【正文】 定工作室三年發(fā)展規(guī)劃和工作計劃；確定并了解工作室成員情況，指導(dǎo)和幫助他們根據(jù)自己的特點制定三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和計劃。通過課堂教學(xué)研討和德育沙龍兩種基本形式，提高班會課的水平。七月份教育學(xué)生注意安全，以防不安全事故發(fā)生。召開家長會。學(xué)校教育應(yīng)與家庭、社會緊密聯(lián)系。由于有了班干部的密切配合，所以班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。監(jiān)督亂丟垃圾的現(xiàn)象。長期目標：形成積極、團結(jié)、向上的班風(fēng)；努力、好學(xué)、堅持不懈的班風(fēng)，爭創(chuàng)文明班級。從上個學(xué)期期末測試結(jié)果來看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。（一）學(xué)習(xí)交流制度采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的格式。（三）名師工作室成員職責接受掛牌名師指導(dǎo)，提高自身專業(yè)能力水平；在掛牌名師的指導(dǎo)下，結(jié)對幫帶12 名工作室學(xué)員；在掛牌名師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，起組織、協(xié)調(diào)作用，完成掛牌名師分配的各項任務(wù)。以研究為主線，交流培訓(xùn)為途徑，理論聯(lián)系實際，構(gòu)建一個融學(xué)習(xí)、教學(xué)、研究、培訓(xùn)、交流為一體的平臺，促進教師的實踐反思和專業(yè)成長，提高教師群體效能，充分發(fā)揮引領(lǐng)與輻射作用，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在實踐中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中創(chuàng)新。在教學(xué)實踐中進一步形成自己的教學(xué)特點。積極參加校級、縣級賽課。(全體成員)。(全體成員)。(全體成員)九月份，布置新學(xué)期工作室工作。（四）落實課題研究 工作室將以申報的州級課題《靈活創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高初中物理課堂教學(xué)效率研究》的研究為為平臺，積極撰寫并在縣級以上刊物發(fā)表論文，我們將采取“課題研究為教育教學(xué)服務(wù)，課題研究促進課堂教學(xué)效率的提升”為宗旨，將課堂教學(xué)研究真正落到實處。因此，工作室主持人與工作室成員要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”。從而促進我縣物理教師隊伍專業(yè)迅速成長，大力促進物理學(xué)科教學(xué)的研究與改革。立足課堂、研究課堂、狠抓課堂教學(xué)的效益，努力提升工作室成員課堂教學(xué)能力，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各項活動開展的出發(fā)點和歸宿點。(全體成員)積極參加縣北庭杯教學(xué)風(fēng)采大賽(全體成員)三校聯(lián)動第二次階段考試成績分析(全體成員)六月份。(全體成員)。(全體成員)十二月份。作為名師工作室成員應(yīng)主動學(xué)習(xí)教育理論，用科學(xué)理論武裝頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐活動。鉆研教學(xué)，提高理論水平，完成研究課題。教育工作是一項常做常新，永無止境的工作。三、工作職責（一）名師工作室職責、學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。（二）名師工作室主持人職責1．制定工作室的工作計劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計劃，建立工作室工作制度，并報市教育局備案。3．接受掛牌名教師的指導(dǎo)，完成掛牌名教師安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。（三）課堂觀摩研究制度通過問題會診、教學(xué)研討、案例分析、聽課評課、經(jīng)驗交流、反思總結(jié)、等形式提高名師工作室的整體素質(zhì)和教學(xué)水平，引導(dǎo)教師在實踐中探索和把握教育規(guī)律，探求科學(xué)的教育方法，破解教育教學(xué)難題，形成科學(xué)的教育過程，找到教育創(chuàng)新的方向，提高教學(xué)效能。三、明確目標俗話說“有目標才有動力”。近期目標：認識自己的不足，改掉壞毛病，熱愛班集體，以小學(xué)生守則為規(guī)范，遵守班級校規(guī)班紀。鼓勵學(xué)生見人要禮貌，主動打招呼，友善對待他人，做個文明禮貌的好學(xué)生。在班里不受歡迎。搞好黑板報，布置教室三月份進行安全教育抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好課堂紀律，督促學(xué)生按時完成作業(yè)。組織學(xué)生利用班隊會講故事，明事理。目標：2013目標：在理論指引下進行自我剖析，制度自我發(fā)展規(guī)劃，確定實施步驟；成員申報市級德語課題或者子課題進行德育研究。工作室工作網(wǎng)站建設(shè)齊全，成為工作室成員的一個有效交流學(xué)習(xí)、展示輻射的平臺。4)工作室依據(jù)教育現(xiàn)狀，工作室確定班級建設(shè)的研究方向，并開始個性化實施。篇三：班主任工作室2013秋期計劃龍都小學(xué)班主任工作室2013年秋期工作計劃唐萍一、指導(dǎo)思想：以《龍都小學(xué)班主任工作室工作實施方案》為指導(dǎo)，以 “專業(yè)引領(lǐng)、研討交流、實踐探索、共同發(fā)展”為宗旨，積極探索新時期班主任工作策略和育人方法，努力發(fā)揮班主任工作室的輻射效應(yīng)，打造優(yōu)秀班主任團隊，促進班主任專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀班主任自我提升，推進形成一批具有龍都特色和時代價值的班主任工作及德育工作經(jīng)驗。本期工作室成員研讀《第56號教室的奇跡》，每人精選一篇讀書心得上交，并在全校舉辦一次讀書心得交流會。在三年多時間里，我能夠重新認識自己的不足，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中，把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習(xí)慣，使我們的優(yōu)秀行為習(xí)以為常，變成我們的第二天性。負責的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負責的及時調(diào)整，以利班主任的工作。初中新生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我便會要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。這次班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學(xué)生是天方夜譚。初一的主課，一共有五門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。選那些有代表性的、寫得認真的學(xué)生，在班會的時間，讓他們在全班讀。出好第一期黑板報。召開班干部及不同層次學(xué)生會議，深入了解學(xué)生情況?？傊?，在班級管理中，要高標準，嚴要求，要持之以恒。因為班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。像我縣的營養(yǎng)餐式工作，為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。、測驗等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。四、本學(xué)每月工作安排九月份：1．抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好上課的紀律，提高效率。第五篇：名師工作室2017計劃名師工作室2017年個人計劃 孫彥玲本人有幸成為張莉名師工作室的成員已經(jīng)第三年頭了，有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。、探索，開展課題研究并進行總結(jié)，不斷提升自己的教研水平。二、發(fā)展措施，豐厚知識底蘊（1）借助平臺借助名師工作室這個學(xué)習(xí)的平臺，系統(tǒng)全面地進行理論知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個人教學(xué)