【正文】 4。為下列多音字注音組詞。訓(xùn)誡ji226。亨特，美國(guó)作家。結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深刻含義。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)人生哲理的理解?！痹僮寣W(xué)生說說對(duì)這句話的理解：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。這個(gè)故事敘述了一件什么事？讓學(xué)生抓住記敘的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)人生哲理的理解。這樣既理解了文章的主旨又理解了文章的題目，也知道了怎樣從文本中找一篇文章的主旨。這個(gè)故事敘述了一件什么事？指導(dǎo)學(xué)生概括的方法，抓住記敘的六要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來。升到兩萬五千米高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難作到。第三篇：走一步再走一步教學(xué)反思《走一步再走一步 》教學(xué)反思前段時(shí)間，我執(zhí)教了一堂公開課，是七年級(jí)上冊(cè)的第二課《走一步再走一步》。當(dāng)然重要的還在于走好每一步，一步一步堅(jiān)持不懈地走下去?？傊?，今后我要努力向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，多讀教學(xué)研究方面的書籍，提高自己的授課的水平，做一名讓學(xué)生喜愛的好老師。我主要運(yùn)用朗讀、品味結(jié)合的方法來完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生朗讀文中富有心理描寫的語(yǔ)句、有代表意義的關(guān)鍵詞語(yǔ)以及蘊(yùn)含哲理的議論句、抒情句。找出“我”爬下懸崖時(shí)的心理變化的語(yǔ)句，并找到父親引導(dǎo)“我”的語(yǔ)句。亨特，那么小時(shí)候的一段什么樣的經(jīng)歷改變了他呢？讓我們一起走進(jìn)《走一步，再走一步》。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。我從作者的一次飛行經(jīng)歷導(dǎo)入：1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。這個(gè)人就是美國(guó)作家莫頓找出刻畫“我”爬上懸崖時(shí)的心理活動(dòng)描寫語(yǔ)句，并說說這些語(yǔ)句體現(xiàn)了“我”什么樣的心情？問題的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生體會(huì)心理描寫的作用，感悟作者當(dāng)時(shí)的心情，同時(shí)也是為下文的心理變化做鋪墊。三、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、品味與想象來理解課文內(nèi)容。但覺得自己在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中有些簡(jiǎn)單化了。一步一步戰(zhàn)勝了小困難，最后就是戰(zhàn)勝了大困難。教這樣的文章，感覺真好。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來就行。二、問題的設(shè)計(jì)和方法的指導(dǎo)?！痹僮寣W(xué)生說說對(duì)這句話的理解：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真地解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。然后讓學(xué)生設(shè)想：如果父親是自己爬上去把我背下來，我的人生又該是怎樣的人生？通過比較讓學(xué)生體會(huì)父親博大的愛的同時(shí)，明白路是要靠自己走的。我主要從以下幾個(gè)方面去做：一、設(shè)計(jì)的問題適合七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。讓學(xué)生從文中找出本文的主旨句：“我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。然后讓學(xué)生設(shè)想：如果父親是自己爬上去把我背下來，我的人生又該是怎樣的人生？通過比較讓學(xué)生體會(huì)父親博大的愛的同時(shí)，明白路是要靠自己走的。本文的結(jié)構(gòu)，能完整地復(fù)述故事情節(jié)。作者簡(jiǎn)介莫頓為下列加紅字注音。n小心翼翼y236。n 月暈┍h226。（機(jī)械）┏眩xu224。地點(diǎn)：費(fèi)城空地的一處懸崖上。第一部分（1—13）：冒險(xiǎn)。畫出描寫“我”內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)“我”在這次難忘事件中的心理歷程，說說“我”是怎樣的一個(gè)孩子。當(dāng)我被困有懸崖的石架上，欲上不能，欲下不得時(shí)，我害怕極了，緊張與恐懼已占據(jù)了整個(gè)身心，以至于精神恍惚，形成錯(cuò)覺。事實(shí)上，“我”確實(shí)從中得到了難忘的經(jīng)驗(yàn)?！保╇S后，信心大增（“我能辦得到的”）最后，巨大成就感（“最后，我一腳??的手臂中”）“我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途迷迷而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在一座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。寫“我”爬懸崖的過程詳寫，詳寫“我”怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)則略寫，詳寫“我”的行動(dòng)與心