【正文】 一次的電路板的焊接， 第一次的匯編語言與 實踐的結合 ，在摸索中前進，步履維艱，雖然道路很艱辛， 我們在看到調試后 LED 燈 按照設定的方案顯示的時候心里卻是非常的高興。隨后開始通過查閱網上圖案和書本只是來開始系統原理圖的制定、電路板的焊接設計、程序的編排等各項任務。對于焊接方面更是不可輕視，錯綜復雜的電 路系統中只要出現一處的錯誤，則會對整個電路帶來麻煩且對檢測造成很大的不便，而且電路的交線較多，對于各種鋒利的引腳要注意處理，否則會刺破帶有包皮的導線，造成電路短路。 在電路板上，按照 LED 燈 —— 廣告屏 LED 燈 布局圖 （見圖 22），依次將 LED燈插在電路板上，其中“ 9”字由 112 號綠燈組成，“ 0”字由 1328 號綠燈組成，“黨旗圖案”由 2944 號紅燈組成。 提供材料： PC 機一臺、 DACC 單片機仿真實驗系統一個。 提 供 材料： PC 機一臺、 DACC 單片機仿真實驗系統一個、發(fā)光二極管若干、針座 4 個、實驗電路板一塊、電烙鐵一個、松香一塊、焊絲若干。 發(fā)光二極管的核心部分是由 P 型半導體和 N 型半導體組成的晶片， P 在 型半導體和 N 型半導體之間有一個過渡層，稱為 PN 結。它是半導體二極管的一種，可以把電能轉化成光能；常簡寫為 LED。這之后又不要求單片機復位，所以通過 左右的電阻下拉接地保證 RESET 腳維持在低電平狀態(tài)（即不復位狀態(tài)） 。石晶振蕩和陶瓷振蕩均可采用。 P2 口當用于外部程序存儲器或 16 位地址外部數據存儲器進行存取時， P2 口輸出地址的高八位。 P0能夠用于外部程序數據存儲器，它可以被定義為數據 /地址的第八位。 4 第 1 章 LED 燈 —— 廣告 屏 各元器件的基本知識介紹 STC89C55RD+單片機介紹 STC89C55RD+與 ATMEL89C51 通用，是一個低功耗，高性能 CMOS 8 位單片機，片內含 4k Bytes ISP(Insystem programmable)的可反復擦寫 1000 次的 Flash 只讀程序存儲器，器件采用 STC 公司的高密度、非易失性 存儲技術制造，兼容標準 MCS51 指令系統及 80C51 引腳結構，芯片內集成了通用 8 位中央處理器和 ISP Flash 存儲單元，功能強大的微型計算機的 STC89C55RD+可為許多嵌入式控制應用系統提供高性價比的解決方案。 （ 3）掌握 89S51 單片機各個引腳的作用 和 數據輸出程序的設計方法 。但以前在 科技 制作時只是學一點做一點，沒有系統的 概念 。所謂“廣告流水燈”，就是將一系列的有顏色的廣告燈串聯接在一起，然后令這些燈按一定的次序逐個或者幾個的一次點亮 和熄滅。有單一顏色的幾個燈按固定的次序來點亮的，有多個不同顏色的燈構成某一圖案依次點亮的，也有多排廣告燈按多種組合好的次序循環(huán)點亮的等。在這次的課程中，我 們 發(fā)現單片機在 生產實際 中的作用 的重大 ，它能使人的控制轉變成自動控制，大大地降低了產品的成本， 極大 地提高 了 生產效率。 （ 6）通過課程設計提高 了 應用能力 ， 分析問題和解決問題的能力。空閑模式下， CPU 暫停工作，而 RAM 定時計數器，串行口，外中斷系統可繼續(xù)工作，掉電模式凍結振蕩器而保存 RAM 的數據，停止芯片其它功能直至外中斷激活或硬件復位。 P1 口管腳寫入 1 后，被內部上拉為高，可用作輸入， P1口被外部下 拉為低電平時，將輸出電流，這是由于內部上拉的緣故。 P3 口： P3 口管腳是 8 個帶內部上拉電阻的雙向 I/O 口，可接收輸出 4 個 TTL門電流。 此外， STC89C55RD+設有穩(wěn)態(tài)邏輯 ，可以在低到零頻率的條件下靜態(tài)邏輯，支持兩種軟件可選的掉電模式。第 9 引腳為復位輸入端 ,接上電容 ,電阻及開關后夠上電復位電路， 20 引腳為接地端， 40 引腳為電源端。不同的 半導體材料中電子和空穴所處的能量狀態(tài)不同。這種利用注入式電致發(fā)光原理制作的二極管叫發(fā)光二極管， 通稱 LED。 提供材料： PC 機一臺、 DACC 單片機仿真實驗系統一個、步進電機 2 個 、塑料板若干 ，膠水一瓶，工具一套 。并給出了選定理由： （ 1） 六月的鮮花獻給黨： 192120xx，20xx 年正值 中國共產黨 90 歲的生日 ， 在這特殊的時刻， 我們小組成員 用著特殊的方式 就把這 次課程設計 作品 ，獻給 我們紅色的 黨 ， 并道一聲 ： 生日快樂！ 。 圖 23： LED 燈 —— 廣告屏圖案點亮方式圖 12 LED 燈 —— 廣告屏電路的設計 圖 24： LED 燈 —— 廣告屏電路圖 根據圖 22 LED燈 —— 廣告屏布局和圖 23 LED燈 —— 廣告屏圖案點亮方式，連接 LED 燈 —— 廣告屏電路 圖（見圖 24）。 14 第 3 章 課程設計體會 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生能力的具體訓練和考察過程。導致大量時間和精力的浪費， 這種設計順序上的錯誤在以后的學習和工作中都 應該 嚴格的注意，各項工作應該按部就班的進行，不能為了一時的快而導致出錯使前功盡棄。每次的 課程設計 都是一次挑戰(zhàn) ，但當我們拿著自己制成的成果時，心中 更多的是喜悅 ，成功的感覺 才是 美好 的 。 i 0。 } //9 P0=0x00。 P0=0x00。//9 閃爍 3 遍 for(i=0。 P1=0x00。 P1=0x00。 } //黨旗 P3=0x00。 P3=0x00。 //黨旗閃爍 3 遍 P0=0x00。 P0=0x00。 P0=0x00。 //90 閃爍 3 遍 P0=0xff。 21 P0=0xff。 P0=0xff。 //黨旗閃爍 3 遍 P0=0x00。 P0=0x00。 P0=0x00。 //90 黨旗 閃爍 3 遍 } } （二） LED 燈 —— 廣告屏 LED 燈布局圖 詳見圖 紙 1. （三） LED 燈 —— 廣告屏圖案點亮方式圖 詳見圖 紙 2. （四） LED 燈 —— 廣告屏電路圖 詳見圖 紙 3