【正文】 給我們藝術(shù)的熏陶，而且更能啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，所以背誦古詩(shī)詞，繼承先人的寶貴遺產(chǎn)很是重要。這里有唐詩(shī)歷史優(yōu)秀解說(shuō)員的資格證，第一塊證書(shū)是唐詩(shī)概況解說(shuō)員的資格證，第二塊就是介紹代表詩(shī)人杜甫生平事跡的資格證，第三塊就是介紹《絕句》賞析評(píng)論的資格證。當(dāng)他們搖頭晃腦地背誦這些詩(shī)歌的時(shí)候，傳統(tǒng)文化也悄悄的熏陶著他們幼小的心靈。詩(shī)中描繪了草堂周圍壯闊優(yōu)美的景色，表現(xiàn)了詩(shī)人歡快的感情和寬闊的胸懷?！倍嗝疵篮玫那閼寻。柑煜滤械募彝F(tuán)團(tuán)圓圓，愿我們的祖國(guó)團(tuán)團(tuán)圓圓。B、看圖想詩(shī)圓月圖，（過(guò)渡：同是圓月圖，在詩(shī)人眼中各有千秋，那么當(dāng)彎彎的月亮升上天空時(shí)，又有哪些景致呢？）彎月圖，C、評(píng)出最具詩(shī)意小隊(duì)。為你們的努力，插上一輪浪漫的月亮吧！詠月小隊(duì)A、小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)：我們?cè)谑占铝凉旁?shī)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的歌曲很多，就想：有沒(méi)有關(guān)于月亮古詩(shī)的歌曲呢？于是我們一起收集、整理、摘抄編出了一本古詩(shī)歌曲小冊(cè)子，收錄了《靜夜思》、《明月幾時(shí)有》?！?他也有失意孤獨(dú)的時(shí)候，“遷客此時(shí)徒極目，長(zhǎng)洲孤月向誰(shuí)明。（點(diǎn)擊出示小報(bào)）希望大家喜歡。”這句詩(shī)中哪個(gè)詞表示月呢？對(duì)，就是玉盤(pán)。口號(hào)：玲瓏望秋月，精彩紛紛呈現(xiàn)！耶?、茉佋滦￡?duì) 口號(hào)：知古絕唱，越唱越響亮！耶！有氣勢(shì)，皎皎、圓圓、玲瓏，詠月隊(duì)名真有詩(shī)意，看來(lái)同學(xué)們是下了一番功夫研究的，那就讓我們來(lái)一睹各隊(duì)的風(fēng)采吧！三、小隊(duì)交流。激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文化的探究興趣。)，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)。，尤其要注意發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。）3.（指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流朗讀、背誦以及對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感悟情況。學(xué)期末舉行一次唐詩(shī)習(xí)作比賽（選擇自己喜歡的一句或一首唐詩(shī)，根據(jù)詩(shī)意習(xí)作，選出優(yōu)秀習(xí)作，評(píng)選出本班最佳“作家”)六 結(jié)束語(yǔ)：唐詩(shī)中的優(yōu)美的詩(shī)句，伴隨著千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏子孫成長(zhǎng)；唐詩(shī)中動(dòng)人的故事激勵(lì)著一代又一代人對(duì)真善美的追求，希望同學(xué)們?cè)谔圃?shī)的陪伴下茁壯成長(zhǎng)。野曠天低樹(shù)，江清月近人。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴空澗中。我最欣賞的唐代詩(shī)人(學(xué)習(xí)詩(shī)人品質(zhì)，從中受到啟發(fā))。2 搜集唐朝詩(shī)人的故事。唐詩(shī)中那些動(dòng)人的故事激勵(lì)著我們對(duì)真善美的追求。學(xué)生22：白居易進(jìn)長(zhǎng)安。而在“銀燭秋光冷畫(huà)屏”的夜晚，你也可以同“輕羅小扇”的宮女一起去撲流螢，“臥看牽?？椗恰?，同她交個(gè)朋友，陪她度過(guò)寂寞的青春。”