【正文】 忘告乃翁。誰(shuí)言寸早心，報(bào)得三春暉。古人所言：“百善孝為先。讓家庭成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂本產(chǎn)品使中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)成為了一個(gè)快樂(lè)自然的過(guò)程。本片主要通過(guò)朗誦、跟讀、動(dòng)畫(huà)講故事的形式，把為人處世、治國(guó)安邦的知識(shí)和道德教化融入其中，少年兒童在聽(tīng)看故事中輕松快樂(lè)、潛移默化的形成良好的文化積淀和道德品質(zhì)。天地玄黃宇宙洪荒云騰致雨露結(jié)為霜龍師火帝鳥(niǎo)官人皇，坐朝問(wèn)道垂拱平章蓋此身發(fā)四大五?！栋偌倚铡罚悍从澄覈?guó)傳統(tǒng)文化中流傳最廣的姓氏文化，采用四言體例，句句押韻，朗朗上口，易學(xué)好記，不僅教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)字，還能熟悉傳統(tǒng)文化和歷史知識(shí)，感受中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、繁衍至今的持久生命力。本套DVD光盤(pán)匯集了古代圣賢智慧，濃縮了五千年中華文明精華。蘭州晨報(bào)聯(lián)合全國(guó)30多家主流媒體向廣大教育工作者及中小學(xué)生共同發(fā)出“打好國(guó)學(xué)基本功底，推進(jìn)未成年人教育”的倡議；廣州市教育局也準(zhǔn)備向全市倡導(dǎo)中小學(xué)生“讀經(jīng)”。老師首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，不需要孩子背誦的了多少內(nèi)容，而是看孩子做到?jīng)]有。幼兒對(duì)這樣的學(xué)習(xí)形式很感興趣。如《三字經(jīng)》，三字一句，朗朗上口，便于幼兒記憶誦讀，內(nèi)容豐富，濃縮了大量的文化知識(shí)和倫理道德。正所謂“少兒不解歌吟事，種粒冬埋春復(fù)蘇”。把國(guó)學(xué)中這些永遠(yuǎn)都不過(guò)時(shí)的立身、做人之道教給我們的學(xué)生，對(duì)于他們形成積極而又共同的價(jià)值取向是非常有益的。之后，匡衡把家中的書(shū)全讀完了，有一天，他發(fā)現(xiàn)附近有位大戶(hù)人家，家里收藏很多書(shū)，于是他就跟財(cái)主說(shuō)：“我?guī)湍愀苫?，不要工錢(qián)，只要您借我家中的書(shū)籍就行。我認(rèn)為，花木蘭不僅有著一顆孝心，同時(shí)，她還有著一顆愛(ài)國(guó)心，忠君報(bào)國(guó)，舍生忘死，這就是我為什么喜歡花木蘭的原因，她的精神太令人欽佩與學(xué)習(xí)！書(shū)中其他的故事也非常精彩，常使我愛(ài)不釋手。第一篇：讀《365夜國(guó)學(xué)啟蒙故事》有感小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)故事。花木蘭衣錦還鄉(xiāng)，卻拒絕了受封?？锖鉃榱俗x書(shū)，只能鼓起勇氣向鄰居借一寸之地讓他看書(shū)，可鄰居不愿意，不耐煩地打發(fā)了他，匡衡很是生氣，就回家悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就透過(guò)來(lái)了。通過(guò)誦讀經(jīng)典名作，不僅可以學(xué)到許許多多的知識(shí)，知曉方方面面的道理，而且可以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)得到友誼的補(bǔ)充，從而提升自身的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。在國(guó)學(xué)教育中盡可能多地滲透對(duì)幼兒這些方面的教育，通過(guò)國(guó)學(xué)典故中的生動(dòng)事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的國(guó)學(xué)教育，而避免那種老生常談的簡(jiǎn)單的說(shuō)教，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！钡染烂栽诮裉鞈?yīng)該是仍然具有強(qiáng)大的生命力的。孩子的理解能力是有限的，如果能幫孩子有一點(diǎn)懵懂的理解更好，可問(wèn)題是理解正是人一生的事情，就同一個(gè)問(wèn)題，同一個(gè)對(duì)象，我們成人的認(rèn)識(shí)和理解也是不斷的深化的。幼兒期孩子的思維直觀形象，理解能力有限，所以在選材上要精練，要通俗易懂，最好配有圖畫(huà)，便于幼兒理解，內(nèi)容要少而精?！俺霰馗妫幢孛?，居有常，業(yè)無(wú)變”，告訴孩子到哪里去都要告訴父母，回家也要稟報(bào)父母，做事要有規(guī)律。要改變這個(gè)現(xiàn)狀，現(xiàn)代家庭更要重視對(duì)孩子的禮儀教育，加強(qiáng)德育教育，教會(huì)他們尊敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，做一個(gè)誠(chéng)信、對(duì)社會(huì)有用的人。易中天、于丹風(fēng)靡全國(guó)的同時(shí)，各大媒體甚至于政府也來(lái)共品“國(guó)學(xué)熱”了。再次，興國(guó)學(xué)有利于中國(guó)傳統(tǒng)文化的保存，《論語(yǔ)》、《孟子》等經(jīng)史典籍在興國(guó)學(xué)的過(guò)程中煥發(fā)出了新的光彩。讓少年兒童學(xué)得更快，記得更牢，真正掌握和理解千字文知識(shí)。內(nèi)容十分廣泛，多半涉及人類(lèi)社會(huì)生活，對(duì)中華民族的心理素質(zhì)及道德行為起著重大的影響。潛移默化中達(dá)到全面的教育目的融兒童歷史教育、品德教育、科學(xué)教育、語(yǔ)文教育、情商教育等多元智能于一體，在快樂(lè)的氣氛中，幫助孩子體會(huì)一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種表達(dá)，在潛移默化中達(dá)成立體化的全面教育的目標(biāo)。國(guó)學(xué)激勵(lì)著我們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己不如別人時(shí)，應(yīng)樂(lè)觀積極，努力爭(zhēng)取向上，不要被挫折打倒，要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指導(dǎo)自己的人生。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！钡膷槏槹凉?；能體會(huì)到“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。大家聽(tīng)后都隨聲附和