【正文】 業(yè)，好擠出時(shí)間玩，這是一種很有市場(chǎng)的錯(cuò)誤學(xué)習(xí)方法，不僅方法錯(cuò)誤，態(tài)度也不端正。“要訓(xùn)練學(xué)生對(duì)初稿進(jìn)行反復(fù)修改，形成習(xí)慣，必須要讓學(xué)生多讀多想，多分析多比較，多修改多實(shí)踐，不斷養(yǎng)成自我修改的習(xí)慣，提高學(xué)生的作文能力和水平?！?。培養(yǎng)小學(xué)生自我合適改文章的習(xí)慣也是如此。教師組織學(xué)生舉行寫摘記交流會(huì)，評(píng)“寫摘記積極分子”等激發(fā)他們興趣。教師鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)能力?！叭沼浀牟牧鲜莻€(gè)人每天的見(jiàn)聞、行為以及感想。應(yīng)用從閱讀得到寫作知識(shí)，認(rèn)真地作。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了快速成文的習(xí)慣，宛如蛟龍下海。有時(shí)人們常常會(huì)“急中生智”，如周總理與國(guó)民黨談判，蔣介石說(shuō)：對(duì)共產(chǎn)黨是“對(duì)牛彈琴”。重視快速成文的積累，這是必要條件（積累詞匯、積累素材、積累作法），加強(qiáng)從說(shuō)到寫、先想后寫、讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。孕育思維，打好腹稿。具體做法：a、先讓一個(gè)學(xué)生說(shuō)明構(gòu)思意圖。審題目，明確體裁──先角度、提煉中心──想材料、梳理標(biāo)志──設(shè)段落、擴(kuò)充內(nèi)容──填內(nèi)容、標(biāo)志寫法──修提綱、完善充實(shí)。（3）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)思考列好構(gòu)思提綱。（四）反復(fù)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生精心構(gòu)思的良好習(xí)慣。教師在教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”的原則，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成選擇健康有益的題材?！睂W(xué)生如何來(lái)養(yǎng)成良好的“嚴(yán)于選材”的好習(xí)慣呢？葉老告訴我們“要養(yǎng)成一種習(xí)慣必須經(jīng)過(guò)反復(fù)的歷練。要分析題目中的每一個(gè)字、詞，尋找出文章題目中關(guān)鍵字、詞，找到文章的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。如體裁內(nèi)容、選材的范圍等。諸如：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、考察、野炊、夏令營(yíng)??只要讓學(xué)生抓住某一個(gè)片斷鏡頭，便是寫作題材，只要加以適當(dāng)闡發(fā)，便是一篇文章。常言道生活是寫作的源泉，材料是寫作的內(nèi)容，詞匯是寫作的基本單位，筆者認(rèn)為：只有當(dāng)三者統(tǒng)一的情況下，才能達(dá)到寫作的目的。習(xí)慣是從實(shí)踐里養(yǎng)成的。在作文指導(dǎo)過(guò)程中，一定程度上存在著：“方法不得法，要求不嚴(yán)格，批改不認(rèn)真很，講評(píng)不健全”。即使學(xué)校幫助家長(zhǎng)為孩子訂一些書刊。學(xué)生的作文量，書上的規(guī)定大作文能夠完成的（還有一些教師連這些最基本、最起碼量也沒(méi)有完成，在前一次教導(dǎo)處組織的六認(rèn)真工作檢查中就發(fā)現(xiàn)了這種情況）小作文（片段）練習(xí)更有距離。在這方面，近幾年報(bào)刊、電臺(tái)等的宣傳已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，尤其是城鎮(zhèn)居民的孩子，他們生活周邊的環(huán)境畢竟與我們農(nóng)村小孩不一樣，因此必須引起我們的高度重視，特別是我們的教育工作者更應(yīng)注意這一點(diǎn)（幼兒園與小學(xué)怎樣銜接的問(wèn)題）。c、寫作時(shí)不會(huì)列提綱，唐伯虎搖船搖到哪里是那里，簡(jiǎn)直是腳踏西瓜皮滑到那里是哪里，真所謂是隨心所欲，形式形式。另一方面是在教師有目的、有計(jì)劃、有意義的訓(xùn)練，反復(fù)實(shí)踐、熟而成性。總之寫作能力和寫作習(xí)慣是相輔相成、相互滲透、相互影響、相互制約、相互促進(jìn)，一旦小學(xué)生有了良好的寫作習(xí)慣，“使之學(xué)生終生以之。B、19251928年主要包括《華蓋集》《而已集》《三閑集》在北京。（4）建立晨檢，做好晨檢工作，要發(fā)揮班主任的作用，堅(jiān)持每天對(duì)學(xué)生的到校情況進(jìn)行填表登記，對(duì)“因病缺席”的學(xué)生要做好跟蹤調(diào)查和記錄。三、講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣（1）希望大家講究飲食衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。目前，學(xué)校中存在的以下幾種違紀(jì)現(xiàn)象，我們必須堅(jiān)決制止。體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)實(shí)踐及其他戶外活動(dòng)要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，防止各種妨害安全的問(wèn)題發(fā)生。