【正文】 復合肥料顆粒、蒸餾水、脫脂棉、直尺等 實驗步驟： ?? 最后，將實驗數(shù)據(jù)進 行比較分析，得出結(jié)論。 (2)放入蒸餾水中的薯條長度增加，而放入蔗糖溶液中的薯條長度不變，且蒸餾水的體積小于蔗糖溶液體積。 Ⅲ 實驗 原理 ：當外界溶液濃度大于細胞液濃度時，植物細胞通過滲透作用失水；反之則吸水。結(jié)果是指通過實驗所觀察到的實驗現(xiàn)象或通過實驗直接得到的“成果”。 表格的設計： 要理清設計思路：①首先要讀懂題目要求在表格“工作區(qū)”記錄的內(nèi)容。若是“探究型的” 實驗，則要根據(jù)原理、目的，預測出可能的結(jié)果和推出相應的結(jié)論（此時一般有幾個不同結(jié)果及相應的結(jié)論）。 （ 5） 實驗 過程 方案 的 書寫 ： ① 流程圖如 右 ： ② 書寫實驗過程的具體步驟： 大多數(shù)題目要求寫出實驗 步驟，這是學生束手無策失分 較多的地方。實驗的設計可遵循以步驟進行。 — 般情況下，題目中所指定的器材、試劑，任何一種都應在實驗的相關步驟中出現(xiàn)，避免遺漏或自行增加某種器材或試劑。 五．實驗題解題的一般思路 明確實驗目的→弄清實驗的原理及相關的知識點→確立完成實驗的關鍵條件→考慮每一材料用 具可能的作用→設計實驗方案→書寫實驗過程或完善、改錯→分析結(jié)果。著重考查學生科學思維的品質(zhì)。堿性染料是一種色堿鹽，通常為氯化物或醋酸鹽（醋酸洋紅）；酸性染料為色酸鹽，通常是鈉鹽、鉀鹽、銨鹽。根據(jù)題目要求選用。要求學生熟練掌握顯微鏡的使用技術。 ⑤ 簡明扼要的準確組織文字、語言、圖形或表格。題中給出了兩個實驗原理： 血液中的鈣離子在血液凝固過程中起重要作用，若缺少它則血液不能凝固；草酸鈣溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生 反應，形成草酸鈣沉淀，因此具有抗凝血作用?？茖W研究的過程本身就是科學，并不是說研究的結(jié)論才是科學方法。 ： 即控制某種因素的變化幅度，在同樣條件下重復實驗，觀察其對實驗結(jié)果影響的程度。 ③控制無關變量的方法（ 平衡控制）： 排除因?qū)嶒瀸ο蟮膫€體差異帶來的影響；設法創(chuàng)造穩(wěn)定的維持不變的相同條件進行對照，以抵消或排除這些因素對實驗對象的干擾；設法提供適宜條件，以排除不利環(huán)境條件對實驗對象的影響；重復實驗，排除偶然因素的干擾，減 5 少實驗誤差。例如：“唾液淀粉酶實驗”中，除實驗變量 (溫度 )外，試管的潔凈程度、唾液的新鮮程度、淀粉濃度、溫度 處理的時間長短等等就屬于無關變量。 二者關系：實驗變量是原因，反應變量是結(jié)果，即具因果關系。 所謂單因子變量原則，強調(diào)的是實驗組和對照組相比只能有一個變量 。對照實驗設置的正確與否，關鍵就在于如何盡量去保證“其它條件的完全相等”。 ④ 相互對照 ： 不單獨設置對照組，而是幾個實驗相互為對照。才能使設計顯得比較嚴密，所以大多數(shù)實驗，尤其是生理類實驗往往都要有相應的對照實驗。 由此可知，“假設”應對應“結(jié)論”，“預期”應對應“結(jié)果”，在實驗討論時應注意描述的科學性即“如果出現(xiàn)何種結(jié)果，則應有何種結(jié)論” 。 ) 注：關于“假設”“預期”“結(jié)果”與“結(jié)論”的辨析 (1） 假設 ： “假設”，也稱假說或猜測，是指用來說明某種現(xiàn)象但未經(jīng)證實的論題，也是對所提出的問題作出的參考答案，即依據(jù)發(fā)現(xiàn)的事實材料或科學原理，通過創(chuàng)造性思維，提出初步假定。 二 ． 完整實驗研究的基本內(nèi)容及原則 （一）實驗研究的內(nèi)容： 實驗名稱 : 是關于一個什么內(nèi)容的實驗。 2 具備驗證相關生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理。 實驗的操作步驟 : 涉及到實驗設計思想、器材、藥品的使用、實驗設計原則（科學性、簡便性、單一變量、可重復性、控制的體現(xiàn)、控制與與平衡控制等）的體現(xiàn)。 如 “質(zhì)壁分離復原實驗”中處于 30％蔗糖溶液中的洋蔥表皮細胞果真發(fā)生了質(zhì)壁分離，而處于清水中的已分離細胞果真發(fā)生了復原現(xiàn)象。 （二）實驗的基本原則： 設計實驗時必須遵循以下幾個原則： (1)設置對照原則 ； (2)單因子變量原則 ； (3) 等量性原則 ； (4)平行重復原則 ； (5)科學性原則 等。例如，在“動物激素飼喂小動物”的實驗中，采用等組實驗法，甲組為實驗組 (飼喂甲狀激素 )，乙組為條件對照 (飼喂甲狀抑制劑 )；不飼喂藥劑的 3 是空白對照組 。用缺 素營養(yǎng)液培養(yǎng)的出現(xiàn)缺素癥狀的植株加入某元素后恢復正常為自身對照， 在實驗中要找出一個最佳效果點，就要采取相互對照進行實驗 。 ③所 用實驗試劑要相同 ： 即試劑的成分、濃度、體積要相同。 等量性原則與單因子變量原則是完全統(tǒng)一的。 ② 無關變量與額外變量 ： 無關變量（控制變量）是指實驗中除實驗變量外 的影響實驗結(jié)果與現(xiàn)象的因素或條件。通過實驗控制，盡量消除實驗誤差，以取得較為精確的實驗結(jié)果。既可排除無關變量的影響，又可 增加實驗結(jié)果的可信 度和說服力 。平行 重復原則要求控制某種因素的變化強度，在同樣條件下重復實驗，觀察其對實驗結(jié)果的影響程度。如綠色植物新陳代謝中的物質(zhì)代謝有各種細胞的參與，有各種物 質(zhì)在不同方面的變化。如“還原性糖鑒定實驗”中以蘋果或雪梨細胞組織液為材料，以及“植物細胞質(zhì)壁分離與復原”實驗中以紫色洋蔥為實驗材料等實驗都是一些經(jīng)典的成功選材的范例。 D、敘說中盡量要用規(guī)范的實驗術語，不能用含糊的口語， 如： “ 蓋玻片 ” 不能說是 “ 薄的玻璃片 ” ； “ 等量的 ” 不宜說成 “ 一樣多的 ” ； “ 振蕩 ” 不宜說成 “ 晃動 ”“ 搖動 ” 等等 E、注意避免 “ 詞不達意 ” 如：如圖二，有些學 生描述為 “ 分別在甲、乙兩試管中加入 A、 B 物質(zhì) ” ， 如此表達則成了圖三的含義，顯然與圖二不符。 ② 永久玻片標本：如洋蔥根尖固定裝片 、 蛔蟲受精卵固定裝片等。 7．植物葉片生成淀粉的鑒定 適用于光合作用的有關實驗，主要步驟包括饑餓處理、光照、酒精脫色、加碘。如碘液、醋酸洋紅液、龍膽紫溶液、紅墨水等。分為 探究性實驗與驗證性實驗 探究性實驗 ：指實驗者在不知曉實驗結(jié)果的前提下，通過自己實驗、探索、分析、研究得出結(jié)論，從而形成科學概念的一種認知活動。實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)果的預期也是依據(jù)實驗原理而作出的。設計實驗時，應該根據(jù)實驗目的和實驗原理來確定對實驗結(jié)果有影響的 實驗 變量。一般在題干中有“驗證??”、“證明??”、“探究??”，其后內(nèi)容就是實驗的目的。 選材應保持條件相同 （如：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠） 。結(jié)論是合理的、科學的、肯定的。因此 只要設計完成一張空白表格即可 。 （ 8）、 討論 討論的內(nèi)容可以是實驗中的內(nèi)容，也可以是跟實驗有關的其他問題。 Ⅵ 實驗設計的基本原則： 對照、等量。 Ⅸ 實驗測量與記錄： 將放入溶液中的薯條與試管中的薯條比較觀察，并比較燒杯中溶液的體 積：放入蒸餾水中的薯條變長、放入蔗糖溶液中的薯條變短，且燒杯中蔗糖 溶液的體積比蒸餾水的體積大。 ②某研究性學習小組想利用溶液培養(yǎng)法來探究葉綠體中含鎂的色素是一種穩(wěn)定的化合 13 物還是不穩(wěn)定的化合物。 例 3：生物學家研究發(fā)現(xiàn)，癌細胞的無限增殖受某種調(diào)控基因的控制，該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細胞大量增殖，為探究調(diào)控基因是存在于細胞質(zhì)還是 細胞核上，科研人員做了如下實驗設計： 根據(jù)以上思路，請繼續(xù)完成下列實驗設計方案： A．實驗方案：（實驗提示：癌細胞能傳代培養(yǎng)，細胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。② 。 例 4： 為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制訂了下列實驗方案： (1)實驗目的 (略 ) (2)實驗材料和用具 (略 ) (3)實驗方法和步驟 ①用一適當大小的玻璃罩罩住一株生 長正常的盆栽綠色植物和一杯 NaOH溶液，密封不漏氣。 (1)實驗目的 (略 ) (2)實驗 材料和用具 (略 ) (3)實驗方法和步驟 ①取 2 支試管，編號為 A 和 B，各注入 2 ｍ L 漿糊。 （三）實驗分析題的一般策略 1． 根據(jù)實驗結(jié)果提出合理解釋（即實驗結(jié)果的 分析） 這類題目理論知識一般是以高中生物教材上的有關理論為知識背景，但實驗的材料、實驗的方法和步驟往往是書本外的，題目的情境設置很新穎。 例 6． （ 08 江蘇卷） 某同學進行實驗，甲圖為實驗開始狀態(tài)，乙圖為實驗結(jié)束狀態(tài)。從黑藻莖上取下葉片，用吸水紙吸干葉片上的水分，并制成裝片，顯微鏡下觀察，選取 5 個細胞測量其 A、 B（如左下圖： A 為細胞的長度，B 為原生質(zhì)體長度）。 (確定因變量，前測，收集、處理數(shù)據(jù) )(3)將分別用不同濃度的復合肥料溶液浸潤過的脫脂棉 ，鋪在不同的培養(yǎng)皿中，再將幾組已萌發(fā)的綠豆分別放入其中。 B．預期實驗結(jié)果及結(jié)論： ①若甲瓶中的細胞（或重組甲細胞分裂產(chǎn)生的細胞）增殖較快，形態(tài)發(fā)生明顯變化，則調(diào)控基因存在細胞核中。 d．重復改正后的題干中的步驟⑤。 （ 4） 方案一 ：①取鹽堿植物與黑藻植物葉片若干，用吸水紙吸干水分。