詩(shī)人此刻不也正念著千里之外的妻子兒女嗎？學(xué)生14：唐朝的月，是李白的月?！叭碎e桂花落，夜靜春山空。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。5．民主推選，成立由學(xué)生組成的最佳活動(dòng)成果評(píng)議委員會(huì)活動(dòng)步驟一、走進(jìn)唐詩(shī)，你吟我誦（小組推薦，激情朗誦。五 布置閱讀唐詩(shī)要求 1 每人準(zhǔn)備 《小學(xué)生必背古詩(shī) 70首》 , 有條件的同學(xué)在家庭小書(shū)架上添置 《唐詩(shī) 詞典》。③ 孟浩然《宿建德江》 :移舟泊煙渚,日暮客愁新。3 到唐詩(shī)中賞月: ① 王維的《鳥(niǎo)鳴澗》 :人閑桂花落,夜靜春山空。2 我最喜歡的一句唐詩(shī)(自由發(fā)言 , 體現(xiàn)感悟)。2 授予閱讀方法。六、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，你點(diǎn)我學(xué) 學(xué)生歸納賞析唐詩(shī)的方法五、結(jié)束語(yǔ)唐詩(shī)中那些優(yōu)美的詩(shī)句，伴隨著千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏子孫的成長(zhǎng)。）（抓住特色，勾勒個(gè)性。2．搜集唐朝詩(shī)人的故事。在閱讀的過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，閱讀的樂(lè)趣。登高望遠(yuǎn)，每每生“欲窮千里目，更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯，時(shí)時(shí)有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。）三、親近唐詩(shī)，你講我說(shuō) 學(xué)生講解有關(guān)唐詩(shī)的小故事??四、學(xué)習(xí)唐詩(shī)，我畫(huà)你猜學(xué)生為自己最喜歡的唐詩(shī)配畫(huà)，小組選出最好的作品在班內(nèi)展示。通過(guò)對(duì)唐詩(shī)的各種信息的搜集、整理、探究,感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的精華。浪跡天涯時(shí)不免生 出“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。② 岑參《白雪歌送武判官歸北》 :忽如一夜東風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。② 高適《別董大》 :莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君? 四 親近唐詩(shī): 唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些 , 唐詩(shī)的背后更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘!下面 請(qǐng)大家來(lái)展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)的逸聞趣事。學(xué)期末舉行一次唐詩(shī)習(xí)作比賽(選擇自己喜歡的一句或一首唐詩(shī),根據(jù)詩(shī)意習(xí)作,選出優(yōu)秀習(xí)作,評(píng)選出本班最佳“作家”)六 結(jié)束語(yǔ): 唐詩(shī)中的優(yōu)美的詩(shī)句, 伴隨著千千萬(wàn)萬(wàn)的華夏子孫成長(zhǎng)。那是一幅男子漢的形象，正因?yàn)槭且环N“沙場(chǎng)在前，美人與后”的境界才顯得和諧與壯烈，令人感嘆遐想不已。（抓住特色，勾勒個(gè)性。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。學(xué)生13：唐朝的月，是杜甫的月?！把阋钚娜ィ姐暫迷聛?lái)”，“明月出天山，蒼茫云海間”，“暮從碧山下，山月隨人歸”，這月亮有時(shí)那么愛(ài)山，成了行吟于山嶺間的詩(shī)人的伴侶，這讓詩(shī)人喜不自禁。