具體要求大家做到以下幾點(diǎn)：每位同學(xué)樹(shù)立”熱愛(ài)生命,關(guān)注安全”意識(shí)，把安全擺在學(xué)習(xí)及各類活動(dòng)的首位。一、安全重于泰山，加強(qiáng)自我保護(hù)安全問(wèn)題是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，同學(xué)們，生命是世上最寶貴的，當(dāng)我們還小的時(shí)候，我們的生命在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)，那么現(xiàn)在，當(dāng)我們長(zhǎng)大了，離開(kāi)了父母靠誰(shuí)來(lái)呵護(hù)我們的生命？得靠自己，因此，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意安全，一舉一動(dòng)想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。嚴(yán)格規(guī)范操作。作為一名學(xué)生，要嚴(yán)格遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，切實(shí)做到：尊師愛(ài)友，自強(qiáng)自律；誠(chéng)實(shí)守信，文明禮貌；遵守公德，愛(ài)護(hù)公物。學(xué)校保安人員嚴(yán)格學(xué)生進(jìn)出校門管理，和學(xué)生安全隱患工作的監(jiān)督管理。不隨地吐痰，生活有規(guī)律，注意勞逸結(jié)合，按時(shí)作息，講究用眼用腦衛(wèi)生。魯迅的雜文創(chuàng)作大致可以分為這樣幾個(gè)階段：A、19181925年的嘗試階段，主要包括《墳》、《熱風(fēng)》表述與新文化運(yùn)動(dòng)中其他作者相同的“五四”立場(chǎng)即反傳統(tǒng)，破壞偶像，抨擊迷信和國(guó)粹，鼓吹科學(xué)、進(jìn)化、民主與個(gè)性解放。反之，不良對(duì)人的一生是極為不利的。小學(xué)生形成良好的寫作習(xí)慣，一方面是“自己去動(dòng)天君”、“自己試嘗”、“自己探索”。b、寫文章時(shí)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生咬筆頭，苦思冥想好似“難產(chǎn)”。教育家葉圣陶先生曾告訴過(guò)我們，發(fā)展兒童的口頭語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)是在幼兒，這就告訴我們，家庭教育和幼兒教育對(duì)兒童口語(yǔ)表達(dá)影響很大。除了上面認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題外，相當(dāng)一部分我們農(nóng)村教師客觀上工作量重，兼課較多，常常應(yīng)付一些基本的課務(wù)而已，沒(méi)有精力去研究作文。農(nóng)村學(xué)生閱讀量嚴(yán)重不足，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)買零食很舍本，很少給孩子買一些書籍，訂一些報(bào)刊。（2）作文教學(xué)研究不力，教師“怕作文”，學(xué)生也怕作文一般都不寫“下水文”，只是照參考書上的所謂范文讀一邊罷了。學(xué)語(yǔ)文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。厚積是指“厚積生活”、“厚積素材”、“厚積詞匯”。活動(dòng)是兒童的天性，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的隊(duì)活動(dòng)來(lái)教育學(xué)生，這是豐富學(xué)生寫作題材的重要途徑。審題，就是作者對(duì)文章的題目進(jìn)行認(rèn)真審察，正確理解題意，明確題目的要求。（3）分析讀題，審清題目的“題眼”。魯迅先生說(shuō)：“選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深，不可一點(diǎn)瑣屑的沒(méi)有意義的故事，便填成一篇，以創(chuàng)豐富自樂(lè)。選材是體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知水平和道德水平，是學(xué)生的辨析能力的表現(xiàn)。選典型材料可以“以一當(dāng)十”。例?我的XX?這是一篇半命題作文，學(xué)生在構(gòu)思時(shí)，教師可出示一些問(wèn)題提問(wèn)：a、你準(zhǔn)備寫什么（誰(shuí)）？b、它（他、她）有什么特點(diǎn)？c、從哪個(gè)角度去寫？d、先寫什么，再寫什么，然后寫什么？e、哪個(gè)地方重點(diǎn)寫，怎樣寫具體、寫詳細(xì)。任何事情都要分步驟來(lái)完成，列構(gòu)思提綱也不例外。評(píng)議過(guò)程本身是個(gè)很好的思維過(guò)程，也是養(yǎng)成良好構(gòu)思習(xí)慣的必要過(guò)程。要培養(yǎng)學(xué)生快速成文的能力和習(xí)慣關(guān)鍵在于訓(xùn)練。如比一比、賽一賽，激發(fā)他們快速成文的欲望。（3）限時(shí)激發(fā)。如：寫作前的“心理準(zhǔn)備”、“材料準(zhǔn)備”、寫作過(guò)程、“開(kāi)頭—經(jīng)過(guò)—結(jié)果”，文章的基本結(jié)構(gòu)──縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)，縱橫交叉結(jié)構(gòu)，快速成文的過(guò)程訓(xùn)練，分散操練、分層操練、分解組合，逐步強(qiáng)化提高。