遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會(huì)3(更新版)
【正文】 絡(luò)使學(xué)生受到相同的教育，實(shí)現(xiàn)了公平教育。要求教師改變上課方式以前上課即一書、一教案本，一支粉筆、一黑板足矣。第四篇：遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用心得體會(huì)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用心得體會(huì)武小強(qiáng)為提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，國(guó)家推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我校將這項(xiàng)工程確實(shí)落到實(shí)處，近兩年來，我校添置教學(xué)設(shè)備，接收積累了豐富的教學(xué)資源，建立建全了一整套遠(yuǎn)程教育管理制度，作為教育一線教師，可謂感慨良多，現(xiàn)淺談體會(huì)如下：一、利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，對(duì)教師提出了新的要求要求教師熟悉遠(yuǎn)程教育的基本內(nèi)容和使用方法。優(yōu)化了教學(xué)手段，提高了課堂教學(xué)的效果?，F(xiàn)在上課則是U盤、電視、電腦。遠(yuǎn)程教育資源包括了教學(xué)所需的教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)典試題、課件演示。不同時(shí)期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值。應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了課程的整合，收到了傳統(tǒng)教學(xué)手段不可能達(dá)到的效果。但是，在運(yùn)用多媒體教學(xué)時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是應(yīng)給予學(xué)生充足的思考空間；二是多媒體的運(yùn)用應(yīng)適當(dāng)，該用則用，不能濫用；三是應(yīng)充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，物盡其用。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，本人要不斷學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。遠(yuǎn)程教育大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，它把教育從實(shí)際課堂上能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò)，為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時(shí)也要有及時(shí)應(yīng)變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。開闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。要求教師改變備課方式以前的備課就是一支筆，幾本參考書，再加上一個(gè)教案。教育資源匱乏得以解決，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享。學(xué)生如臨其境，收效良好！像這樣的例子舉不勝舉。作為教師首先必須了解掌握這些全部?jī)?nèi)容，才能使其資源有效為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)，不同的教學(xué)資源需要不同的軟件支持，這就要求教師熟練掌握各類軟件使用方法。對(duì)教師上課的要求真正是實(shí)現(xiàn)教師是課堂的參與者、引導(dǎo)者，也要將學(xué)生學(xué)習(xí)的方式由以前的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成自主學(xué)習(xí)、使用學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)，要求教師在上課時(shí)，使教學(xué)方式發(fā)生本質(zhì)的變化?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，使教師教學(xué)手段與方法不斷優(yōu)化，遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村教師提供了廣闊的平臺(tái)。利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)，不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，而且增加了課堂容量，它是一種全新的教學(xué)模式。
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