（唐詩(shī)的魅力遠(yuǎn)不只這些，唐詩(shī)背后的故事更是充滿懸疑、充滿誘惑與神秘！下面，我們就請(qǐng)大家來(lái)展示一下你所積累的與唐詩(shī)有關(guān)軼聞趣事?！蹦隳芨鶕?jù)自己的理解用現(xiàn)代詩(shī)歌來(lái)描繪它的意境嗎？學(xué)生23：建德江之夜月色在波光里搖曳無(wú)風(fēng) 是水送孤舟漸入煙靄中的蒼茫杏花 煙雨 江南小洲停泊如夜幕緩緩降臨又如月色寂寂盈滿終于在孤島的唇邊明了起來(lái)更加明了的是一抹相互的陌生客子異地 與誰(shuí)共嬋娟樹(shù)高野曠哪里有這般低沉的天空在鄉(xiāng)愁的俯視之下壓近漂泊者的胸口小舟不眠于滿月的清輝獨(dú)倚舷側(cè)覓尋親人的臉明月可在水中接近能否在水中望見(jiàn)家鄉(xiāng)主持人：夜雨寄北（李商隱）：“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。通過(guò)這堂課，學(xué)生不只在口語(yǔ)方面，在寫(xiě)作、文化素養(yǎng)、詩(shī)文鑒賞等方面都有了較大提高，因而學(xué)生的收益是綜合性的。登高望遠(yuǎn)，每每涌現(xiàn)出“欲窮千里目,更上一層樓”的豪氣；浪跡天涯時(shí)不免生出“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的惆悵。③ 柳宗元《江雪》：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。4 到唐詩(shī)中旅游：① 王維《使至塞上》：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A① 杜牧《秋夕》：銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。① “推敲”一詞的來(lái)歷。、合作、勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度。］三、開(kāi)放性活動(dòng)（制作卡片，并進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練）“友情見(jiàn)證卡”的愿望。朋友病了沒(méi)上學(xué)，功課落下了，很苦惱。）。在詩(shī)歌的王國(guó)里，月亮，一個(gè)多么詩(shī)意的名字，她是人們共同的精神朋友，用也潔白的光輝撫慰著人們的心靈；她又是一位圣潔的女神，帶給人無(wú)限希望。月牙、月魄、月輪，它又是活動(dòng)的：月華、月波、月光、月腳，月有時(shí)時(shí)如古月、今月、春月、夏月、秋月、初月、午月、落月，更有不同空間的林月、松月、山月、江月、湖月、關(guān)山月、水中月，大家請(qǐng)看（拿出一彎月亮）這是什么？對(duì)，可它在詩(shī)歌中還有很多不同的稱謂。由于你們出色的表現(xiàn)，請(qǐng)自豪地插上一輪皎潔的月亮，祝賀你們！圓圓小隊(duì)A、小隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)：月兒圓圓，人也團(tuán)圓。明湖漲秋月，獨(dú)泛巴陵西?！崩畎讗?ài)灑更愛(ài)月，“青天有月來(lái)幾晨，我今停杯一問(wèn)之。B、詩(shī)句接力 C、頒獎(jiǎng)儀式②看誰(shuí)配得好。聽(tīng)音樂(lè)(靜靜地，靜靜地，暮色降臨了，月兒出來(lái)了，望著她，想啊，想啊，月亮便起進(jìn)了我們的心里，此時(shí)此刻，你最想用怎樣的方式來(lái)表達(dá)你心中的想法，感受。校本課程——走進(jìn)唐詩(shī)，沐浴文化精華教學(xué)目的 了解唐詩(shī)的文化背景。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》，激發(fā)學(xué)生對(duì)唐詩(shī)和傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入師：詩(shī)歌聲聲，如溪水潺潺，匯入我們的心間，熏陶我們的靈魂。