葉老說(shuō)：“寫作的歷練于多作。小學(xué)生在上課時(shí)，經(jīng)常要記課堂筆記。在閱讀中把一些優(yōu)美的語(yǔ)句、詞匯，精彩的片斷抄摘下來(lái)，進(jìn)行背誦，轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，逐漸地積流成河，學(xué)生習(xí)作不愁“材料”。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)運(yùn)用方法，重復(fù)練習(xí)多次，掌握了它，形成能力，熟練掌握了方法就形成為技巧，再反復(fù)練習(xí)多次，就成了習(xí)慣。作文不能寫一節(jié)，想一節(jié)，幾句一回頭，要訓(xùn)練學(xué)生先寫后修，先要打腹稿，拿起筆來(lái)，一瀉千里，一氣呵成，不拘泥于文章的老熟，然后回過(guò)頭來(lái)，一句句斟酌、推敲、修改。葉老說(shuō)：“有人說(shuō)，修改似乎沒(méi)有止境，改了一遍兩遍，還可以改第三遍第四遍，究竟改到怎樣才能完事呢？我想，改到自己認(rèn)為無(wú)中再改，那就算盡了責(zé)任了。表現(xiàn)為愛(ài)學(xué)習(xí)的小學(xué)生，課間有兩種表現(xiàn)：其一，課間忙著寫作業(yè)；其二，預(yù)習(xí)新課?？床欢畷蠈懙氖裁匆馑肌?016/10/18我對(duì)習(xí)慣有著很深刻的感受。好習(xí)慣是一個(gè)人在社交場(chǎng)中所能穿著的最佳服飾。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。2016/10/20 我大約在一年半以前開(kāi)始記讀書筆記，但都是有心思的時(shí)候記，沒(méi)心思的時(shí)候就不記了。這時(shí)我的心里很掙扎呀。就這樣，這記讀書筆記的習(xí)慣就養(yǎng)成了。為了將來(lái)有美好的人生，我提倡大家：從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以使我們愛(ài)好鉆研，天天向上。壞習(xí)慣是污染人生乃至社會(huì)的病源，是對(duì)生命的浪費(fèi)，要想有美好的人生，就要養(yǎng)成好習(xí)慣，祛除壞習(xí)慣。偉大領(lǐng)袖毛澤東，從小愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)讀書。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門。從此，魯迅惜時(shí)如金，養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣。也就是說(shuō)，一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了，它們也會(huì)像故事中的橡樹(shù)那樣，牢固而忠誠(chéng)。正是因?yàn)榱?xí)慣了詩(shī)意的生活與對(duì)美好的憧憬，海子帶著他的詩(shī)，他的夢(mèng)，為自己人生的終結(jié)印上了最美的詩(shī)篇。為生命譜寫一首樂(lè)曲，用好的習(xí)慣演奏它，它會(huì)更加突顯生命的雄渾壯闊，將點(diǎn)點(diǎn)感動(dòng)與真實(shí)播撒在每一個(gè)聽(tīng)者的心田?！?016/10/29在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。自然，習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之事；而要想改正某種不良習(xí)慣，也常常需要一段時(shí)間。養(yǎng)成一個(gè)對(duì)自己有利的好習(xí)慣至關(guān)重要。一個(gè)具有較高文化修養(yǎng)的人，必然懂得如何加強(qiáng)自我約束，懂得如何從點(diǎn)滴做起，因此，他就懂得如何去培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，為自己創(chuàng)造出一個(gè)適合自己發(fā)展的自然及人文環(huán)境。當(dāng)身邊的戰(zhàn)友存有這樣或那樣的壞習(xí)慣時(shí)，我們除了理解寬容外，更重要的是主動(dòng)地幫助改正。大學(xué)新生應(yīng)養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，有的同學(xué)習(xí)慣在晚上臥談，天馬行空地一談就是兩三個(gè)小時(shí)，結(jié)果第二天上課的時(shí)候非常疲憊，根本無(wú)心聽(tīng)課。實(shí)踐證明：7＋18。第四，要改正或防止吸煙、酗酒、沉溺于電子游戲等不良的生活習(xí)慣?！钡夷兀鍪裁词露际侨昼姷臒岫?，這三分鐘過(guò)去了以后呢，就不想做了，說(shuō)的坦白點(diǎn)就是懶得做了。想想當(dāng)你培養(yǎng)這一個(gè)好習(xí)慣時(shí)，同時(shí)還有其他更多的人再和你一樣努力堅(jiān)持，你一定會(huì)更有信心去完成它和成功地培養(yǎng)這一個(gè)習(xí)慣!2016/11/930天已經(jīng)足夠讓你培養(yǎng)一個(gè)永久不變的好習(xí)慣了。不需要自責(zé)，如果你偷睡了一會(huì)兒，那就當(dāng)作是前幾天努力堅(jiān)持習(xí)慣的小小獎(jiǎng)勵(lì)吧?；厥淄?，盡是泛白的記憶，留下的，只有無(wú)痛的神游。它只能容下那么多元素，一不小心，走失一個(gè)，又走失一個(gè)，在不停地充溢，亦在不停的流失。終將逝去的青春，我愿扣動(dòng)最美的心弦，撥弄青春的華爾茲，伴它走盡最恬美