【正文】 ，工作的創(chuàng)新力度還不夠。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升溫?？傊谠缆葱W這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。第三篇：體育教師師德演講稿體育教師師德演講稿我是一名體育教師,2010年8月28日我來到岳麓小學，我的教學生涯將伴隨著岳麓小學一起成長。我婉轉(zhuǎn)地提醒了幾次，但她卻裝著沒聽見，周圍的學生也經(jīng)不起她誘惑，而和她一起尋找著什么。在我所教的教學班中，有一個小女孩，長得又黑又瘦，還特別的淘氣，曾經(jīng)有個學生對我說，她在幼兒園時，就是班里最不受歡迎的人。師生之間，舉手投足，心有靈犀。盡管一個淡淡的微笑，但學生卻會深切地感受到老師溫存的愛，體驗到老師帶給他們濃濃的情?？梢韵胂蟪?，那時的精神相貌會是什么樣子吧。這是我和學生之間的默契。新的教育理念下，孕育出新的教育愛心。謝謝大家!體育教師師德演講稿2德，乃做人之本。當某個學生在活動中，不小心跌倒時，迅速走過去的我在學生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時，會及時的面帶微笑對學生說：“你是勇敢的，來，送老師一個微笑好嗎?”。教學實踐使我懂得了愛心在教學的作用，懂得了該怎樣用愛去教我的學生。雖然我沒有工作經(jīng)驗，但我有一顆對教育事業(yè)熱愛、真誠、執(zhí)著的心。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升溫。總之，在岳麓小學這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。第一篇：體育教師師德演講稿_1體育教師師德演講稿體育教師師德演講稿我是一名體育教師,XX年8月28日我來到岳麓小學，我的教學生涯將伴隨著岳麓小學一起成長。當我看到一個個孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好？”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心。隨之我也會回敬學生一個微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”！今年參加區(qū)運會，在運動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個人，發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報的項目、時間、比賽地點、這個項目的技術(shù)要點當然最關(guān)鍵的是針對他平時訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認真，也多次代表學校參加運動會，希望這次能夠殺進前八，為學校贏得榮譽！在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學校組織紀律性很差，再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個比賽過程中，他像變了個人似的，不說話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名，不斷地往前趕，一個一個有一個，最終他以第九的成績沖過終點，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機會，就等于給自己一份驚喜！第二篇：體育教師師德演講稿體育教師師德演講稿1我是一名體育教師,20xx年8月28日我來到岳麓小學，我的教學生涯將伴隨著岳麓小學一起成長?？傊?，在岳麓小學這一年多的時間里讓我深深的體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學到了不少知識，是他們用自己的行動教會了我，使我深深的懂得了什么是奉獻、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學習，努力使自己盡快的成長為一名優(yōu)秀的體育教師。盡管只有幾秒鐘的時間，但這種信號會迅速傳遞到每個學生心中，讓師生的情感急速升溫。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗，向大家學習。而老師面對的是孩子，因此高尚的愛心更適宜在學校這片田間播撒和施予。在我所教的一年級中，每當學生見到我都會送我一個友好與甜美的微笑，而我也會回敬一個贊美與欣慰的微笑。此時的學生會夸大地瞪大眼睛，帶著得意的微笑，并且不自覺地挺直了腰板。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。師生互動，生生互動的氣氛可以促進師生情感。記得有這么一句話：當學生看起來最不需要愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。有一次我在講課時，她召集了一些同學，一會兒用手指著天空對同學說著什么，一會兒又指著地面對同學說著什么，一些學生都跟著她的指點而一會兒看天一會兒看地的，根本不聽我講課了。從此我們成了好朋友，她還會經(jīng)常的對我說些悄悄話，而我那么會根據(jù)她的思想變化及時的鼓勵與誘導(dǎo)她，如今的她是我課堂的中最正確的支持者了。當我看到一個個孩子立正站好，在老師面前微笑的說：“老師您好？”時，不難看出劉老師和各班班主任工作的細微和用心。隨之我也會回敬學生一個微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來環(huán)視一下所有學生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點頭示意。聽到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說“你們真棒”！今年參加區(qū)運會，在運動員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個人，發(fā)放了一個大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報的項目、時間、比賽地點、這個項目的技術(shù)要點當然最關(guān)鍵的是針對他平時訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵和激勵的語言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認真，也多次代表學校參加運動會，希望這次能夠殺進前八，為學校贏得榮譽！在晚上我上網(wǎng)的時候就看到他的狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒有我們做不到，我會努力的，爭取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學校組織紀律性很差，再選他入隊的時候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個孩子對于參加的渴望讓我難以拒絕！所以我給他寫的是：“出去成績是次要的一定聽老師的話，遵守紀律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個比賽過程中，他像變了個人似的，不說話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開始的后幾名，不斷地往前趕，一個一個有一個，最終他以第九的成績沖過終點，跑完了他接著跑到我面前說：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機會，就等于給自己一份驚喜！有愛的教育才是真正的教育，知識的補充、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時間我不斷地學習專業(yè)知識、教育教學理論，學習優(yōu)秀同事的教學經(jīng)驗，不斷地完善自己，爭取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。當我看到即將完工的教學樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時間，堅守在學校校園建設(shè)工地上的劉副校長和宛主任。因為當我第一天給他們上課時，我就時時的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。此時我們的微笑就是那種默契微笑了。教師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。有很多學生在思想上還沒有引起足夠的重視，課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心，說笑打鬧，對如何提高自己的體育成績毫不關(guān)心，不去思考動作技能，更不會去主動的請教老師和找同學幫忙。給孩子一個機會，孩子就會還你一份驚喜。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。以無私奉獻的精神去感染學生、去溫暖學生、去影響學生。這我是有著多么深刻的體會?。∥沂菐е蓺馓と雽W校大門的。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中?！蔽倚稳莶怀霎敃r聽到這句話時自己的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。要知道，愛可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。一份耕耘，一份收獲，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開教師們辛勤的付出?？梢哉f每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時，被查出患有淋巴腺腫瘤。為什么？因為我始終相信每個孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會在教師愛的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個，我雖累，但樂在其中。光輝的事業(yè) 崇高的師德 登俊小學 劉維營雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。師者為師亦為范，學高為師，德高為范。亞里士多德指出：思維是從驚奇開始的。通過專題探究，我發(fā)現(xiàn)，并非是“搗亂”的學生不喜歡上體育課，這與學生的教育大環(huán)境以有關(guān)。后來，我同他單獨交流才知道，他家長經(jīng)營公司，他還有一個親妹妹，在別的學校上學。那用什么來鼓舞在惰性狀態(tài)下的學生呢？首先，要使學生覺得：積極的行為價值會得到認可，要使思想跟人的自尊感融洽起來。李某某同學自律能力差、非常內(nèi)向，數(shù)學成績不錯。他愛看球、也愛打球。三、在此，從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會，使平時接觸不多的學生組合在一起。以往我在研究體育課的類型時，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納，認為體育課可以分成新授課、復(fù)習課、綜合課、考核課以及游戲課等。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平、有創(chuàng)造性？小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機會，個個“舒枝展葉”，享受著自主學習實踐和發(fā)展的快樂。