學(xué)生活動(dòng)上網(wǎng)查詢資料（學(xué)生分為幾個(gè)活動(dòng)小組，大家合作完成同一個(gè)課題）四 全班交流討論 頒發(fā)優(yōu)秀解說(shuō)員的資格證書(shū)師：現(xiàn)在我這位館長(zhǎng)來(lái)招聘人才了，請(qǐng)個(gè)位選手好好準(zhǔn)備 第一輪是唐詩(shī)概況解說(shuō)員的應(yīng)聘。古人云：詩(shī)以言志?；顒?dòng)時(shí)間：40分鐘 活動(dòng)過(guò)程： 開(kāi)課導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：同學(xué)們，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，一首首誦傳千古的經(jīng)典詩(shī)詞是中華文化的精髓。一 走近李白生平分小組匯報(bào)李白生平資料 通過(guò)交流資料了解李白生平主持人導(dǎo)語(yǔ)：男：李白的一生是坎坷的一生，李白的一生是輝煌的一生女：他留給世人九百多首詩(shī)篇，被譽(yù)為“詩(shī)仙”，這些熠熠生輝的詩(shī)作表現(xiàn)了他一生的心路歷程！男：下面就讓我們，品讀誦傳千古的李白經(jīng)典詩(shī)歌 感受他的心路歷程 二 走近李白心路生展示李白經(jīng)典古詩(shī)賞析，通過(guò)賞析了解李白的心路歷程，領(lǐng)略他“詩(shī)仙”的才華《秋浦歌》 《早發(fā)白帝城》 《獨(dú)坐敬亭山》 《送友人》《山中問(wèn)答》 《勞勞亭》賞析主持人導(dǎo)語(yǔ)：男：學(xué)們的積累真豐富，李白在中國(guó)人心中，早已不是一個(gè)詩(shī)人那么簡(jiǎn)單，他變成一則如風(fēng)的傳奇，吹拂著我們，使我們不舍得睜開(kāi)現(xiàn)實(shí)的眼睛女：念他的名字，四壁間仿佛溢滿酒香 男：念他的名字，想起“自稱臣是酒中仙”女： 在月下，在花間，李白無(wú)處不在飲酒，無(wú)時(shí)不在深醉，李白既是詩(shī)仙也是酒仙。5且就動(dòng)聽(tīng)賒月色—————————————。2人生達(dá)命豈暇愁，——————————。根據(jù)背誦情況決出優(yōu)勝 主持人結(jié)束語(yǔ)：男：一首首優(yōu)美的詩(shī)篇 是詩(shī)仙心靈的投影 女：一首首優(yōu)美的詩(shī)篇 是流傳千古的絕唱男：千年之后我們走近你，觸摸你高貴的靈魂，仍激動(dòng)不已 女：你如一輪皎皎明月，長(zhǎng)久地高懸于祖國(guó)詩(shī)壇上。3 全體吟唱《水調(diào)歌頭》、《虞美人》 4 男生吟誦《臨江仙》。2 指導(dǎo)吟誦《將進(jìn)酒》：① 師領(lǐng)讀（生邊跟讀邊畫(huà)出停頓、輕重、升降調(diào)）。兩首作品分別是馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》和范仲淹的《蘇幕遮?懷舊》，均以“秋”為主線，表達(dá)“思”之情懷。② 學(xué)著老師的樣子朗讀，看誰(shuí)學(xué)得像。學(xué)生提問(wèn)，教師搜索網(wǎng)上資料解答，相機(jī)介紹兩位詞作者。二 感知導(dǎo)入小朋友，誰(shuí)能大聲告訴我：一年之中有幾個(gè)季節(jié)？說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？要說(shuō)明理由，注意把話說(shuō)完整。）2 朗讀檢測(cè)：這四首詩(shī)中，你最喜歡哪一首？誰(shuí)愿意把自己最喜歡的一首詩(shī)讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看他的讀音是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，停頓是否合理？學(xué)生即時(shí)評(píng)價(jià)。自由解詩(shī)：① 小組交流：這四首詩(shī)中，你最喜歡哪一首？把你最喜歡的詩(shī)讀給大家聽(tīng)，再說(shuō)明理由。（四首詩(shī)中能背哪首就背哪首。出示課件：圖中畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容，教師簡(jiǎn)介作者。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。多美的一幅畫(huà)，多美的一首詩(shī)，我們?cè)趤?lái)讀一讀。