【正文】 娃就往地上摔，把它摔壞了，心中覺得特別痛快。文章寫了莎莉文老師教“我”學(xué)習(xí)的哪些方面的事情？細(xì)讀課文，思考問題：根據(jù)課文和資料，說說海倫凱勒在莎莉文老師來之前之后的不同情況。吐溫贊譽(yù)為與拿破侖并提的19世紀(jì)的了不起的人物。（4）你也知道，在經(jīng)過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！。ng）．．．．。）小心冀冀（y236。五、請同學(xué)們在文章中找出有關(guān)闡述39。凱勒家做家庭教師。1965年被評為世界十大杰出婦女之一。后在家庭教師安妮布置作業(yè)本課資料習(xí)題板書設(shè)計再塑生命理解、關(guān)愛、教育莎莉文老師“我”井房散步（光明的使者、出色走進(jìn)、體驗自然（好學(xué)敏思、堅韌不拔的教育藝術(shù)家）解釋“愛”熱愛生命）無比的敬愛、感激 教學(xué)后記第三篇：《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案《再塑生命》導(dǎo)學(xué)案編寫：張偉娜審核：八年級語文組溫馨寄語：親愛的同學(xué)們，課堂是你們的舞臺，就讓我們在這個舞臺上大膽的展示自己，充分發(fā)揮自己的才能，相信自己，你是最棒的。文中它的深刻含意是什么？答案參考見《優(yōu)秀教案》P43三、小結(jié)本文是美國教育家，盲聾啞作家海倫（2）莎莉文又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識抽象事物的？試以“愛”為例具體說明。西漢周昌口吃，往往連聲“期期”。遷徙（xǐ）：遷移。二、新授（一）作者簡介海倫海倫凱勒面對光明，陰影就在我們身后?！皭凼遣皇翘枺俊薄?愛能給人光和熱，能使萬物茁壯成長。二、特色品讀沙莉文老師是一個出色的教育藝術(shù)家，有愛心、耐心的老師。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。凱勒后來介紹了在生活中遇到的一些偉人比如：愛迪生、馬克凱勒遇到了許多的困難，但同時她也結(jié)識了許多的朋友等等。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫凱勒變成盲聾啞后的生活。凱勒是一個怎樣的女孩？莎莉文老師是怎樣的一位老師？請結(jié)合原文分析。她在黑暗中摸索著長大。初步把握文章內(nèi)容。凱勒的品質(zhì)和莎莉文老師愛心和教育方式。第一篇：再塑生命導(dǎo)學(xué)案5再塑生命學(xué)習(xí)目標(biāo)、積累課后重點詞語；能概括各部分意思。2．理解并說出海倫i)．．二讀課文【要求】出聲認(rèn)真讀，不添字、不漏字、不改字。一八八二年，在她一歲多的時候，因為發(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽不到，后來，連話也說不出來了。二、特色品讀你認(rèn)為海倫《假如給我三天光明》主要寫了海倫凱勒重新對生活充滿著希望，充滿著激情。凱勒的求學(xué)生活中，海倫海倫但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為假如給我三天光明—— 第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。莎莉文老師逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識“愛”（二）略（三）自覺、感激、崇拜。從這個意義上說，莎莉文老師是“再塑生命的人”，從而表達(dá)了作者對莎莉文老師無比的敬愛和感激“愛是花的香味嗎？”—— 愛是給人帶來愉快而美好感受的東西。只要朝著陽光，便不會看見陰影。重點目標(biāo)4難點目標(biāo)4教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容活動形式一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天，我們一起走進(jìn)《再塑生命》，去感受一個病弱生命的頑強(qiáng)成長的足跡和引領(lǐng)她人生轉(zhuǎn)機(jī)走向光明的莎莉老師。（詳見《教師教學(xué)用書》P5051）（二）字詞掌握搓捻覓食慚愧譬如棲息小憩遨游冥思遐想企盼：盼望。期期艾艾：形容口吃。（1）莎莉文是怎樣教育“我”認(rèn)識具體事物的？試舉例說明。（2）文題“再塑生命”從字面意思看，是“重新塑造生命、重新獲得生命”的意思。教師小結(jié)，以對學(xué)生進(jìn)行思想教育。幼年時患病而失聰失明?？偨y(tǒng)自由勛章39。從帕金斯盲人學(xué)校畢業(yè)后，1887年3月，安妮來到海倫①．②．③．二、你認(rèn)為沙莉文老師是一位怎樣的老師？（在課文中劃出依據(jù)）三、你認(rèn)為海倫是一位怎樣的學(xué)生？（在課文中劃出依據(jù)）四、本文的標(biāo)題有怎樣的含義，它表達(dá)了作者怎樣的情感。n）搓捻（niē）疲倦（p237。ng）不可明狀（m237。（3）沒有愛，你就不快活，也不想玩了。凱勒，美國教育家，盲聾啞作家，一位譜寫出人類文明史上輝煌生命贊歌的盲聾啞人，被馬克初讀課文掃清字詞障礙，將你認(rèn)為值得積累的詞的音形義寫在下面。她沒有辦法，只好暫時丟開這個問題，重新練習(xí)布娃娃“doll”這個詞。我靜靜地站著，注意她手指的動作。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。學(xué)習(xí)過程：一、檢查預(yù)習(xí)說說你對作者有哪些了解。不可名狀：不能夠用語言形容。）生命的原貌：生命的轉(zhuǎn)折：生命的發(fā)展：生命的升華：三、問題驅(qū)動，合作探究。??像海倫這樣身殘志堅的人有很多，他們的生命可以說是不幸的，可是他們用堅強(qiáng)和樂觀彌補(bǔ)了這個不幸，他們要讓自己在有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值。預(yù)習(xí)第26課