【正文】 。教學(xué)難點：頭尾重復(fù)的兩段能用聲斷氣連的演唱技巧演唱出走在鄉(xiāng)間小路上的輕松愉悅；中段能在緊湊的節(jié)奏、快速的速度下運用急吸急呼的呼吸方法，用抒情連貫的歌聲抒發(fā)對鄉(xiāng)村田園生活的喜愛之情。聽完以后，請大家思考：今天這節(jié)課上我們所欣賞和學(xué)唱的歌曲，它們有什么共同的特點？播放歌曲視頻《外婆的澎湖灣》、《赤足走在田埂上》片段。（8）帶著情緒演唱全曲（輕松的活潑的情緒）分組表演并創(chuàng)編學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。這么優(yōu)美如詩、風光如畫的歌曲，讓我們再聆聽一遍，請大家一邊視聽一邊思考：歌曲可以分為幾個部分？每個部分給你的情緒感受都是一樣的嗎？播放歌曲視頻視聽感受。在他的歌中涌動著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純。五、小結(jié)同學(xué)們，每個時代都有它的流行歌曲，這是時代的記憶。（4）歌曲合成，完整、熟練地演唱歌曲。讓我們一起來再來完整的聽一下這首《鄉(xiāng)間的小路》吧。誰能找出來并且有感情的朗讀一下。生：在教師的帶領(lǐng)下吸氣和呼氣。第一篇：鄉(xiāng)間的小路教案[定稿]《鄉(xiāng)間的小路》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，探索、體驗不同風格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng)編，體會創(chuàng)編成功的快樂。（二）新課教學(xué)初聽歌曲，（創(chuàng)設(shè)情境）聽著美妙的音樂，我們可以想象自己在一個有晚霞的傍晚，如果我們此刻離開了教室，走在一條鄉(xiāng)間的小路，你可能會看到什么？歌聲中描繪了什么畫面？生：晚霞，晚風，小草，暮歸的老牛，牧童的歌聲，夕陽，漂亮的野花…… 師：讓我們來吻一吻小草的清香吧。當我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會感覺很親切，這里面有一段歌詞寫得很好，恰當?shù)谋磉_了我們當時看到這幅景色時當時的心境。當時有一批的臺灣校園歌曲以它的輕松甜美的風格以及所特有的田園風味深受聽眾的喜愛，雖然過去了二十多年，卻還是倍受青睞。結(jié)尾句處理（漸弱）C、把B部分加進來。（出示課件）通過對歌曲情緒、速度、旋律的進行等方面的感受，引導(dǎo)學(xué)生對作品進行分析總結(jié)。他以簡約的曲調(diào)和歌詞，歌詠鄉(xiāng)間自然小景。歌詞里所描寫的景色多么迷人??！你看“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍天、夕陽、云彩，”還有“牧童的歌聲、笛聲”，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小路上，它們都會隨風飄散，消失得無影無蹤。）（1）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。請同學(xué)們宣傳環(huán)保，珍惜和熱愛自己的家鄉(xiāng)和家園！十二、拓展總結(jié)同學(xué)們，70年代臺灣校園歌曲的流行對中國大陸流行音樂有著十分重大的影響，所以到了80年代的時候，我們中國大陸也開始流行校園民謠了，今天我們就來聆聽幾首當年比較流行的歌曲片段，會唱的同學(xué)可以跟著一起唱。教學(xué)重點：能用輕快跳躍和抒情連貫的歌聲對比演唱出段落的情感遞進層次。）三、學(xué)唱歌曲分段進行逐句教唱，關(guān)注學(xué)生的演唱聲音、情感，有針對性進行示范、指導(dǎo)。（2）用齊豫演唱的較慢的速度伴奏下讓學(xué)生去跟琴伴奏演唱，并交流感受。教學(xué)用具：課件，打擊樂，電子琴。（師示范）生：念二、情境練聲中訓(xùn)練呼吸音高師：聽著美妙的音樂感覺不錯，如果在一個有晚霞的傍晚，走在鄉(xiāng)間的小路更是一種美妙的享受。吸的要深，呼的要慢而均勻。同學(xué)們這段歌詞美不美？想唱唱嗎？ 生：跟琴哼唱一下。三、教學(xué)重點、難點在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進行多種探索。課件介紹樂曲的五個樂章及主題。跟琴視