【正文】 們在情感、合作、環(huán)保幾方面的意識。所以，教師在教學(xué)過程中一定要深入到學(xué)生中去，起到組織、主導(dǎo)作用。二、我認為教師上好一堂體育課應(yīng)有一個明確的目標。達到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。短暫的學(xué)習(xí)，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。然后，是《課改下（體育與健康）課堂教學(xué)雜侃》，使我體會到上好一節(jié)課要的重要性，它有五個特點，即（扎實、充實、豐實、平實和真實）。那么好的體育課是什么樣的。通過聽報告我清楚的認識到體育教師的教學(xué)技能與其他教師的教學(xué)技能有很多的不同之處。首先給我們作報告的是市教研室教研員趙超君教師，他給我們講的是《實施有效體育教學(xué) 促進學(xué)生健康成長》和《掌握體育教學(xué)技能 促進學(xué)生健康成長》兩個方面的內(nèi)容。總的回顧這次培訓(xùn)我們是學(xué)得開心，玩得快樂!時間真是太短了，我愿再次接受這種專業(yè)發(fā)展的身心“洗禮”。在這培訓(xùn)期間我們還進行了一天的拓展訓(xùn)練。課堂上學(xué)員們對體育教學(xué)中遇到的問題進行了深入的探討。原省教研員董玉泉老師向我們分析了參加培訓(xùn)的目的，要了解新的信息。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對本學(xué)期的體育課堂充滿信心。用心發(fā)現(xiàn)。下面我重點談幾點我對“如何做到“既面向全體學(xué)生又能遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點”這個問題的體會。學(xué)生可以根據(jù)自身愛好和條件主動的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。而是要定性和定量相結(jié)合的評價學(xué)生的體育成績和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進步起到推動和鼓勵的作用。要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認為在全面貫徹落實新課程改革的前提下，我們體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：從講臺上走到學(xué)生中間。時常還要參加些校內(nèi)的體力勞動等等。辛勞伴著收獲，感想頗多。學(xué)生從被動的接受者變?yōu)橹鲃拥倪x擇者。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評價。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排。第二篇：冒著炎炎的酷暑，十多天的新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。用心實踐。第一，從認識事物的角度出發(fā)既面向全體學(xué)生和遵循不同學(xué)生的身心發(fā)展特點是森林與樹的關(guān)系，即矛盾的普遍性和特殊性，矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中，每一事物的發(fā)展過程中存在著自始至終的矛盾運動，矛盾的特殊性是指具體事物在其運動中的矛盾及每一矛盾的各個方面都有其特點。而體育教師就是制造條件者。每個學(xué)校的學(xué)情不同，方法雖相同，用起來卻不同。學(xué)到了知識，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實踐。至于造成這種境況的原因無非是以往社會對學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。而要走到學(xué)生中間做活動的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評論者、總結(jié)者。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無用功。學(xué)生通過選項學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項技術(shù)，該項技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機會展示自我個性和特點。而最主要的收獲是對學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認識。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠遠不夠的。教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂運動的“政治委員”。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來終身的益處。如能做到以上轉(zhuǎn)變，相信學(xué)校體育絕對會蹬上一個新的高度。普遍和特殊的區(qū)別是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。第三，適合的才是最好的。他們的報告思路明確、觀點鮮明、指導(dǎo)性強、貼近實際，使我們懂得了為什么要搞新課改?什么是新課標?如何貫徹新課改?怎樣設(shè)計和實施新課標?當前如何迅速來提高學(xué)生健康水平，特別是學(xué)生體能素質(zhì)?通過這種零距離的講解與交流，使徘徊在傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)十字路口的我們明確了努力的目標和奮斗的方向。課堂評價的焦點應(yīng)從教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”。浙大博士生導(dǎo)師王進向我們講授了作為一線教師如何進行課題研究，他講解的十分細致，將我們覺得很陌生很遙遠很模糊的課題研究表達得淺顯易懂，經(jīng)常利用案例來剖析難點。從認真完成任務(wù)到創(chuàng)新出不同的解決問題的方法。這次體育教師培訓(xùn)給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個個教學(xué)資源實例、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標。體育與健康課程的特性是基礎(chǔ)性，實踐性，綜合性，健身性。在體育課堂上我們常出現(xiàn)一列失誤：講解過于繁瑣、示范位置不當、組織形式欠妥、缺少保護幫助、亂放體育器材等。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深刻地認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也讓我對教好體育課更加充滿信心。重點了解了體育教學(xué)方法的運用，并結(jié)合教學(xué)實際，在新課改下的體育課教學(xué)計劃、方法教學(xué)反思等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。我非常高興地參加了小學(xué)體育教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機會，也很感激教育局給我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識水平。今后的工作中應(yīng)該：根據(jù)少兒年齡發(fā)展的特點，調(diào)整教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，使少兒能保持對體育的持久興趣；加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強對體育知識的學(xué)習(xí)，提高自己的綜合能力；有針對性地對探索兒童體育特征和激發(fā)兒童體育興趣的方面下工夫。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。一堂課上完，學(xué)生學(xué)會沒有，有多少人基本學(xué)會教師一定要心中有數(shù)。但要避免片面追求熱鬧場面，簡單地認為學(xué)生笑了、動了、氣氛熱烈了這就是好課。七、場地、器材是體育課教學(xué)中的重要輔助手段。我瞪了她一眼，她毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)傳球。從一場場精彩的講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，一個個技能訓(xùn)練模范動作讓我反思了以往工作中的不足，每一次游戲活動更讓我感受到我們做教師的一點一滴的行為對自己學(xué)生潛移默化的影響多么重要。教授的講座讓我們對教學(xué)內(nèi)容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認識和理解：在過去的體育課中，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。教學(xué)中，要改變現(xiàn)狀，盡可能的增強學(xué)生的運動樂趣，引入新興體育，引導(dǎo)學(xué)生之間的團結(jié)互助、互諒互愛，共同創(chuàng)作。