（1）、教師引背。大屏幕出示課文插圖問(wèn)，這幅圖美嗎？美在哪里？指導(dǎo)看圖，學(xué)生用自己的話說(shuō)。在小組里交流，通過(guò)讀古詩(shī)，你知道了些什么？學(xué)生提出自己不懂的地方。指名學(xué)生演唱?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】反復(fù)誦讀詩(shī)歌，賞析詩(shī)歌的意境，領(lǐng)悟作者的思想感情。【教學(xué)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一節(jié)“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī)王勃《滕王閣》（一）賞析首聯(lián)：（10分鐘）1．滕王閣的特點(diǎn)是什么？從哪個(gè)詞可以形象表達(dá)出來(lái)？ 明確：特點(diǎn)“高”。（二）賞析頸聯(lián)：（10分鐘）1．此聯(lián)兩句緊扣住首聯(lián)的哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)景的？ 明確：高。抒發(fā)了興衰無(wú)常的感慨。（六）主旨：（5分鐘）《滕王閣》詩(shī)以極其凝煉的語(yǔ)言高度概括了《序》的內(nèi)容，表現(xiàn)了詩(shī)人珍惜光陰、胸懷功名、感慨時(shí)事的積極進(jìn)取的人生態(tài)度。每句平仄有規(guī)定，特別是第二、四、六字的平仄不得隨意變更，凡雙數(shù)句都要押韻，一般押平聲韻，一韻到底，但有的特殊情況，頷聯(lián)不用對(duì)仗，尾聯(lián)用對(duì)仗，這不構(gòu)成一般規(guī)律。題目既標(biāo)明“山居秋暝”，起筆便直承詩(shī)題：“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。這樣一來(lái)，詩(shī)題“山居秋暝”四字全被點(diǎn)出：山雨初霽，萬(wàn)物為之一新，初秋傍晚，景色美妙可見(jiàn)一斑。讀者試閉目一想：眼前月色溶溶，松影婆娑。如此先聲后人，不僅真實(shí)寫(xiě)出詩(shī)人具體的感觀過(guò)程，且更符合詩(shī)歌講究句法奇巧的藝術(shù)規(guī)律，詩(shī)家所謂“匠心”可見(jiàn)一斑。王孫是可以久留山中的。學(xué)生想象詩(shī)中畫(huà)面。唐代的天才詩(shī)人李白尤為突出，他是“詩(shī)仙”，有自稱是“酒中仙”，時(shí)人也號(hào)之為“酒圣”。當(dāng)時(shí)唐玄宗耽于女色，先后將政事交給奸相李林甫和楊國(guó)忠，官場(chǎng)一片黑暗，豪門(mén)貴族只顧尋歡作樂(lè)，不以國(guó)事為念，社會(huì)腐敗到了無(wú)以復(fù)加的地步。黃河自西而來(lái)，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。盡管詩(shī)人在政治上并不“得意”，但在他看來(lái)，朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事，大家何不高高興興地痛飲一場(chǎng)呢!想到這，他頓生豪情，相信自己將來(lái)必能作出一番事業(yè)，對(duì)區(qū)區(qū)金錢(qián)也毫不在意。尤其是曹植——這是他十分景仰的人，他贊揚(yáng)曹植的豪華酒宴，其實(shí)是為曹植的懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況。詩(shī)人說(shuō)到“古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名?？偲饋?lái)說(shuō)，前者于憤激中略見(jiàn)低沉，后者于憤激中略見(jiàn)昂揚(yáng)。其具體情況不詳，杜甫母親姓崔，有人認(rèn)為，這位客人可能是他的母姓親戚。3．賞析“皆”字。盤(pán)飧市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊醅。評(píng)解1．篇首以“群鷗”引興，篇尾以“鄰翁”陪結(jié)。五、課后作業(yè)摘抄立白詩(shī)《將進(jìn)酒》