20xx年暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)5篇(更新版)
【正文】 師?十條禁令?》，還有溫州市教育局文件等。我明白了賈老師為什么要珍藏一本小學(xué)生作業(yè)本40年。我從事教育工作二十四年整了，語文教教，數(shù)學(xué)教教，副科就不說了?！啊把员匦?，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。無論在打分、評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲時(shí)，還是在處理學(xué)生間或師生間的一些矛盾、沖突時(shí)，教師都不能有所偏袒，以求取信于每一位學(xué)生，得心于所有教育對象。教師應(yīng)著重注意兩方面的道德風(fēng)貌：首先，對自己要以身作則，為人師表，教師的勞動(dòng)具有很大的示范性。在教學(xué)中教師對學(xué)生的愛會(huì)激起他們良好情緒，使學(xué)生的智慧得到逐漸的開發(fā)、行為得到逐漸地改善、信心可以得到逐漸地恢復(fù)??有了教師對學(xué)生的愛，學(xué)生才會(huì)感到生活的愉快和價(jià)值，才會(huì)好好學(xué)習(xí)，才會(huì)充分開發(fā)自己的潛能，才能形成健康、向上的品德，并能導(dǎo)致學(xué)生對教師的“敬愛”和引發(fā)學(xué)生間的“友愛”。要因材施教，循循善誘，誨人不倦。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育，具有勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己?！敖處煙o小節(jié)，處處是楷?！薄Ｋ麄兌及褞煹赂呱械慕處熥鳛閷W(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。教師是辦學(xué)的主體，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)?！奔纫越蹋忠斫?，身教重于言教。教師不但要保持自身一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。2011826第二篇：暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)暑期師德學(xué)習(xí)體會(huì)松林店中心蒼牛屯學(xué)校謝玉靜從事教學(xué)這么多年來，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好，開啟學(xué)生的智慧之門，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。教師要自覺地、有意識(shí)地去了解學(xué)生，細(xì)致入微地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處。當(dāng)學(xué)生不只是從教師的言語中，更是從教師身上表現(xiàn)出的高尚操守和優(yōu)秀品行中看到真善美的東西，才會(huì)產(chǎn)生對教師的積極情感，為師生情感交融創(chuàng)設(shè)最有利的情感基礎(chǔ)。”對呀，愛是一個(gè)永恒的話題，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。綠葉，默默地映襯著紅花——：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我以為《我的戰(zhàn)友邱少云》應(yīng)該教給學(xué)生養(yǎng)成?遵守紀(jì)律?的好習(xí)慣。90后女教師陳瑩麗，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋?言傳身教?四個(gè)字。?教師的生命應(yīng)該在課堂上。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)
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