來(lái)獲得發(fā)展的。綜合實(shí)踐不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等?，F(xiàn)將我們四年級(jí)組本學(xué)期的活動(dòng)做如下總結(jié)：一、課題巧設(shè)立。備好課是上好課的前提保證，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)課，必須做到一備教案，二備制作與實(shí)驗(yàn)，三備學(xué)生。確定主題之后。五、評(píng)價(jià)顯切實(shí)。我們將迎難而上，為使綜合實(shí)踐活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階而不斷努力，不斷開(kāi)拓。綜合教育不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的，因而，在本學(xué)期的綜合教育活動(dòng)中，我們特別注重處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，我們強(qiáng)調(diào)了它是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。有個(gè)別小組活動(dòng)時(shí)不積極等等。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的發(fā)展提供了開(kāi)放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同水平的學(xué)生都能有實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程的切身體驗(yàn)，而且，實(shí)踐活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。我們深信，在未來(lái)的日子里，綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地，前程似錦！四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)12為更好地做好科學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：（1） 加強(qiáng)新課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的教學(xué)設(shè)計(jì)滿足學(xué)生發(fā)展需要。 以上列舉是我平時(shí)教學(xué)工作中的基本做法。本學(xué)期課程活動(dòng)安排了水、社區(qū)的老人、行業(yè)的故事、今天我當(dāng)家、汽車、熟悉香煙、尋覓歷史的足跡等主題活動(dòng)。增強(qiáng)勤儉用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。四年級(jí)綜合實(shí)踐工作總結(jié)14綜合實(shí)踐課程作為一門(mén)新課程，我不斷努力、探索，通過(guò)各種形式的活動(dòng)充實(shí)自己，讓綜合實(shí)踐課生根、發(fā)芽。所以把綜合實(shí)踐活動(dòng)課與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。 下學(xué)期在社會(huì)調(diào)查上多下功夫，盡量讓任教的班級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，利用調(diào)查訪問(wèn)等探究方式提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)學(xué)生的交際能力。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門(mén)文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。在這次活動(dòng)中，同學(xué)們都覺(jué)得自己扮演了主人翁的角色，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)了自己的微薄之力。它要求以學(xué)生活動(dòng)為中心，而教師在學(xué)生的活動(dòng)中始終起著指導(dǎo)作用。（2）有的學(xué)生沒(méi)真正的投入到活動(dòng)中，有的學(xué)生搜集的資料較少，還有的學(xué)生沒(méi)有保存好一手資料，造成資料的丟失。2013年12月27日